https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru] 2026-04-18T09:10:29Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258703 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-18T08:54:40Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit#slide=id.g6ca1ac86ab_3_0 Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1pWHuyOMcuqtWVxjQtWJY7Gk0gijModoky4B3QEy8n-o/edit?usp=sharing Результаты теста на тему &quot;Авторское право&quot; ]<br /> <br /> [https://sites.google.com/view/individualproecinternet/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Индивидуальный проект ]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/6406822a995f47c3964251d91ba54a28 Программные средства защиты]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258672 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-18T07:32:47Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit#slide=id.g6ca1ac86ab_3_0 Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1pWHuyOMcuqtWVxjQtWJY7Gk0gijModoky4B3QEy8n-o/edit?usp=sharing Результаты теста на тему &quot;Авторское право&quot; ]<br /> <br /> [https://sites.google.com/s/1AHifhnShcv5ayIRK-yxjLWGXVt6KwQLD/p/1audcBf3ct55zOVYv07VKK5v8VkZL9C9G/edit Индивидуальный проект ]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/6406822a995f47c3964251d91ba54a28 Программные средства защиты]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258669 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-18T07:21:23Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit#slide=id.g6ca1ac86ab_3_0 Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1pWHuyOMcuqtWVxjQtWJY7Gk0gijModoky4B3QEy8n-o/edit?usp=sharing Результаты теста на тему &quot;Авторское право&quot; ]<br /> <br /> [https://sites.google.com/s/1AHifhnShcv5ayIRK-yxjLWGXVt6KwQLD/p/1audcBf3ct55zOVYv07VKK5v8VkZL9C9G/edit Индивидуальный проект ]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258664 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-18T06:54:30Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit#slide=id.g6ca1ac86ab_3_0 Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/s/1AHifhnShcv5ayIRK-yxjLWGXVt6KwQLD/p/1audcBf3ct55zOVYv07VKK5v8VkZL9C9G/edit Индивидуальный проект ]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19-1&diff=258656 Группа ПИМ-19-1 2019-12-18T06:44:55Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев| Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Валерия_Сергеева| Сергеева Валерия]]<br /> #[[Участник:Таня_Бысова| Бысова Таня]]<br /> #[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br /> #[[Участник:Орлов Евгений|Орлов Евгений]]<br /> #[[Участник:Уланова Алёна|Уланова Алёна]]<br /> #[[Участник:Fasda-hameloki|Хайретдинов Ринат]]<br /> #[[Участник:Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Kurylev.Ilya|Курылев Илья]]<br /> #[[Участник:Vitss|Серышев Виталий]]<br /> #[[Участник:Superprist|Вахромеев Артем]]<br /> #[[Участник:Novikdima|Новиков Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br /> #[[Участник:AnyaB|Бочкарева Аня]]<br /> #[[Участник:Инчик|Маясова Инесса]]<br /> #[[Участник:sidorov_d|Сидоров Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Axatmullina|Хатмуллина Анжелина]]<br /> #[[Участник:Viktor|Смирнов Виктор]]<br /> #[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br /> #[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov|Егоров Дмитрий ]]<br /> #[[Участник:Илья Исаев|Исаев Илья ]]<br /> #[[Участник:Виктория Рогожкина|Виктория Рогожкина ]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258655 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-18T06:43:16Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/s/1AHifhnShcv5ayIRK-yxjLWGXVt6KwQLD/p/1audcBf3ct55zOVYv07VKK5v8VkZL9C9G/edit Индивидуальный проект ]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tory.nory.jpg&diff=258642 Файл:Tory.nory.jpg 2019-12-18T00:00:52Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div></div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258641 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-17T23:53:52Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/s/1AHifhnShcv5ayIRK-yxjLWGXVt6KwQLD/p/1audcBf3ct55zOVYv07VKK5v8VkZL9C9G/edit Индивидуальный проект ]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258614 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-17T20:56:20Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=258613 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-17T20:55:05Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1kUflPm7aDtqHsMDEnLTLg-P6llKKzaXpBU4C9uFjwFk/edit/ Тест на тему &quot;Авторское право&quot;]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257256 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T08:30:33Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1353706/-/ История развития Интернета]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257253 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T08:29:03Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699 Моя информационная среда]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257234 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:44:08Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257233 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:43:23Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> [[https://yandex.ru/images/search?pos=8&amp;from=tabbar&amp;img_url=https%3A%2F%2Fwww.clipartmax.com%2Fpng%2Ffull%2F65-658028_domestic-pig-clip-art-little-pig-clip-art.png&amp;text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20&amp;rpt=simage]]<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257232 