https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-06T01:25:08Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=134548 2013-05-28T05:41:48Z

<p>Воловик Алена: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако воловик.jpg|right| 590 px]]<br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px| right]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BG8d4ltbFvkP8eD88WbA7M6PxnwEV8gjtxBzf8ZVPmo/edit?usp=sharing План проведения проекта по курсу Семейная педагогика]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1zuEQj91MNCCpz8zlR402KdvTscCcG8Fxq9ZI9zzj-NI/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=133009 2013-04-30T08:54:37Z

<p>Воловик Алена: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако воловик.jpg|right| 590 px]]<br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px| right]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BG8d4ltbFvkP8eD88WbA7M6PxnwEV8gjtxBzf8ZVPmo/edit?usp=sharing План проведения проекта по курсу Семейная педагогика]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129225 2013-04-09T08:49:24Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако воловик.jpg|right| 590 px]]<br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px| right]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129221 2013-04-09T08:46:11Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако воловик.jpg/| 400 px]]<br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129220 2013-04-09T08:45:14Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако воловик.jpg]]<br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=129219 2013-04-09T08:44:00Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129200 2013-04-09T08:22:57Z

<p>Воловик Алена: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129197 2013-04-09T08:21:38Z

<p>Воловик Алена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=0daPcpRQD9s Обучающее видео по работе с сервисом Dipity]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Ci1BOzln6-g Интернет - семинар Карты знаний по работе с сервером Mind Meister ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129099 2013-04-09T06:17:56Z

<p>Воловик Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1ihYnNMQ5ZlnOXpBHjN7D-LUNd9l7VqKMQD-Yfxn2wuA/viewform Оценивание знаний по Семейной педагогики]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129084 2013-04-09T06:03:09Z

<p>Воловик Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D4GobshU1G4p4Lw1W_GsMajSLgQF1tYsivMvT39ohbA/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=129019 2013-04-09T05:15:54Z

<p>Воловик Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcCJQg5u5_qCkhUZQGKnaoGECZD6XnmCFGN8yvmTmUE/edit?usp=sharing Лист оценивания Вики - статьи в проекте &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119864 2013-04-02T08:54:29Z

<p>Воловик Алена: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего человеку нужна семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=119861 2013-04-02T08:52:55Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119858 2013-04-02T08:52:18Z

<p>Воловик Алена: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> [[Изображение:Воловик.jpg]]<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119839 2013-04-02T08:42:26Z

