https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4 2026-05-22T03:04:42Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=211491 2017-12-29T05:50:34Z

<p>Давид: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Что такое информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная_карта_ГБ-17-1._ИК.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Как же развивалась информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> Зарождение информационной культуры начинается еще в архаическом обществе, в котором господствовали кровно-родственные отношения. Родовая община — это автономная самообеспечивающаяся единица, члены которой связаны родством и единым разговорным языком. Знания и умения непосредственно передаются от отца к сыну, от матери к дочери. Старики выступают единственными посредниками между настоящим и прошлым. Исторически первым типом информационной культуры было неинституализированное, непосредственное общение между поколениями живущих рядом людей. <br /> <br /> Позднее сформировавшиеся в обществе социальные институты — семья, религиозные центры, а с появлением письменности — учебные заведения, музеи, архивы, библиотеки — стали центрами кумулирования и распространения знаний, информации, тем самым способствуя наращиванию эмпирического материала для осмысления проблематики информационной культуры. Но в тот период, несмотря на наличие в обществе многих компонентов, информационная культура как научное направление, нуждающееся в исследовании, осознана не была.<br /> <br /> Исторической предпосылкой, способствующей выявлению проблематики информационной культуры личности, стал наблюдаемый с 50—60-х годов XX века бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший общественные процессы и привлекший внимание к феномену информации.<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Информационная культура человека обладает некоторыми признаками:''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.<br /> <br /> - Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.<br /> <br /> - Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.<br /> <br /> - Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.<br /> <br /> - Способность адекватно оценивать информацию.<br /> <br /> - Умение правильно отбирать необходимые данные.<br /> <br /> - Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''<br /> <br /> Объектом исследования и оценки уровня информационной культуры стали студенты группы '''ГБ-17''' от 17 до 20 лет.<br /> <br /> Для определения этого уровня был проведен опрос, который показал следующие результаты:<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы1.jpg]]<br /> <br /> ♦ В первом вопросе была проведена оценка искомой в Интернете информации. <br /> Больше половины студентов группы часто находят нужную информацию и удовлетворены предложенными вариантами поиска.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы2.jpg]]<br /> <br /> ♦ Второй вопрос был направлен на влияние социальных сетей на повседневную жизнь.<br /> Почти половина опрошенных студентов проводит в социальных сетях достаточно много времени. И лишь 13% опрошенных редко ими пользуются.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы3.jpg]]<br /> <br /> ♦ Третий вопрос определял частоту встречи студентов группы с девиантным поведением в социальных сетях. <br /> По результатам опроса оказалось, что девиантное поведение встречается нечасто. Только треть опрошенных высказалась о том, что встречают такое поведение.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы4.jpg]]<br /> <br /> ♦ Четвертый вопрос был направлен на оценку ответной реакции опрошенных студентов на девиантное поведение других пользователей.<br /> Большая часть студентов группы старается не реагировать на такое поведение и проходить мимо конфликтных пользователей.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы5.jpg]]<br /> <br /> ♦ Каждый субъект сети Интернет должен придерживаться определенных правил общения.<br /> Опрос показал, что почти все опрошенные студенты знакомы с основными правилами общения в Интернете и, главным образом, социальных сетях.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы6.jpg]]<br /> <br /> ♦ Одним из важных показателей информационной культуры является уровень компьютерной грамотности.<br /> По результатам проведенного опроса стало очевидно, что основная часть студентов обладают средним уровнем компьютерной грамотности.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта уровни ГБ.jpg|600px|thumb|]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Информационная культура личности, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.<br /> <br /> 4. Финансовый словарь трейдера на сайте utmagazine.ru<br /> <br /> 5. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM1H9FJN34iuFzV63YG3NQrTAVEyh17DivfhtiNm5J81yzqQ/viewform?usp=sf_link| Анкетирование студентов группы ГБ-17]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=211486 2017-12-29T05:49:23Z