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:42:44Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> https://yandex.ru/images/search?pos=8&amp;from=tabbar&amp;img_url=https%3A%2F%2Fwww.clipartmax.com%2Fpng%2Ffull%2F65-658028_domestic-pig-clip-art-little-pig-clip-art.png&amp;text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20&amp;rpt=simage<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257231 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:40:34Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257230 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:40:06Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257229 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:39:35Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> images/icons/favicons/fav_im.ico?6<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257228 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:37:04Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257227 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:36:32Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''[[Моя информационная среда [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257226 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:35:42Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''[[Моя информационная среда https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257225 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:34:48Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257224 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:34:01Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда[[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257223 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:33:09Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда''' [[Моя информационная среда|https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=257222 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-13T02:31:55Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''Моя информационная среда''' [[https://www.mindomo.com/mindmap/cea914c2ba7c4cfaa7213ebb6c6dd699]]<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257017 Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19 2019-12-11T23:13:09Z <p>Виктория Рогожкина: /* Основные тенденции развития информационного общества, его опасности */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #6A5ACD; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [[Изображение:infob.jpg|250px|thumb|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> #[[Участник:AnyaB| Бочкарева Аня]]<br /> #[[Участник:Илья Исаев| Илья Исаев]]<br /> #[[Участник:Виктория Рогожкина| Виктория Рогожкина ]]<br /> #[[Участник:Axatmullina| Хатмуллина Анжелина ]]<br /> #[[Участник:Fasda-hameloki | Хайретдинов Ринат ]]<br /> |}<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Тенденции развития информационного общества<br /> |}<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> В каком направлении движется информационное общество?<br /> |}<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления.<br /> |}<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> # Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.<br /> # Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.<br /> # Построить ленту времени &quot;Информационные революции&quot;.<br /> # Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.<br /> |}<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> === Информационное общество: суть и характеристики ===<br /> Информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.<br /> <br /> Информационное общество — это поле для выращивания «информационного дерева». Чем богаче почва, тем лучше для информационного дерева в информационном поле, следовательно, тем больше и лучше плоды на этом дереве. В нашем представлении информация — это продукт информационного общества, а ее элементы: знания, объект, данные, сведения, сигнал и т.п. являются плодами «информационного дерева».<br /> <br /> [[Изображение:Derevoinf.png|400px|thumb|right| Дерево информационного общества]]<br /> <br /> '''Основные особенности и характеристики информационного общества:'''<br /> * Наличие информационной инфраструктуры, состоящей из трансграничных информационно-телекоммуникационных сетей и распределенных в них информационных ресурсов как запасов знаний.<br /> * Массовое применение персональных компьютеров, подключенных к трансграничным информационно-телекоммуникационным сетям. Именно массовое, иначе это не общество, а совокупность отдельных его членов.<br /> * Подготовленность членом общества к работе на персональных компьютерах и в трансграничных информационно-телекоммуникационных сетях.<br /> * Новые формы и виды деятельности в ТИТС или в виртуальном пространстве (повседневная трудовая деятельность в сетях, купля-продажа товаров и услуг, связь и коммуникация, отдых и развлечение, медицинское обслуживание и т.п.).<br /> * Возможность каждому практически мгновенно получать из ТИТС полную, точную и достоверную информацию.<br /> * Практически мгновенная коммуникация каждого члена общества с каждым, каждого со всеми и всех с каждым (например, «чаты» по интересам в Интернет).<br /> * Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа.<br /> * Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства.<br /> Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества.<br /> <br /> Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год<br /> <br /> Впервые за всю историю интенсивно автоматизируется не физический труд, а интеллектуальная деятельность, связанная в первую очередь с обработкой информации.