<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0</id>
	<title>Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0"/>
	<updated>2026-04-07T07:24:18Z</updated>
	<subtitle>Вклад участника</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.32.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306697</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306697"/>
		<updated>2023-01-29T11:09:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
      ИКТ в образовании&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtQIP2c=/  Ментальная карта - Мобильное обучение]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1c8PUmd14klQRedGk5_97_A_aBCbhoP6ISHri5DKejFM/edit?usp=share_link  Творческое задание «Подбор цифровых образовательных ресурсов» ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtRJJ_o=/  Творческое задание «Анализ Интернет-проектов »]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPZ92eQV_OsJK1nrzfUlzmiIWspEz8I15-e0AkZ5by0aAkzQ/viewform?usp=share_link  Рабочий лист Google-рисунок ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/drawings/d/1DHSEnTJ4DK_AG4zxJ91RFs8nUk-1W94pPYhipjK1PsU/edit?usp=share_link  Рабочий лист Google-форм ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://app.wizer.me/learn/UFM9R3  Рабочий лист при помощи сервиса wizer.me.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|300px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306696</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306696"/>
		<updated>2023-01-29T11:07:50Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
      ИКТ в образовании&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtQIP2c=/  Ментальная карта - Мобильное обучение]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1c8PUmd14klQRedGk5_97_A_aBCbhoP6ISHri5DKejFM/edit?usp=share_link  Творческое задание «Подбор цифровых образовательных ресурсов» ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtRJJ_o=/  Творческое задание «Анализ Интернет-проектов »]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPZ92eQV_OsJK1nrzfUlzmiIWspEz8I15-e0AkZ5by0aAkzQ/viewform?usp=share_link  Рабочий лист Google-рисунок ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/drawings/d/1DHSEnTJ4DK_AG4zxJ91RFs8nUk-1W94pPYhipjK1PsU/edit?usp=share_link  Рабочий лист Google-форм ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://app.wizer.me/learn/UFM9R3  (Рабочий лист при помощи сервиса wizer.me.) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|300px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306695</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=306695"/>
		<updated>2023-01-29T11:06:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
      ИКТ в образовании&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtQIP2c=/  (Ментальная карта - Мобильное обучение)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1c8PUmd14klQRedGk5_97_A_aBCbhoP6ISHri5DKejFM/edit?usp=share_link  (Творческое задание «Подбор цифровых образовательных ресурсов») ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://miro.com/app/board/uXjVPtRJJ_o=/  (Творческое задание «Анализ Интернет-проектов »)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPZ92eQV_OsJK1nrzfUlzmiIWspEz8I15-e0AkZ5by0aAkzQ/viewform?usp=share_link (Рабочий лист Google-рисунок) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/drawings/d/1DHSEnTJ4DK_AG4zxJ91RFs8nUk-1W94pPYhipjK1PsU/edit?usp=share_link  (Рабочий лист Google-форм) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://app.wizer.me/learn/UFM9R3  (Рабочий лист при помощи сервиса wizer.me.) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|300px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299462</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299462"/>
		<updated>2022-11-11T02:11:59Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|300px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299461</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299461"/>
		<updated>2022-11-11T02:11:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|210px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299460</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299460"/>
		<updated>2022-11-11T02:11:00Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|150px|right|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299459</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299459"/>
		<updated>2022-11-11T02:07:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Блог,Иссле556.png|50xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Современные сетевые технологии]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Веб 2.0 для школьника]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] )&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] )&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([http://www.dipity.com/ARVEN/ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] )&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] )&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3,%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5556.png&amp;diff=299458</id>
		<title>Файл:Блог,Иссле556.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3,%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5556.png&amp;diff=299458"/>
		<updated>2022-11-11T02:06:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299457</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299457"/>
		<updated>2022-11-11T01:49:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|50xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Учебный проект Веб 2.0 для школьника  ] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google Формы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Модели вокруг нас] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([https://docs.google.com/presentation/d/1dPdJzts0tzDz7S4DJj7OyjwYEo9irhKK7Dte5wS9yzc/edit#slide=id.p14 Совместная презентация команд &amp;quot;История IT в лицах&amp;quot; в обучающей олимпиаде по сервисам Веб 2.0] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|(http://www.dipity.com/ARVEN/ [Учебный проект Основные аспекты денежного механизма] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] )&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299456</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=299456"/>
		<updated>2022-11-11T01:27:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|50xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindmeister&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindmeister.com/ru&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Создание ментальных карт для учебного проекта&lt;br /&gt;
