Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:38:28Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм, который будет анализировать различные маршруты общественного транспорта и предлагать наиболее оптимальный вариант с учётом времени в пути, количества пересадок и удобства?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование алгоритмов позволит упростить выбор маршрута и поможет пользователям быстрее находить наиболее удобный и оптимальный путь передвижения по городу.

==Цели исследования==
1. Изучить популярные сервисы и приложения для построения маршрутов и определить их основные принципы работы (время в пути, пересадки, расстояние, удобство).

2. Составить список параметров, влияющих на выбор оптимального маршрута (время, количество пересадок, расстояние, уровень комфорта).

3. Разработать формулу для оценки маршрута на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает данные о маршрутах, анализирует их и определяет наиболее оптимальный вариант.

5. Провести тестирование алгоритма: сравнить различные маршруты и проверить корректность выбора.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для построения маршрута. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаяПланировщикиГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении был определён список параметров, влияющих на выбор оптимального маршрута:

1. Время в пути

2. Количество пересадок

3. Длина маршрута (расстояние)

4. Удобство (наличие прямого транспорта, загруженность)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

3. Учащиеся разработали формулу для расчёта «оценки маршрута»:

Оценка маршрута = (Время × 3) + (Пересадки × 3) + (Расстояние × 2) + (Удобство × 1)

Обоснование весов:
Каждый параметр имеет свой «вес», показывающий его влияние на итоговый выбор маршрута.

* ×3 — Время и пересадки (наиболее важные параметры)
* ×2 — Расстояние (влияет на длительность поездки)
* ×1 — Удобство (дополнительный фактор)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

* 0–50 баллов — Отличный маршрут (рекомендуется)
* 51–120 баллов — Хороший маршрут
* 121–200 баллов — Не самый удобный маршрут
* 201+ баллов — Нежелательный маршрут

4. В ходе обсуждения учащиеся выбрали язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о маршруте

Программа запрашивает:

* Начальную и конечную точку
* Время в пути
* Количество пересадок
* Расстояние
* Уровень удобства

2. Расчёт оценки маршрута

Программа присваивает баллы:

* Меньшее время → лучше оценка
* Меньше пересадок → выше приоритет
* Меньшее расстояние → предпочтительнее
* Более удобный маршрут → бонус

Затем рассчитывается общий балл по формуле.

3. Сравнение маршрутов
Программа:

* анализирует несколько маршрутов
* сортирует их по оценке
* выводит наиболее оптимальный маршрут

Пример работы программы:

[[Изображение:ПрограммаПланировщиикиГаврилов.jpg|500px]]

5. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Эффективный алгоритм выбора маршрута
2. Простая реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Не учитываются пробки и расписание
3. Упрощённая оценка удобства

Вывод

Разработка алгоритма подбора оптимального маршрута в общественном транспорте позволяет эффективно планировать передвижение по городу, экономить время и снижать неудобства при поездках. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (времени в пути, количества пересадок, расстояния и удобства) помогает объективно сравнивать различные маршруты и выбирать наиболее подходящий.

В ходе исследования был создан алгоритм, который может быть полезен широкому кругу пользователей для повседневного планирования поездок. Он демонстрирует устойчивую работу и может быть расширен с учётом дополнительных факторов, таких как расписание транспорта, загруженность или дорожная ситуация.

Проведённое тестирование подтвердило, что алгоритм корректно определяет оптимальные маршруты, отдавая предпочтение более быстрым и удобным вариантам. Это способствует повышению эффективности передвижения и улучшению качества планирования времени.

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:ПрограммаПланировщиикиГаврилов.jpg

2026-04-26T16:37:18Z

Гаврилов Илья:

Файл:МентальнаяПланировщикиГаврилов.jpg

2026-04-26T16:32:51Z

Гаврилов Илья:

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:23:37Z

Гаврилов Илья: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм, который будет анализировать различные маршруты общественного транспорта и предлагать наиболее оптимальный вариант с учётом времени в пути, количества пересадок и удобства?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование алгоритмов позволит упростить выбор маршрута и поможет пользователям быстрее находить наиболее удобный и оптимальный путь передвижения по городу.

==Цели исследования==
1. Изучить популярные сервисы и приложения для построения маршрутов и определить их основные принципы работы (время в пути, пересадки, расстояние, удобство).