<p>Воловик Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sy82gLgGo_8kG3T1K-iEANp_pXrZ2KR3P_7Y2DzyEZw/edit Самооценка готовности групп к защите проекта &quot;Семейная педагогика&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119617 2013-04-02T06:35:26Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://timerime.com/index.php?crypt=YWE2MzM5Zjg1OGQ2ODYxNGQ3YzA3NzU2NDg3NWFjYzQ5MWZhYTFlNTgzNDI1YzIwNTYzMjM4NTQ1YmZmN2Y4MTExYjk2ZjFkYjNjYmVhMmM1MTFiYTM4Y2E3NDgwY2I5N2EwZGM2YzU5NTg4Yjk0MThmYmEzYTkxZTc2ZmU0Yjk= Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> [[Изображение:Лента времени. Воловик.jpg]]<br /> Происхождение воспитания, характер воспитания в первобытном обществе.<br /> <br /> Воспитание у народов древних культур. Цель воспитания в спартанской и афинской системах. Проблема целей воспитания в философских учениях Древней Греции (Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель). Вопросы воспитания в трудах Квинтилиана.<br /> <br /> Педагогика и состояние народного образования в эпоху европейского феодализма. Общая характеристика феодального воспитания. Рыцарское воспитании, школьная система. Воспитание ремесленников и земледельцев.<br /> <br /> Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения. Учение педагогов-гуманистов о развитии и воспитании личности.<br /> <br /> Эволюция целей воспитания в русской педагогике. Цели современной школы. Значение целей воспитания для педагогической теории и практики.<br /> <br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119616 2013-04-02T06:34:55Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://timerime.com/index.php?crypt=YWE2MzM5Zjg1OGQ2ODYxNGQ3YzA3NzU2NDg3NWFjYzQ5MWZhYTFlNTgzNDI1YzIwNTYzMjM4NTQ1YmZmN2Y4MTExYjk2ZjFkYjNjYmVhMmM1MTFiYTM4Y2E3NDgwY2I5N2EwZGM2YzU5NTg4Yjk0MThmYmEzYTkxZTc2ZmU0Yjk= Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> [[Изображение:Лента времени. Воловик.jpg]]<br /> Предмет и задачи курса. Происхождение воспитания, характер воспитания в первобытном обществе.<br /> <br /> Воспитание у народов древних культур. Цель воспитания в спартанской и афинской системах. Проблема целей воспитания в философских учениях Древней Греции (Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель). Вопросы воспитания в трудах Квинтилиана.<br /> <br /> Педагогика и состояние народного образования в эпоху европейского феодализма. Общая характеристика феодального воспитания. Рыцарское воспитании, школьная система. Воспитание ремесленников и земледельцев.<br /> <br /> Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения. Учение педагогов-гуманистов о развитии и воспитании личности.<br /> <br /> Эволюция целей воспитания в русской педагогике. Цели современной школы. Значение целей воспитания для педагогической теории и практики.<br /> <br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119613 2013-04-02T06:33:11Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://timerime.com/index.php?crypt=YWE2MzM5Zjg1OGQ2ODYxNGQ3YzA3NzU2NDg3NWFjYzQ5MWZhYTFlNTgzNDI1YzIwNTYzMjM4NTQ1YmZmN2Y4MTExYjk2ZjFkYjNjYmVhMmM1MTFiYTM4Y2E3NDgwY2I5N2EwZGM2YzU5NTg4Yjk0MThmYmEzYTkxZTc2ZmU0Yjk= Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> [[Изображение:Лента времени. Воловик.jpg]]<br /> <br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119611 2013-04-02T06:31:39Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [&lt;object classid=&quot;clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000&quot; codebase=&quot;http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=8,0,0,0&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; id=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot;&gt;<br /> &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;<br /> &lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;quality&quot; value=&quot;high&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;bgcolor&quot; value=&quot;#ffffff&quot; /&gt;&lt;embed src=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; quality=&quot;high&quot; wmode=&quot;transparent&quot; bgcolor=&quot;#ffffff&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; name=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot; allowScriptAccess=&quot;always&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; pluginspage=&quot;http://www.macromedia.com/go/getflashplayer&quot; /&gt;&lt;/embed&gt;<br /> &lt;/object&gt; Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> [[Изображение:Лента времени. Воловик.jpg]]<br /> <br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8._%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=119609 2013-04-02T06:30:29Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119607 2013-04-02T06:28:56Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [&lt;object classid=&quot;clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000&quot; codebase=&quot;http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=8,0,0,0&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; id=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot;&gt;<br /> &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;<br /> &lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;quality&quot; value=&quot;high&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;bgcolor&quot; value=&quot;#ffffff&quot; /&gt;&lt;embed src=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; quality=&quot;high&quot; wmode=&quot;transparent&quot; bgcolor=&quot;#ffffff&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; name=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot; allowScriptAccess=&quot;always&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; pluginspage=&quot;http://www.macromedia.com/go/getflashplayer&quot; /&gt;&lt;/embed&gt;<br /> &lt;/object&gt; Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=119604 2013-04-02T06:27:56Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [&lt;object classid=&quot;clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000&quot; codebase=&quot;http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=8,0,0,0&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; id=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot;&gt;<br /> &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;<br /> &lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;quality&quot; value=&quot;high&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;param name=&quot;bgcolor&quot; value=&quot;#ffffff&quot; /&gt;&lt;embed src=&quot;http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1886912&amp;embedded=1&quot; quality=&quot;high&quot; wmode=&quot;transparent&quot; bgcolor=&quot;#ffffff&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;355&quot; name=&quot;timerimeSWF&quot; align=&quot;middle&quot; allowScriptAccess=&quot;always&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; pluginspage=&quot;http://www.macromedia.com/go/getflashplayer&quot; /&gt;&lt;/embed&gt;<br /> &lt;/object&gt; Лента времени. Основные черты воспитания в разные эпохи]<br /> <br /> [[Изображение:Лента времени.jpg]]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112478 2013-03-26T12:44:37Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 950 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112477 2013-03-26T12:42:36Z

<p>Воловик Алена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 800 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112476 2013-03-26T12:42:15Z

<p>Воловик Алена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 900 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112475 2013-03-26T12:41:50Z

<p>Воловик Алена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 1100 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112474 2013-03-26T12:41:24Z

<p>Воловик Алена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 1200 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112473 2013-03-26T12:41:08Z