([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/  Учебный проект Технология обработки табличных данных] )&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298644</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298644"/>
		<updated>2022-11-07T22:22:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|50xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Draw.io&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298643</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298643"/>
		<updated>2022-11-07T22:16:37Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|50xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298642</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298642"/>
		<updated>2022-11-07T22:16:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|200xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298641</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298641"/>
		<updated>2022-11-07T22:15:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298640</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298640"/>
		<updated>2022-11-07T22:14:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|300xp]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298639</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298639"/>
		<updated>2022-11-07T22:14:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:ПроектИссл.png|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB.png&amp;diff=298638</id>
		<title>Файл:ПроектИссл.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB.png&amp;diff=298638"/>
		<updated>2022-11-07T22:09:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298637</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298637"/>
		<updated>2022-11-07T22:07:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Вики &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Совместные документы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://docs.google.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ментальные карты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://app.diagrams.net/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!On-line анкеты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.google.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Виртуальные доски&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://miro.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Ленты времени&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://time.graphics/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298634</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298634"/>
		<updated>2022-11-07T18:53:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| ([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|([] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298632</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298632"/>
		<updated>2022-11-07T18:49:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Учебный проект Объединённые сетью]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИТ-18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|border=1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Сервис&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример сервиса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Пример использования&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Mindomo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.mindomo.com/ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Создание ментальных карт для учебного проекта ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/%D0%A4%D0%A1-17-1 Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ФС-17-1] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Canva&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.canva.com&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Создание инфографики для учебного проекта ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/_%D0%91%D0%A5-17-1 Результаты исследований группы Особенности формирования информационного общества в России] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Google сайты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://sites.google.com&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Создание сайтов для учебных проектов ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%93%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%86%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011 Результаты исследований группы Гугловцы в проекте Объединённые сетью-2011] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Simpoll&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://simpoll.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Создание опросов и форм обратной связи ( [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект: Нижегородский кремль] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Preceden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.preceden.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Онлайн-сервис создания лент времени для учебных проектов ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%9F%D0%98%D0%9C-21-1 Результаты исследований группы Информационные ресурсы в проекте На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Easel.ly&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://www.easel.ly/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Онлайн сервис создания инфографики для учебных проектов ([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B6%22_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_15_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D1%8C%D0%B5/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%93_%D1%8D%D1%82%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9! Команда &amp;quot;Малый Китеж&amp;quot; школы № 15 города Заволжье/Сетевой проект В Нижний Новгород – это значит домой!] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
!Wiki Мининский Университет&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|https://wiki.mininuniver.ru/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|Онлайн сервис создания и редактирования страниц Мининский([https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации] )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: студент]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298631</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=298631"/>
		<updated>2022-11-07T18:47:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФИТ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284734</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284734"/>