2. Составить список параметров, влияющих на выбор оптимального маршрута (время, количество пересадок, расстояние, уровень комфорта).

3. Разработать формулу для оценки маршрута на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает данные о маршрутах, анализирует их и определяет наиболее оптимальный вариант.

5. Провести тестирование алгоритма: сравнить различные маршруты и проверить корректность выбора.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:23:17Z

Гаврилов Илья: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм, который будет анализировать различные маршруты общественного транспорта и предлагать наиболее оптимальный вариант с учётом времени в пути, количества пересадок и удобства?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование алгоритмов позволит упростить выбор маршрута и поможет пользователям быстрее находить наиболее удобный и оптимальный путь передвижения по городу.

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:23:01Z

Гаврилов Илья: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм, который будет анализировать различные маршруты общественного транспорта и предлагать наиболее оптимальный вариант с учётом времени в пути, количества пересадок и удобства?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:22:44Z

Гаврилов Илья: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:17:20Z

Гаврилов Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Артюхин Павел

*Бараблин Лев

*Сохин Егор

*Юрлов Арсений

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики

2026-04-26T16:15:15Z

Гаврилов Илья: Новая страница: « ==Авторы и участники проекта== *Гаврилов Илья *Участники групп…»

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:

*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2026-04-26T16:14:58Z

Гаврилов Илья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры]]

[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты]]

[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда планировщики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Файл:ГавриловИтог1.jpg|500px]]
[[Файл:ГавриловиИтог2.jpg|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/cloud/690ba74f95add55ff57bb4bb Дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/48UqmxBykDNKsA Критерии оценивания вики-статьи]

[https://disk.yandex.ru/i/lqvbs6feg51iXw Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-26T16:11:34Z

Гаврилов Илья: /* Авторы и участники проекта */

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-26T16:11:07Z

Гаврилов Илья: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического расчёта бюджета по покупкам позволяет эффективно контролировать личные финансы, рационально распределять средства и принимать обоснованные решения при планировании расходов. Использование взвешенной формулы на основе ключевых параметров (цены, категории, приоритета и частоты покупок) значительно упрощает процесс анализа трат и помогает определить, какие покупки являются наиболее важными.

В результате исследования был разработан практический инструмент, который может быть полезен как учащимся, так и любому человеку для повседневного управления бюджетом. Реализованный алгоритм демонстрирует стабильную работу и может быть адаптирован под различные финансовые ситуации, например, с учётом дохода или ограничений по категориям расходов.

Проведённое тестирование показало, что программа корректно распределяет покупки по уровню значимости, позволяя в первую очередь учитывать обязательные и приоритетные траты, а менее важные — откладывать. Это способствует более осознанному подходу к расходам, снижению лишних трат и повышению финансовой грамотности пользователей.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-26T16:09:41Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1. Цена товара

2. Категория (обязательная / желаемая покупка)

3. Приоритет покупки

4. Частота (разовая или регулярная покупка)

3.Учащиеся разработали формулу для расчёта значимости покупки:

S = (Итоговый балл значимости*3) + (Цена*3) + (Приоритет*2) + (Частота* 1)
Им необходимо было её обосновать:
Каждый параметр умножается на «вес», который показывает его влияние на итоговое решение о покупке.
Немного про «веса»:
* ×3 — Цена и категория (основные факторы бюджета)
* ×2 — Приоритет (важно, но зависит от ситуации)
* ×1 — Частота (вспомогательный параметр): Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)

Учащиеся предложили шкалу оценки:

0–50 баллов — Низкий приоритет (можно отказаться от покупки)
51–120 баллов — Средний приоритет (покупка возможна)
121–200 баллов — Высокий приоритет (желательно купить)
201+ баллов — Обязательная покупка (в первую очередь)

4. В ходе обсуждения был выбран язык программирования Python.

Описание программы:

1. Сбор информации о покупке

Программа запрашивает:

Название товара
Цена
Категория (обязательная/необязательная)
Приоритет
Частота покупки

2. Расчёт значимости покупки
Программа присваивает баллы каждому параметру:

Цена — чем выше, тем сильнее влияет на бюджет
Категория — обязательные покупки получают больше баллов
Приоритет — важные покупки имеют больший вес
Частота — регулярные покупки учитываются дополнительно

Затем вычисляется общий балл по формуле.