<p>Воловик Алена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]]<br /> <br /> == Предмет, курс ==<br /> Предмет Педагогика, 2 курс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Воловик Алена.jpg| 500 px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нужна человеку семья?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> Кто должен воспитывать детей? <br /> <br /> Какого влияние семейного воспитания на ребенка?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие типы семьи Вам известны? <br /> <br /> Какова роль воспитания ребенка в семье?<br /> <br /> Что такое семья? <br /> <br /> Что такое современная модель семьи? Ее особенности?<br /> <br /> Каковы цели и задачи семейного воспитания?<br /> <br /> Какова связь семейной педагогики с другими науками?<br /> <br /> Какова структура семейной педагогики? Ее отрасли?<br /> <br /> Каковы цели и задачи воспитания?<br /> <br /> Педагогическое общение?<br /> <br /> Педагогика перевоспитания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:буклет_воловик.jpeg|300px]]<br /> [[Изображение:буклет_воловик2.jpeg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1UAbi4W6RkwC9aUy8B_0uOTGFQFTpMgWYo5WN2o4n9y4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[ Результаты исследования студентов в проекте Семейная педагогика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABKVln2kAA41_k2rqwA== WebMix]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик вебмикс.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=564565 Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в педагогическом процессе]<br /> <br /> [http://eduscan.net/standart/050700 Педагогика. Государственный образовательный стандарт]<br /> <br /> [http://xreferat.ru/71/6056-1-a-s-makarenko-o-vospitanii-deteiy-v-sem-e-i-sovremennye-problemy-semeiynogo-vospitaniya.html Проблемы воспитания в семье]<br /> <br /> [http://elhow.ru/otnoshenija-i-semja/chto-takoe-semja Что такое семья?]<br /> <br /> [http://www.libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/vse-stranitsi Структура семейной педагогики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0] Учебный проект &quot;Семейная педагогика&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112463 2013-03-26T09:03:29Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112462 2013-03-26T09:02:59Z

<p>Воловик Алена: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы выяснили, что нарушения в семейном воспитании встречаются довольно часто, чем подтвердили свою гипотезу. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112461 2013-03-26T08:59:34Z

<p>Воловик Алена: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.libsid.ru/psichologiya-vospitaniya-shkolnika/teoreticheskie-osnovi-psichologii-vospitaniya-shkolnika/narusheniya-semeynogo-vospitaniya Нарушения семейного воспитания]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/274969053# Mind Miester]<br /> <br /> [http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/195-the-reasons-for-variations-in-family-education Отклонения в семейном воспитании]<br /> <br /> [http://www.medichelp.ru/posts/view/977 Формы нарушения в семейном воспитании]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112460 2013-03-26T08:55:49Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112459 2013-03-26T08:55:22Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112458 2013-03-26T08:54:45Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112457 2013-03-26T08:51:41Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 850 px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112456 2013-03-26T08:51:24Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 700 px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112455 2013-03-26T08:51:04Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_ Ментальная карта. Семейная педагогика]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png | 300 px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112454 2013-03-26T08:49:51Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_]<br /> <br /> [[Изображение:Семейная педагогика.png]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0.png&diff=112453 2013-03-26T08:48:15Z

<p>Воловик Алена: загружена новая версия «Изображение:Изображение-Семейная педагогика.png»</p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0.png&diff=112452 2013-03-26T08:46:25Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0.png&diff=112451 2013-03-26T08:46:00Z

<p>Воловик Алена: </p> <hr /> <div></div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112450 2013-03-26T08:43:50Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [http://www.mindmeister.com/274969053/_]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик карта]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112449 2013-03-26T08:43:15Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:http://www.mindmeister.com/274969053/_]]<br /> <br /> [[Изображение:Воловик карта]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112437 2013-03-26T08:21:23Z