<p>Давид: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Что такое информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная_карта_ГБ-17-1._ИК.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Как же развивалась информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> Зарождение информационной культуры начинается еще в архаическом обществе, в котором господствовали кровно-родственные отношения. Родовая община — это автономная самообеспечивающаяся единица, члены которой связаны родством и единым разговорным языком. Знания и умения непосредственно передаются от отца к сыну, от матери к дочери. Старики выступают единственными посредниками между настоящим и прошлым. Исторически первым типом информационной культуры было неинституализированное, непосредственное общение между поколениями живущих рядом людей. <br /> <br /> Позднее сформировавшиеся в обществе социальные институты — семья, религиозные центры, а с появлением письменности — учебные заведения, музеи, архивы, библиотеки — стали центрами кумулирования и распространения знаний, информации, тем самым способствуя наращиванию эмпирического материала для осмысления проблематики информационной культуры. Но в тот период, несмотря на наличие в обществе многих компонентов, информационная культура как научное направление, нуждающееся в исследовании, осознана не была.<br /> <br /> Исторической предпосылкой, способствующей выявлению проблематики информационной культуры личности, стал наблюдаемый с 50—60-х годов XX века бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший общественные процессы и привлекший внимание к феномену информации.<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Информационная культура человека обладает некоторыми признаками:''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.<br /> <br /> - Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.<br /> <br /> - Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.<br /> <br /> - Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.<br /> <br /> - Способность адекватно оценивать информацию.<br /> <br /> - Умение правильно отбирать необходимые данные.<br /> <br /> - Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''<br /> <br /> Объектом исследования и оценки уровня информационной культуры стали студенты группы '''ГБ-17''' от 17 до 20 лет.<br /> <br /> Для определения этого уровня был проведен опрос, который показал следующие результаты:<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы1.jpg]]<br /> <br /> ♦ В первом вопросе была проведена оценка искомой в Интернете информации. <br /> Больше половины студентов группы часто находят нужную информацию и удовлетворены предложенными вариантами поиска.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы2.jpg]]<br /> <br /> ♦ Второй вопрос был направлен на влияние социальных сетей на повседневную жизнь.<br /> Почти половина опрошенных студентов проводит в социальных сетях достаточно много времени. И лишь 13% опрошенных редко ими пользуются.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы3.jpg]]<br /> <br /> ♦ Третий вопрос определял частоту встречи студентов группы с девиантным поведением в социальных сетях. <br /> По результатам опроса оказалось, что девиантное поведение встречается нечасто. Только треть опрошенных высказалась о том, что встречают такое поведение.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы4.jpg]]<br /> <br /> ♦ Четвертый вопрос был направлен на оценку ответной реакции опрошенных студентов на девиантное поведение других пользователей.<br /> Большая часть студентов группы старается не реагировать на такое поведение и проходить мимо конфликтных пользователей.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы5.jpg]]<br /> <br /> ♦ Каждый субъект сети Интернет должен придерживаться определенных правил общения.<br /> Опрос показал, что почти все опрошенные студенты знакомы с основными правилами общения в Интернете и, главным образом, социальных сетях.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы6.jpg]]<br /> <br /> ♦ Одним из важных показателей информационной культуры является уровень компьютерной грамотности.<br /> По результатам проведенного опроса стало очевидно, что основная часть студентов обладают средним уровнем компьютерной грамотности.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта уровни ГБ.jpg|500px|thumb|centr]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Информационная культура личности, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.<br /> <br /> 4. Финансовый словарь трейдера на сайте utmagazine.ru<br /> <br /> 5. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM1H9FJN34iuFzV63YG3NQrTAVEyh17DivfhtiNm5J81yzqQ/viewform?usp=sf_link| Анкетирование студентов группы ГБ-17]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=211485 2017-12-29T05:48:52Z