		<updated>2021-11-04T01:44:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284733</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284733"/>
		<updated>2021-11-04T01:43:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing Контекстная задача по разделу]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284732</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284732"/>
		<updated>2021-11-04T01:42:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/17SpSnZwK54q6qevJEyr3OwO_pIwho4_B?usp=sharing  Контекстная задача по разделу]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284731</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284731"/>
		<updated>2021-11-03T20:53:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true SWOT-анализ программных продуктов]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284730</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=284730"/>
		<updated>2021-11-03T20:52:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
     ПО ЭВМ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1PzITCB7L554mgK0RGuSvJTMyVmMXNB1L/edit?usp=sharing&amp;amp;ouid=108651851821164863283&amp;amp;rtpof=true&amp;amp;sd=true Контекстная задача по разделу]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259116</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259116"/>
		<updated>2020-01-12T01:27:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Особенности формирования информационного общества в России */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259115</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259115"/>
		<updated>2020-01-12T01:26:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Определение */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259114</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259114"/>
		<updated>2020-01-12T01:25:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color:#87CEFA ; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259113</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259113"/>
		<updated>2020-01-12T01:21:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259112</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259112"/>
		<updated>2020-01-12T01:20:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; blue-color: #ffffff; vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.&lt;br /&gt;
#Обработка больших объемов данных.&lt;br /&gt;
#Искусственный интеллект.&lt;br /&gt;
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.&lt;br /&gt;
#Облачные и туманные вычисления.&lt;br /&gt;
#Интернет вещей и индустриальный интернет.&lt;br /&gt;
#Робототехника и биотехнологии.&lt;br /&gt;
#Радиотехника и электронная компонентная база.&lt;br /&gt;
#Информационная безопасность.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259100</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259100"/>
		<updated>2020-01-11T17:15:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Цели исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259099</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259099"/>
		<updated>2020-01-11T17:14:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Гипотеза исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259094</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=259094"/>
		<updated>2020-01-11T17:04:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Полезные ресурсы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
По результатам исследования мы можем сказать, что развитие информационного общества в России имеет положительную динамику. Действительно, если сравнивать, например, с тем, что было 10 лет назад, то сейчас общество более развито в сфере информирования и информации. Но нам все еще далеко до информационного общества в других странах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://fb.ru/article/230079/istoriya-razvitiya-informatsionnogo-obschestva-v-rf История развития информационного общества в Российской Федерации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://pandia.ru/text/78/420/42653.php Особенности формирования информационного общества в России]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258881</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258881"/>
		<updated>2019-12-19T08:10:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1vzyHDFsNHhUdhdjXQCkokztkywEOlR0g Мои информационные ресурсы ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258792</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258792"/>
		<updated>2019-12-18T12:05:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/view/vladanest/  Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258650</id>
		<title>Участник:Владислава Нестерова</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&amp;diff=258650"/>
		<updated>2019-12-18T06:13:00Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Нестерова_Влада.jpeg#file|300xp]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Фамилия Имя''': Нестерова Владислава &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Факультет''': ФЕМиКН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Группа''': [[Группа ИТ-19-1 | ИТ-19-1 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория : Студент]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1S-PyeJ790RAu5ZBy2hV-gdvv45e8jVjs Лабораторная работа №1 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1bYT_tG_ZXG0RZhBBnkM3ztnUN93lWQmq Лабораторная работа № 2 (Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Rvun91D6SfiUuB9FERpd_cRIc2d4-8bDgII9uJA7ZIs/edit#gid=0  Лабораторная работа №3 Задание_1(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/presentation/d/1j0kaEzQourUy8i6aiiBalJHP96vJRGzDkLmaC5waPs4 Лабораторная работа №3 Задание_2(Мировые информационные ресурсы)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYxwGbO1rbQzccu1TTylUQYUnXqtKNcR-VpraufmINfBZOhw/viewform?usp=sf_link  Лабораторная работа №3 Задание_3(Мировые информационные ресурсы)] [https://drive.google.com/open?id=17XnDyFehEDm5sjjhwsvVxyxTjbN8UW3Z Отчет по опросу лабораторной работы №3]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1tZOsU-_UH86fIFeNJBLDYCVeiLesdw_vkjGb40AyJcA Лабораторная работа №4 Задание_1(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hywk152_qGHvWZHDElENuOd2KbsfvuC0GYs6TLfeiiU Лабораторная работа №4 Задание_2(Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://padlet.com/vladanesterova2017/5hpmjvzvl315   Лабораторная работа №4. Задание 3 (Мировые информационные