<p>Воловик Алена: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В семьях часто встречаются различные нарушения воспитательного процесса. В медицинской, психологической и педагогической литературе рассмотрены такие виды отклонения в воспитании, как гипо- и гиперпротекции, безнадзорность, эмоциональное отвержение и др. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка.<br /> <br /> Первое различение нарушений связано с тем, сколько сил, внимания и времени уделяют родители своим детям (уровень протекции). Выделяют два уровня протекции:<br /> <br /> 1. Гиперпротекция – родители уделяют подростку крайне много времени, внимания, когда его воспитание стало центральным делом жизни родителей, основным, чему посвящена жизнь.<br /> <br /> 2. Гипопротекция – случаи крайне заниженного уровня протекции, когда ребенок фактически лишен внимания родителей, до него «руки не доходит», родителям «не до него». Ребенок просто выпадает из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.<br /> <br /> Второе основание определения нарушений – степень удовлетворенности потребностей подростка. Здесь возможны два типа отклонения:<br /> <br /> 1. Потворствование. Родители стремятся к максимальному удовлетворению любых потребностей ребенка, его «балуют». Любое желание для них – закон. Аргументируя необходимость такого воспитания, родители приводят аргументы, являющиеся типичной рационализацией: «слабость» ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего в свое время был лишен сам родитель, то, что подросток растет один, без отца, и др.<br /> <br /> 2. Игнорирование потребностей ребенка. Данный стиль характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей подростка. Чаще страдают при этом духовные потребности, особенно потребность в эмоциональном контакте и общении с родителями, в их любви.<br /> <br /> Следующий параметр воспитания, который может нарушаться, - количество требований к подростку в семье.<br /> <br /> Требования – это и обязанности подростка - те задания, которые подросток выполняет (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи), и требования-запреты (то, что подросток не должен делать). Невыполнение требований предусматривает санкции от осуждения до суровых наказаний. Здесь можно выделить следующие формы нарушений системы требований:<br /> <br /> 1. Чрезмерные требования. Повышенная моральная ответственность. Требования к подростку в этом случае очень велики; непомерны, не соответствуют его возможностям, не только не содействуют развитию личности, а, напротив, ставят под угрозу. Особенно важны два случая: в первом – на подростка перекладывается более или менее значительная часть обязанностей родителей (ведение хозяйства, уход за малолетними детьми). Такие родители, как правило, осознают, что подросток очень нагружен, но не видят в этом чрезмерности и уверены в пользе.<br /> В другом случае - от подростка ожидают значительных и не соответствующих его способностям успехов в учебе либо других престижных занятиях.<br /> <br /> 2. Недостаточность обязанностей. В этом случае подросток имеет минимальное количество обязанностей в семье.<br /> <br /> 3. Чрезмерное количество требований-запретов. В этом случае ребенку «все нельзя. Перед ним ставится огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоя-тельность.<br /> <br /> 4. Недостаточность требований-запретов. В этом случае, наоборот, ребенку все можно. Ребенок предоставлен сам себе и не имеет никаких ограничений.<br /> <br /> Следующий параметр воспитания, который может нарушаться, – строгость наказаний. Здесь также встречаются варианты от чрезмерной строгости наказания до их минимализации и отсутствия.<br /> <br /> Устойчивые сочетания различных черт воспитания представляют собой тип целенаправ-ленного воспитания.<br /> <br /> Одна из классификаций типов нарушений семейного воспитания выглядит следующим образом. Выделяются следующие типы воспитания:<br /> <br /> 1. Потворствующая гиперпротекция. Ребенок находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей.<br /> <br /> 2. Доминирующая гиперпротекция. Подросток также в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени, лишая самостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты.<br /> <br /> 3. Эмоциональное отвержение. В крайнем варианте это воспитание по типу «Золушки».<br /> <br /> 4. Повышенная моральная ответственность. Этот тип воспитания характеризуется сочетанием высоких требований к подростку с недостатком внимания к нему со стороны родителей, меньшей заботой о нем.<br /> <br /> 5. Гипопротекция (гипоопека). Подросток предоставлен себе, родители не интересуются им, не контролируют его.<br /> <br /> Причины неправильного воспитания весьма различны. Порой это определенные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание. Чаще – низкая педагогическая культура родителей. Часто родители склонны решать личностные проблемы за счет ребенка. Это может выражаться в следующем:<br /> <br /> - расширении сферы родительских чувств;<br /> <br /> - предпочтении в подростке детских качеств;<br /> <br /> - воспитательной неуверенности родителя;<br /> <br /> - фобии утраты ребенка;<br /> <br /> - неразвитости родительских чувств;<br /> <br /> - сдвиге установки родителей по отношению к полу ребенка, например, предпочтение женских качеств у мальчиков;<br /> <br /> - проекции на ребенка собственных нежелательных качеств;<br /> <br /> - вынесении конфликта между супругами в сферу воспитания.<br /> <br /> Подобные отношения родителей вызывают повышенную (доминирующую или потворствующую) протекцию или, наоборот, гипопротекцию, эмоциональное отвержение и жестокое обращение. Возможен и противоречивый тип воспитания.<br /> <br /> Таким образом, правильно выбранный стиль семейного воспитания способствует формированию гармонично развитой личности. И наоборот, ошибки в выборе стиля семейного воспитания способствуют нарушению личностного развития ребенка, формированию комплекса неполноценности и другим отягчающим последствиям.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112435 2013-03-26T08:19:59Z

<p>Воловик Алена: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, какие бывают нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112432 2013-03-26T08:19:04Z

<p>Воловик Алена: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что нарушения в семейном воспитании встречаются очень часто. Эти нарушения связаны как с индивидуально-психологическими особенностями родителей, так и наличием определенных личных проблем, решаемых за счет ребенка. <br /> Такие как, гиперпротекция, гипопротекция, Потворствование, Игнорирование потребностей ребенка, Требования.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112425 2013-03-26T08:07:17Z

<p>Воловик Алена: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие могут быть нарушения в семейном воспитании?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112424 2013-03-26T08:06:47Z

<p>Воловик Алена: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Нарушения в семейном воспитании<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112422 2013-03-26T08:06:19Z

<p>Воловик Алена: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Соц. работники.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=112417 2013-03-26T08:03:44Z

<p>Воловик Алена: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Воловик Алена|Воловик Алена]] и участники группы Родители.<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Воловик Алена