<p>Давид: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Что такое информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная_карта_ГБ-17-1._ИК.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Как же развивалась информационная культура?''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> Зарождение информационной культуры начинается еще в архаическом обществе, в котором господствовали кровно-родственные отношения. Родовая община — это автономная самообеспечивающаяся единица, члены которой связаны родством и единым разговорным языком. Знания и умения непосредственно передаются от отца к сыну, от матери к дочери. Старики выступают единственными посредниками между настоящим и прошлым. Исторически первым типом информационной культуры было неинституализированное, непосредственное общение между поколениями живущих рядом людей. <br /> <br /> Позднее сформировавшиеся в обществе социальные институты — семья, религиозные центры, а с появлением письменности — учебные заведения, музеи, архивы, библиотеки — стали центрами кумулирования и распространения знаний, информации, тем самым способствуя наращиванию эмпирического материала для осмысления проблематики информационной культуры. Но в тот период, несмотря на наличие в обществе многих компонентов, информационная культура как научное направление, нуждающееся в исследовании, осознана не была.<br /> <br /> Исторической предпосылкой, способствующей выявлению проблематики информационной культуры личности, стал наблюдаемый с 50—60-х годов XX века бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший общественные процессы и привлекший внимание к феномену информации.<br /> <br /> &lt;ins&gt;''Информационная культура человека обладает некоторыми признаками:''&lt;/ins&gt;<br /> <br /> - Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.<br /> <br /> - Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.<br /> <br /> - Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.<br /> <br /> - Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.<br /> <br /> - Способность адекватно оценивать информацию.<br /> <br /> - Умение правильно отбирать необходимые данные.<br /> <br /> - Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''<br /> <br /> Объектом исследования и оценки уровня информационной культуры стали студенты группы '''ГБ-17''' от 17 до 20 лет.<br /> <br /> Для определения этого уровня был проведен опрос, который показал следующие результаты:<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы1.jpg]]<br /> <br /> ♦ В первом вопросе была проведена оценка искомой в Интернете информации. <br /> Больше половины студентов группы часто находят нужную информацию и удовлетворены предложенными вариантами поиска.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы2.jpg]]<br /> <br /> ♦ Второй вопрос был направлен на влияние социальных сетей на повседневную жизнь.<br /> Почти половина опрошенных студентов проводит в социальных сетях достаточно много времени. И лишь 13% опрошенных редко ими пользуются.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы3.jpg]]<br /> <br /> ♦ Третий вопрос определял частоту встречи студентов группы с девиантным поведением в социальных сетях. <br /> По результатам опроса оказалось, что девиантное поведение встречается нечасто. Только треть опрошенных высказалась о том, что встречают такое поведение.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы4.jpg]]<br /> <br /> ♦ Четвертый вопрос был направлен на оценку ответной реакции опрошенных студентов на девиантное поведение других пользователей.<br /> Большая часть студентов группы старается не реагировать на такое поведение и проходить мимо конфликтных пользователей.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы5.jpg]]<br /> <br /> ♦ Каждый субъект сети Интернет должен придерживаться определенных правил общения.<br /> Опрос показал, что почти все опрошенные студенты знакомы с основными правилами общения в Интернете и, главным образом, социальных сетях.<br /> <br /> [[Файл:ОпросГруппы6.jpg]]<br /> <br /> ♦ Одним из важных показателей информационной культуры является уровень компьютерной грамотности.<br /> По результатам проведенного опроса стало очевидно, что основная часть студентов обладают средним уровнем компьютерной грамотности.<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта уровни ГБ.jpg|500px|thumb|]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Информационная культура личности, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.<br /> <br /> 4. Финансовый словарь трейдера на сайте utmagazine.ru<br /> <br /> 5. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM1H9FJN34iuFzV63YG3NQrTAVEyh17DivfhtiNm5J81yzqQ/viewform?usp=sf_link| Анкетирование студентов группы ГБ-17]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210846 2017-12-22T06:49:48Z

<p>Давид: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> '''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''<br /> <br /> Анкетирование показало:<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210845 2017-12-22T06:49:21Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> '''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''<br /> Анкетирование показало:<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210835 2017-12-22T06:41:43Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> [[Файл:CULTра.png|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 3. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CULT%D1%80%D0%B0.png&diff=210834 2017-12-22T06:40:10Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div></div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210816 2017-12-22T06:26:23Z

<p>Давид: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Холодная М.А. Психология интеллекта. Томск-Москва, 1997 .<br /> <br /> 2. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 3. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 4. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210815 2017-12-22T06:25:48Z

<p>Давид: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> <br /> 2. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> <br /> 3. Холодная М.А. Психология интеллекта. Томск-Москва, 1997<br /> <br /> 4. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210814 2017-12-22T06:25:33Z