3. Анализ бюджета и вывод
Программа:

* считает общую сумму покупок
* сравнивает её с заданным бюджетом
* сортирует покупки по значимости
* выводит список с рекомендациями (что купить, а что отложить)

Пример работы программы:

[[Изображение:Программаэкономистыгаврилов.jpg|500px]]

6. После анализа и тестирования учащиеся выделили плюсы и минусы программы.

Плюсы:

1. Удобный алгоритм распределения бюджета
2. Простая и понятная реализация

Минусы:

1. Ограниченный функционал
2. Алгоритм можно сделать более гибким
3. Простой интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Программаэкономистыгаврилов.jpg

2026-04-26T16:06:57Z

Гаврилов Илья:

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-26T15:57:49Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для учета бюджета. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:КартаБюджетГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:КартаБюджетГаврилов.jpg

2026-04-26T15:57:30Z

Гаврилов Илья:

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-26T15:50:07Z

Гаврилов Илья: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные способы учета расходов и определить их основные принципы (категории трат, лимиты, приоритеты).

2. Составить список параметров, влияющих на бюджет покупок (цена, категория товара, необходимость, частота покупки и т.д.).

3. Разработать формулу для расчёта общего бюджета и остатка средств на основе выбранных параметров.

4. Написать код на Python, который принимает список покупок, рассчитывает общую сумму расходов, сравнивает с бюджетом и выводит результат.

5. Провести тестирование алгоритма: предложить пользователям разные списки покупок и проверить корректность расчётов.

6. Сделать выводы: оценить точность алгоритма, удобство использования и определить возможные улучшения.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:43:34Z

Гаврилов Илья: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении списка покупок, опираясь на ваш бюджет

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:43:18Z

Гаврилов Илья: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для "умного" списка покупок, который будет анализировать ваш бюджет и предлагать оптимальный набор продуктов.

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:41:46Z

Гаврилов Илья: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для "умного" списка покупок, который анализирует бюджет

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:40:33Z

Гаврилов Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11Б класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:40:15Z

Гаврилов Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11 класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

*Андреева Марина

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:39:52Z

Гаврилов Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Экономисты". Ученики 11 класса:
*Шашин Иван

*Юнг Артем

*Коченов Федор

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты

2026-04-24T15:36:07Z

Гаврилов Илья: Новая страница: « ==Авторы и участники проекта== *Гаврилов Илья *Участники групп…»

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Менеджеры"

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2026-04-24T15:35:22Z

Гаврилов Илья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры]]

[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда экономисты]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Файл:ГавриловИтог1.jpg|500px]]
[[Файл:ГавриловиИтог2.jpg|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/cloud/690ba74f95add55ff57bb4bb Дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/48UqmxBykDNKsA Критерии оценивания вики-статьи]

[https://disk.yandex.ru/i/lqvbs6feg51iXw Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2026-04-24T15:34:55Z

Гаврилов Илья: Гаврилов Илья переименовал страницу Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы в [[Результаты примера обучающи…

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы

2026-04-24T15:34:55Z

#перенаправление [[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2026-04-24T15:34:31Z

Гаврилов Илья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Файл:ГавриловИтог1.jpg|500px]]
[[Файл:ГавриловиИтог2.jpg|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/cloud/690ba74f95add55ff57bb4bb Дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/48UqmxBykDNKsA Критерии оценивания вики-статьи]

[https://disk.yandex.ru/i/lqvbs6feg51iXw Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Гаврилов Илья

2025-11-05T21:13:58Z

Гаврилов Илья:

'''Фамилия, имя''': Гаврилов Илья

'''Факультет''': ФИТ

'''Группа''': [[Группа ИТ-23-1|ИТ-23-1]]

'''Методы исследовательской/проектной деятельности:'''

[https://disk.yandex.ru/d/bI_QqslHWcA9oA "Творческое задание №1"]

[https://doski.mts-link.ru/board/dd6ca63d-b12a-487e-900f-912e313a627a "Анализ проектов. Творческое задание №2"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Проекты_группы_ИТ-23 Проекты группы ИТ-23]

[[Категория: студент]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-11-05T20:56:29Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Файл:ГавриловИтог1.jpg|500px]]
[[Файл:ГавриловиИтог2.jpg|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/cloud/690ba74f95add55ff57bb4bb Дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/48UqmxBykDNKsA Критерии оценивания вики-статьи]