<br /> <br /> [[Изображение:Инфобщ.png|400px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/f58956b6bda24fee8eff2f0485c68225 Информационное общество]]]<br /> <br /> Одной из кардинальных проблем является проблема взаимодействия информатики и общества. В рамках информатики коренным образом обновляется методологический арсенал науки, основываясь на методах математического моделирования и вычислительного эксперимента. Новые информационные технологии все в большей степени позволяют моделировать и прогнозировать развитие сложнейших глобальных процессов и систем:<br /> <br /> *Экологической;<br /> *Экономической;<br /> *Политической;<br /> *Социальной.<br /> <br /> Компьютерные и информационные технологии способствуют становлению новой системы образования – опережающего образования, которое при переходе цивилизации на путь устойчивого развития, становится самым приоритетным механизмом, способствующим реализации новой цивилизационной модели.<br /> <br /> На данный момент образование являться основным фактором перестройки массового сознания и мировоззрения людей на новые общечеловеческие ценности и жизненные ориентиры. Новая научно—образовательная система совместно с иными системами духовной сферы, способствующими переходу на путь устойчивого развития, станет базой информационного постиндустриального общества не только как общества, основанного на знаниях, но и как самообучающегося общества.<br /> <br /> ===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности===<br /> '''Основные тенденции развития информационного общества:'''<br /> *Преобразования в экономике и перестройка мотивации труда<br /> *Развитие глобальных телекоммуникационных услуг<br /> *Свобода доступа к информации и свобода ее распространения<br /> *Изменения в сфере образования<br /> *Рост информационной культуры<br /> *Изменение уклада жизни людей<br /> '''Опасности информационного общества:'''<br /> *Разрушение частной жизни людей и организаций;<br /> *Влияние на общество СМИ и тех, кто эти средства контролирует;<br /> *Трудности в отборе качественной и достоверной информации;<br /> *Проблема адаптации многих людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень;<br /> *Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы;<br /> *Переход к информационному обществу не сулит каких-либо перемен в социальных благах и сохраняет социальное расслоение людей; более того, информационное неравенство может добавиться к существующим видам неравенства и тем самым усилить социальную напряженность;<br /> *Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице.<br /> '''Положительные последствия развития информационного общества:'''<br /> *Появление возможности дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг, (telecommuting), расширение сектора SOHO (малый и домашний офис). Для ряда специальностей теперь можно организовать гибкий график работы. При этом существенно уменьшаются затраты всех участников (офисное помещение, транспортные расходы, сокращение производственной инфраструктуры);<br /> *Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;<br /> *Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;<br /> *Расширение информационной и аналитической поддержки процессов принятия решений;<br /> *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;<br /> *Возрастание значимости культурного досуга по отношению к материальным ценностям. Лица с ограниченными физическими возможностями, в частности, пожилые люди, смогут даже после ухода на пенсию продолжать работать, так как повысится планка работоспособного возраста.<br /> '''Отрицательные последствия развития информационного общества:'''<br /> *Возрастание риска техногенных катастроф. При создании алгоритмической, программной части систем управления человек не всегда может спрогнозировать и учесть все возможные ситуации. Реальность этой опасности прослеживается уже сейчас;<br /> *Глобализация, усиление процессов унификации культур, стирание культурных различий между народами и уничтожение самобытности малочисленных народов. Размывание профессионально-трудовых национальных традиций, национальных школ и течений в науке и искусстве;<br /> *Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;<br /> *Оцифровка личных данных (базы паспортных данных, телефонных соединений, покупок, поездок и т.д.) создает потенциальную возможность проникновения в частную жизнь людей и организаций;<br /> *Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.<br /> <br /> ===Опрос===<br /> <br /> Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej7qFoK7AXKEcp_ZlIvMaU-H5jVV4YNpN1DQjGetFQMgPJJg/viewform?vc=0&amp;c=0&amp;w=1 опрос] среди людей разных возрастов с целью понять тенденции использования информационных технологий<br /> [[Изображение:Группа31.jpg|400px|thumb|center|Статистика возрастов ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа32.jpeg|400px|thumb|center| Статистика количества мужчин и женщин ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа33.jpeg|400px|thumb|center| Информация об устройствах, которые чаще всего используют ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа34.jpeg|400px|thumb|center| Время использования домашнего компьютера ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа35.jpeg|400px|thumb|center| Цели использования интернета ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа36.jpeg|400px|thumb|center| Способы использования данных ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа37.jpeg|400px|thumb|center| Мнение о развитии информационного общества ]]<br /> <br /> Мы проанализировали данные ответы и пришли к выводу:<br /> #Наибольшее число людей для использования интернета предпочитают мобильный телефон.<br /> #Примерно половина опрошенных используют персональный компьютер каждый день.