ресурсы)]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1g7aBDeJDELg_g5FVYOmuxxyVDBFYEYKp Творческое задание (Мировые информационные ресурсы) ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/71dd99ee9195414ebc3a8dbc68cbc660 Классификация информационных технологий (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1Jbmo3Z4-dK4EtCV3O9abJS4V4gZAa-TE Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wYAO4wFvXggjD6Pb2nwgY0d_jLKdoMOH Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.2(ИКТ)]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1zdWeBLauGZs9UxXBVOUePQ3EN5czV0Ty Лабораторная работа «Работа в табличном процессоре Microsoft Excel&amp;quot; Задание 2.3 (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rNadbfmL0O-kOx7nb7lMhz5ZHKMsPlO4 Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel»(ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14trI9p0ZO5eLHO1J4GhJ0EewNj525go9 Творческое задание «Создание презентации в приложении Microsoft Power Point&amp;quot; (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1WJ99Nuju54KevVE_ZUeVUgB-I_EVX5cc Лабораторная работа «Работа в приложении Microsoft Access 2007» (ИКТ)]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1YNydnvUFpRB44CNsW5sNkVP0oY1Bhj0q Творческая работа по Информатике]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256807</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256807"/>
		<updated>2019-12-11T18:35:50Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Положительные и отрицательные стороны информационного общества */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
С помощью сервиса [https://www.mindomo.com Mindomo] мы рассмотрели различные существующие &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]  информационного общества&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256791</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256791"/>
		<updated>2019-12-11T18:30:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Положительные и отрицательные стороны информационного общества */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256789</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256789"/>
		<updated>2019-12-11T18:28:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* [ Положительные и отрицательные стороны информационного общества ] */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Положительные и отрицательные стороны информационного общества ==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE &lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256788</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256788"/>
		<updated>2019-12-11T18:28:10Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* [ Положительные и отрицательные стороны информационного общества] */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[ Положительные и отрицательные стороны информационного общества ]==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE &lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256786</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256786"/>
		<updated>2019-12-11T18:27:44Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[ Положительные и отрицательные стороны информационного общества]==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE &lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256784</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256784"/>
		<updated>2019-12-11T18:26:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* [ Положительные и отрицательные стороны информационного общества */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256781</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256781"/>
		<updated>2019-12-11T18:26:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* [Положительные и отрицательные стороны информационного общества */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[ Положительные и отрицательные стороны информационного общества==&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256780</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256780"/>
		<updated>2019-12-11T18:25:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Положительные и отрицательные стороны информационного общества */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[Положительные и отрицательные стороны информационного общества==&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256779</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256779"/>
		<updated>2019-12-11T18:25:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны] информационного общества==&lt;br /&gt;
[[Файл:Положительные_и_отрицаетльные_стороны_информационного_общества_Нестерова_Владислава.png|950px]]&lt;br /&gt;
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/7be8134767b0488e8b0056c2693f686c Положительные и отрицательные стороны]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0.png&amp;diff=256773</id>
		<title>Файл:Положительные и отрицаетльные стороны информационного общества Нестерова Владислава.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0.png&amp;diff=256773"/>
		<updated>2019-12-11T18:21:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B.png&amp;diff=256760</id>
		<title>Файл:Положительные и отрицаетльные стороны.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B.png&amp;diff=256760"/>
		<updated>2019-12-11T18:11:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256740</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256740"/>
		<updated>2019-12-11T16:49:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Особенности формирования информационного общества в России */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Концепция исходит из следующих базовых положений'''.&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
1. Стратегической целью перехода к информационному об­ществу является создание развитой информационно-ком­муникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обес­печить существенное повышение качества жизни населе­ния и социально-политическую стабильность общества и государства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.     В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое усло­вие  выхода  страны из  сегодняшнего  экономического кризиса,  как инструмент преодоления трудностей со­циальной, политической и духовной жизни, как фактор&lt;br /&gt;