[https://disk.yandex.ru/i/lqvbs6feg51iXw Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:ГавриловиИтог2.jpg

2025-11-05T20:55:17Z

Гаврилов Илья:

Файл:ГавриловИтог1.jpg

2025-11-05T20:55:03Z

Гаврилов Илья:

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-11-05T19:55:50Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/cloud/690ba74f95add55ff57bb4bb Дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/48UqmxBykDNKsA Критерии оценивания вики-статьи]

[https://disk.yandex.ru/i/lqvbs6feg51iXw Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-11-05T19:34:16Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://disk.yandex.ru/i/f-62D3m0_f2Gew Журнал участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-30T09:14:38Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

[https://pythonworld.ru/samouchitel-python Самоучитель Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-30T09:13:57Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-30T09:12:56Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]

[https://metanit.com/python/tutorial/ Руководство по языку программирования Python]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-30T08:42:35Z

Гаврилов Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://mind-map-online.ru/ Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T15:13:38Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:13:16Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

[https://education.yandex.ru/handbook/algorithms Основы алгоритмов-Яндекс]

[https://umschool.net/library/informatika/osnovy-algoritmov/ Основы алгоритмов-Умскул учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:11:40Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:11:18Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71eВ. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

[Савенкова Е. О., Манаков А. С., Зверева Т. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМА В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponyatiya-algoritma-v-bazovom-kurse-informatiki]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:09:18Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:08:23Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Разрабатываем алгоритмы

2025-10-25T15:08:05Z

Гаврилов Илья: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на освоение принципов алгоритмического мышления и их практическое применение. Учащиеся познакомятся с базовыми структурами данных и алгоритмами, научатся анализировать их эффективность и реализовывать на одном из языков программирования. В результате работы над проектом учащиеся смогут самостоятельно разработать и протестировать алгоритм для решения конкретной задачи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как алгоритмы смогут помочь при решении ежедневных задач и проблем?

===''Проблемные вопросы''===
1 группа. Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

2 группа. Как разработать алгоритм для "Умного списка покупок", который анализирует прошлые траты и предлагает оптимальный бюджет на следующую неделю?

3 группа. Как создать алгоритм для подбора оптимального маршрута в общественном транспорте по заданным критериям?

===''Учебные вопросы''===
1. Как определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата?

2. Как анализировать циклические алгоритмы для исполнителя?

3. Как выделять этапы решения задач на компьютере?

4. Как разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач?

5. Как оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм?

==План проведения проекта==
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы

2. Сбор и обработка информации

3. Оформление результатов работы

4. Защита работ, подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:БуклетГаврилов1.jpg|500px]]
[[Изображение:БуклетГаврилов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1unfwpM6tpy5JkYnf5guaNAH9KyWPyZy5yrXnEzzeaLU/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_strip&exthash=5e9bcabaecc2974949fcf1c5efd0b8258b11893934b94aeb5786ce0b6a28d71e Аверченков, В. И. Основы научного творчества : учебное пособие : [16+] / В. И. Аверченков, Ю. А. Малахов. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 156 с]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы ИТ-23]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T15:05:09Z

Гаврилов Илья: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Менеджеры"

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==
Разработка алгоритма автоматического определения приоритетов для планировщика задач позволяет эффективно управлять учебной нагрузкой, объективно оценивать важность дел и оптимизировать процесс распределения времени. Использование взвешенной формулы расчета приоритетов на основе ключевых параметров (срока выполнения, важности, срочности и трудозатрат) значительно упрощает процесс принятия решений о последовательности выполнения задач и помогает сосредоточиться на наиболее значимых целях.

В результате исследования были разработаны практические правила системы напоминаний, которые могут быть полезны как учащимся для повышения академической эффективности, так и преподавателям для организации учебного процесса. Реализованный алгоритм демонстрирует устойчивую работу и может быть адаптирован для различных образовательных сценариев, в особенности для подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Проведенное тестирование подтвердило, что система адекватно расставляет приоритеты, выделяя критически важные задачи (подготовка к ЕГЭ, проекты с близкими дедлайнами) и отодвигая менее значимые дела, что способствует снижению учебного стресса и повышению продуктивности учащихся.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T15:03:02Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Гаврилов Илья|Гаврилов Илья]]

*Участники группы "Менеджеры"

==Тема исследования группы==
Создание алгоритма для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как создать алгоритм для планировщика задач, который будет автоматически определять приоритет дел и напоминать о них?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что алгоритмы смогут упростить жизнь и помогут в составлении графика ежедневных задач

==Цели исследования==
1. Изучить популярные приложения-планировщики и выявить их ключевые функции по определению приоритетов, представить результаты в виде ментальной карты.