<p>Давид: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> 1. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.<br /> 2. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.<br /> 3. Холодная М.А. Психология интеллекта. Томск-Москва, 1997<br /> 4. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210813 2017-12-22T06:24:35Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210812 2017-12-22T06:23:04Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#DAA520&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 16pt&quot;&gt; Информационная культура<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ''Что такое информационная культура?''<br /> <br /> - Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.<br /> <br /> - Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.<br /> <br /> - Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210803 2017-12-22T06:10:32Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot; <br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;| <br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot; |style=&quot;width: 60%&quot;| <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210791 2017-12-22T06:03:46Z

<p>Давид: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.<br /> Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=210775 2017-12-22T05:58:05Z

<p>Давид: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> #[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]<br /> #[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> #Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> #Обосновать модель информационной культуры<br /> #Определить уровень информационной культуры одногруппников<br /> #Сформулировать рекомендации по его повышению<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=209720 2017-12-15T06:15:06Z

<p>Давид: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%93%D0%91-17-1&diff=209716 2017-12-15T06:14:20Z

<p>Давид: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Кармишин Давид<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%93%D0%91-17-1&diff=209698 2017-12-15T05:58:31Z

<p>Давид: /* Продукты проектной деятельности студентов */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> {|border=0 style=&quot;width: 50%&quot; align=&quot;right&quot;<br /> |style=&quot;width: 60%&quot;|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''»&lt;br&gt;&lt;p align=right&gt;'''Зигмунд Фрейд'''&lt;/p&gt;<br /> |[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]<br /> |}<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> #'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''<br /> #'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''<br /> |}<br /> <br /> == Дисциплина, курс ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> '''Информатика (в рамках модуля &quot;Информационные технологии&quot;), 1 курс''' <br /> |}<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Проект проводится при изучении темы &quot;Информационное общество&quot;. Рассматриваются следующие вопросы: <br /> *Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.<br /> *Основные тенденции развития информационного общества<br /> *Особенности формирования информационного общества в России<br /> *Опасности информационного общества<br /> *Информационная безопасность общества и личности<br /> *Информационные ресурсы <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления? <br /> *Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой? <br /> *Каковы положительные и негативные последствия информатизации? <br /> *Каковы перспективы вхождения России в информационное общество? <br /> *Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?<br /> *Каковы проявления информационного неравенства? <br /> *Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере? <br /> *Как обеспечить информационную безопасность личности? <br /> *В чем причины информационных войн?<br /> *Какие информационные ресурсы нам нужны?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Какие информационные революции были в истории человечества?<br /> *Что такое информационное общество?<br /> *Какими характеристиками обладает информационное общество?<br /> *Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?<br /> *Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br /> *Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?<br /> *Что такое информационная культура?<br /> *Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> *Что такое информационная безопасность?<br /> *Каковы основные источники информационных угроз?<br /> *Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?<br /> *Как классифицируются информационные ресурсы?<br /> *Каковы основные национальные информационные ресурсы России?<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Ключевые слова ==<br /> Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.<br /> <br /> == Примерные темы исследовательских работ ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]<br /> |}<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности студентов ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [[Результаты исследования группы Информационная безопасность/ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1]]<br /> |}<br /> <br /> == Критерии оценивания работы групп в проекте ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.<br /> <br /> '''Критерии:'''<br /> *Формулировка целей и гипотезы исследования<br /> *Поиск информации по теме работы<br /> *Собственно исследование<br /> *Соответствие результатов и выводов целям<br /> *Представление результатов работы<br /> *Организация совместной работы группы<br /> *Защита работы<br /> <br /> Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.