интеграции общественного сознания вокруг непреходя­ щих гуманистических ценностей и национально-истори­ческих традиций народов России.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.     Переход к информационному обществу полностью отве­чает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяю­щемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства,  решению экологических проб­лем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.     Государство играет ведущую роль в обеспечении процесса перехода к информационному обществу, прежде всего, путем создания законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей информационные отношения в об­ществе. На начальном этапе создания социально-значи­мых информационно-коммуникационных систем и комп­лексов     (в     сферах     трудоустройства,     образования, здравоохранения, социального обеспечения и др.) госу­дарство берет на себя основные расходы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.     Государство обеспечивает доступ к общественной инфор­мации. Информация должна быть открыта для всех и пре­доставляться постоянно с гарантией достоверности и пол­ноты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.     Процесс перехода России к информационному обществу должен быть тесно связан с развитием мирового инфор­мационного сообщества. Должно быть обеспечено актив­ное участие России в международном разделении труда на мировом рынке информационно-коммуникационных&lt;br /&gt;
средств, продуктов и услуг, в реализации международ­ных проектов и программ информатизации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256739</id>
		<title>Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России/ИТ-19-1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%A2-19-1&amp;diff=256739"/>
		<updated>2019-12-11T16:48:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Владислава Нестерова: /* Результаты проведённого исследования */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#[[Участник:Лабунин Денис|Лабунин Денис]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Струков Кирилл|Струков Кирилл]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Огурец1998|Михрина Ксения]]&lt;br /&gt;
#[[Участник:Владислава Нестерова|Владислава Нестерова]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
Особенности формирования информационного общества в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
 Каковы особенности формирования информационного общества в России?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
В настоящее время Россия имеет все возможности формирования информационного общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества,  особенности его формирования в России&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
===Определение===&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Признаки информационного общества==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
* Единое информационное пространство;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информацион­ных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Фактическое удовлетворение потребностей общества в ин­формационных продуктах и услугах;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокий уровень образования, обусловленный расширением возможностей систем информационного обмена на международ­ном, национальном и региональном уровнях и, соответственно, повышенная роль квалификации, профессионализма и способно­стей к творчеству как важнейших характеристик труда;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства, наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институ­тов на свободное получение, распространение и использование ин­формации.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Особенности формирования информационного общества в России==&lt;br /&gt;
{|cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;1&amp;quot;|&lt;br /&gt;
В 1999 году по инициативе профильных комитетов Госу­дарственной Думы была разработана Концепция формиро­вания информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулиру­ются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. Познакомимся с ее основными элементами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались сле­дующие предпосылки перехода к информационному обще­ству.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Информация становится общественным ресурсом разви­тия, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объ­ем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллио­на штук в год (на самом деле, в 1999-2000 гг. этот объем&lt;br /&gt;
был существенно больше). Общие расходы на информати­зацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже име­ет макроэкономическую значимость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. В России сформировался и успешно развивается отечест­венный   рынок   телекоммуникаций,   информационных технологий, продуктов и услуг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. В целом в стране быстро растет парк ЭВМ, ускоренными темпами идет развитие систем и средств телекоммуника­ций. Растет количество корпоративных информацион­ных сетей. Количество российских пользователей Интер­нета приближается к миллиону (в 2000 г. этот рубеж превзойден; по предварительным данным, за 2000 г. чис­ло пользователей Интернета в России удвоилось). Интен­сивно расширяется национальная сеть связи, осуществ­ляется телефонизация страны и растет рынок средств мобильной связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. В значительной степени информатизированы многие от­расли хозяйства, банковская сфера и сфера государствен­ного управления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. В общественном мнении сложилось понимание актуаль­ности задачи перехода к информационному обществу с политической и экономической точек зрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Этапы развития информационного общества в России''':&lt;br /&gt;
* '''Первый этап''' (1991—1994 гг.) формировались основы в сфере информатизации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Второй этап''' (1994—1998 гг.) характеризовался сменой приоритетов от информатизации к выработке информационной политики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''Третий этап'''(1998 гг.-н.в)  — этап формирования политики в сфере построения информационного общества. В 2002 году Правительством РФ была принята ФЦП «Электронная Россия 2002—2010 гг.», которая дала мощный толчок развитию информационного общества в российских регионах. В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества до 2020 г.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
[https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ «Цифровая экономика РФ»]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Владислава Нестерова</name></author>
		
	</entry>
</feed>