2. Составить список параметров, влияющих на приоритет задачи

3. Создать формулу для расчета "балла важности" задачи на основе выбранных параметров

4. Нарисовать блок-схему для программы

5. Написать код на Python, который получает список дел, сортирует их по этому баллу и выводит результат.

6. Дать друзьям список разных задач и посмотреть, согласны ли они с приоритетами, которые выдал наш алгоритм.

7. Сделать выводы: что работает хорошо, а что можно улучшить.

==Результаты проведённого исследования==

1. Для начала ребята изучили самые популярные и доступные приложения для планирования своих задач. Результаты своих исследований они представили в виде ментальной карты, созданной [https://mind-map-online.ru/ на специальном онлайн-сервисе]. Ознакомиться с результатами вы можете ниже

[[Изображение:МентальнаякартаГаврилов.jpg|500px]]

2. При совместном обсуждении мы выявили список «параметров», которые влияют на важность задач:

1.Срок выполнения

2.Важность (высокая, средняя, низкая)

3.Срочность

4.Оценка трудозатрат

3.Учащиеся рассчитали и выявили формулу для расчёта балла важности: Балл важности = (Срок × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Трудозатраты × 1)
Им необходимо было ее обосновать: Каждый параметр умножается на "вес" - это число показывает, насколько этот параметр ВАЖЕН для общего приоритета.
Немного про "вес":

×3 - Срок и Важность (самые важные параметры)

×2 - Срочность (важный, но менее критичный)

×1 - Трудозатраты (вспомогательный параметр)

Учащиеся создали оценку важности по баллам:

0-50 баллов - Несрочные задачи (можно отложить)

51-120 баллов - Обычные задачи (планировать на неделю)

121-200 баллов - Важные задачи (сделать в ближайшие дни)

201+ баллов - КРИТИЧЕСКИ важные (сделать СЕГОДНЯ)

4. Перед написанием программы необходимо создать блок-схему программы. Пример блок-схемы основной программы можно увидеть ниже:

[[Изображение:БлоксхемаГаврилов.png|500px]]

5. На совместном обсуждении ученики выбрали Python как основной язык программирования. Описание программы:

1. Сбор информации о задаче
Когда мы добавляем новую задачу, программа спрашивает:

Название (например, "Подготовка к ЕГЭ по математике")

Дедлайн (когда нужно сделать)

Важность (высокая/средняя/низкая)

Срочность (срочно/скоро/обычная)

Время выполнения (в минутах)

2. Расчет приоритета
Программа считает баллы по каждому параметру:

Дедлайн - чем ближе срок, тем больше баллов

Важность - ЕГЭ получает высокие баллы, хобби - низкие

Срочность - срочные задачи получают больше баллов

Время - короткие задачи получают бонус (их можно сделать быстро)

Все баллы складываются по формуле:

Общий балл = (Дедлайн × 3) + (Важность × 3) + (Срочность × 2) + (Время × 1)

3. Сортировка и вывод

Программа сортирует все задачи по полученным баллам и показывает список, где вверху - самые важные задачи, которые нужно сделать в первую очередь.

Пример работающей программы:

[[Изображение:ПрограммаГаврилов.jpg|500px]]

6. Ребята решили добавить свои задачи и сравнить правильно работы алгоритма. Мы добавили задачу решить алгоритм и участник команды полностью согласился с результатом:

[[Изображение:ТестпрограммыГаврилов.jpg|500px]]

7. После анализа, теста программы участники выявили ее плюсы и минусы:

Плюсы:

1. Алгоритм приоритета

2. Техническая реализация

Минусы:

1. Функционал

2. Алгоритм программы

3. Интерфейс

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T15:00:59Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T14:59:38Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты примера обучающихся в проекте Разрабатываем алгоритмы. Команда менеджеры

2025-10-25T14:59:12Z

Гаврилов Илья: /* Результаты проведённого исследования */