<br /> Максимальное количество баллов за задание – 14<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]<br /> <br /> *[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> *[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> *[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]<br /> <br /> *[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> |}<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> *[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации] <br /> *[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]<br /> *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> *[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]<br /> *[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]<br /> *[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]<br /> * [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> * [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]<br /> *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]<br /> *[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207079 2017-12-01T06:55:23Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Кармишин_Давид.jpg]]<br /> <br /> '''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание Таблица 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]];<br /> Задание Таблица 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]];<br /> Задание Текстовый документ 1 [[https://yadi.sk/i/0aVxAUKL3QDLK7]];<br /> Задание Текстовый документ 2 [[https://yadi.sk/i/fBpx5Y703QDLPT]];<br /> Задание Текстовый документ 3 [[https://yadi.sk/i/vEKcMTHR3QDLTj]];<br /> Задание Текстовый документ 4 [[https://yadi.sk/i/kpvYGrgF3QDLYT]];<br /> Задание Текстовый документ 5 [[https://yadi.sk/i/Htj1lBx13QDLbY]];<br /> Задание Текстовый документ 6 [[https://yadi.sk/i/2N9U1CJG3QDLij]].</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207069 2017-12-01T06:52:52Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Кармишин_Давид.jpg]]<br /> <br /> '''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание Таблица 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание Таблица 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]<br /> Задание Текстовый документ 1 [[https://yadi.sk/i/0aVxAUKL3QDLK7]]<br /> Задание Текстовый документ 2 [[https://yadi.sk/i/fBpx5Y703QDLPT]]<br /> Задание Текстовый документ 3 [[https://yadi.sk/i/vEKcMTHR3QDLTj]]<br /> Задание Текстовый документ 4 [[https://yadi.sk/i/kpvYGrgF3QDLYT]]<br /> Задание Текстовый документ 5 [[https://yadi.sk/i/Htj1lBx13QDLbY]]<br /> Задание Текстовый документ 6 [[https://yadi.sk/i/2N9U1CJG3QDLij]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207068 2017-12-01T06:52:31Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Кармишин_Давид.jpg]]<br /> '''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание Таблица 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание Таблица 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]<br /> Задание Текстовый документ 1 [[https://yadi.sk/i/0aVxAUKL3QDLK7]]<br /> Задание Текстовый документ 2 [[https://yadi.sk/i/fBpx5Y703QDLPT]]<br /> Задание Текстовый документ 3 [[https://yadi.sk/i/vEKcMTHR3QDLTj]]<br /> Задание Текстовый документ 4 [[https://yadi.sk/i/kpvYGrgF3QDLYT]]<br /> Задание Текстовый документ 5 [[https://yadi.sk/i/Htj1lBx13QDLbY]]<br /> Задание Текстовый документ 6 [[https://yadi.sk/i/2N9U1CJG3QDLij]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207061 2017-12-01T06:50:48Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>Изображение: Кармишин Давид.jpg<br /> '''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание Таблица 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание Таблица 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]<br /> Задание Текстовый документ 1 [[https://yadi.sk/i/0aVxAUKL3QDLK7]]<br /> Задание Текстовый документ 2 [[https://yadi.sk/i/fBpx5Y703QDLPT]]<br /> Задание Текстовый документ 3 [[https://yadi.sk/i/vEKcMTHR3QDLTj]]<br /> Задание Текстовый документ 4 [[https://yadi.sk/i/kpvYGrgF3QDLYT]]<br /> Задание Текстовый документ 5 [[https://yadi.sk/i/Htj1lBx13QDLbY]]<br /> Задание Текстовый документ 6 [[https://yadi.sk/i/2N9U1CJG3QDLij]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4.jpg&diff=207060 2017-12-01T06:50:07Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div></div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207044 2017-12-01T06:40:57Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание Excel 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание Excel 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207039 2017-12-01T06:39:45Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' <br /> Задание 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207036 2017-12-01T06:39:15Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' Задание 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]<br /> Задание 3 [[https://yadi.sk/i/9NWUp_xf3QDL3E]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207035 2017-12-01T06:38:28Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' Задание 2 [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207033 2017-12-01T06:37:34Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' [[https://yadi.sk/i/PHFnTseX3QDKtp]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207028 2017-12-01T06:35:52Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> '''Работы ИКТ:''' [[https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%98%D0%9A%D0%A2]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=207024 2017-12-01T06:35:03Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [[https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%98%D0%9A%D0%A2]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%91-17-1&diff=206999 2017-12-01T06:29:19Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Akbar Atamuradov| Акбар Атамурадов]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> #[[Участник:Сяськов Денис|Сяськов Денис]]<br /> #[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%91-17-1&diff=206991 2017-12-01T06:28:03Z

<p>Давид: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Akbar Atamuradov| Акбар Атамурадов]]<br /> #[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]<br /> #[[Участник:Сяськов Денис|Сяськов Денис]]<br /> #[[Участник:Кармишин Давид|Кармишин Давид]]</div>

Давид https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4&diff=206958 2017-12-01T06:12:33Z

<p>Давид: Новая страница: «'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид '''Факультет''' ФЕМиКН '''Группа''' ГБ-17-1 Кат…»</p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя''' Кармишин Давид<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Давид