<br /> #Главной целью использования интернета являются соц.сети, на втором месте учеба или же работа.<br /> #В основном данные сохраняют и передают.<br /> <br /> ===Информационные революции===<br /> <br /> [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] – это процесс преобразования общественных отношений по причине кардинальных изменений в сфере обработки информации.<br /> <br /> [[файл:Time-line (ПИМ-19-1(Информационное общество)).png|400px|thumb|left|[https://time.graphics/line/328154 информационные революции]]]<br /> <br /> '''Информационная революция заключается''' в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. Таких революций шесть:<br /> <br /> * Первая информационная революция заключается в появлении языка и членораздельной человеческой речи.<br /> <br /> * Вторая информационная революция связана с изобретением письменности. Это изобретение позволило не только обеспечить сохранность уже накопленной человеческим обществом информации, но и повысить её достоверность, создать условия для более широкого, чем ранее, распространения информации.<br /> <br /> * Третья информационная революция порождена изобретением в XV веке книгопечатания, которое многие считают одной из первых информационных технологий. Появление и развитие печатных средств массовой информации, таких как газеты и журналы, явилось результатом третьей информационной революции.<br /> <br /> * Четвертая информационная революция началась в ХIХ веке. Тогда были изобретены такие средства передачи и распространения информации как телеграф, телефон, радио и телевидение.<br /> <br /> * Пятая информационная революция произошла в середине XX века, когда человечество стало активно использовать вычислительную технику. Применение ЭВМ для обработки научной информации кардинальным образом изменило возможности человека по активной и эффективной обработке информации. Впервые, за всю историю развития цивилизации, человек получил высокоэффективное средство для повышения производительности интеллектуального труда.<br /> <br /> * Сегодня мы являемся свидетелями шестой информационной революции связанной с появлением глобальных компьютерных сетей и их интеграцией с технологиями мультимедиа и виртуальной реальности.<br /> <br /> Шесть революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей.<br /> <br /> ===Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества===<br /> Современное общество именуется по-разному: «информационное»; «постиндустриальное»; «постэкопомическое»; «экономика знаний»; «общество, основанное на знаниях»; «цифровое»; «информациональное»; «электронная эра»; «сетевое»; «технотронное»: и все это — общество последней трети ХХ — начала ХХI в. Различные концепции, которые стоят за этими определениями и которые насчитывают более полувека, объединяет стремление их сторонников воссоздать внутреннюю логику общественного прогресса. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора, упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.<br /> [[Файл:Bell.jpg|200px|thumb|left|Дэниел Белл]]<br /> *'''Дэниел Белл'''<br /> Дэниел Белл ввел понятие постиндустриального общества. Он представил концепцию постиндустриализма. В своей работе он разделил историю человечества на 3 стадии: аграрная, индустриальная, постиндустриальная. Он считает, что постиндустриальное общество характеризуется главенством знания (а не собственности); наличием интеллектуальных технологий; переходом от производства товаров к оказанию услуг; ростом численности носителей знания.<br /> <br /> *'''Элвин Тоффлер''' <br /> Э.Тоффлер предложил собственную схему исторического процесса. По его мнению, развитие науки и технологи осуществляется «волнами». Постиндустриальному обществу, по мысли ученого, присущи такие черты, как деконцентрация производства и населения, резкий рост информационного обмена, превалирование самоуправленческих политических систем, а также дальнейшая индивидуализация личности при сохранении солидарных отношений между людьми и сообществами.<br /> <br /> *'''Ёнэдзи Масуда'''<br /> Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда. Фундаментом нового общества станет, по мнению ученого, компьютерная технология, главная функция которой видится им в замещении или значительном усилении умственного труда человека. Информационно-технологическая революция будет быстро превращаться в новую производственную силу и сделает возможным массовое производство когнитивной и систематизированной информации, новых технологий и знания. Потенциальным рынком станет «граница познанного», возрастет возможность решения насущных проблем и развитие сотрудничества. Ведущей отраслью экономики станет интеллектуальное производство.<br /> <br /> *'''Том Стоуньер'''<br /> Известный английский ученый Т. Стоуньер утверждал, что информацию можно накапливать и хранить для будущего использования. В постиндустриальном обществе национальные информационные ресурсы превратятся, как он считал, в самый большой потенциальный источник богатства. Промышленность в новом обществе по общим показателям занятости и своей доли в национальном продукте уступит место в сфере услуг, которая будет представлять собой преимущественно сбор, обработку и различные виды предоставления требуемой информации.<br /> <br /> [[Файл:Marshal.jpg|200px|thumb|right|Маршалл Маклюэн]]<br /> *'''Маршалл Маклюэн'''<br /> Отличительной особенностью взглядов канадского ученого является рассмотрение им информационных технологий в качестве главного фактора, влияющего на формирование социально-экономической основы нового общества. Телекоммуникационные и компьютерные сети сыграют роль своеобразной нервной системы в образовании «глобального объятия», где все оказываются настолько взаимосвязано, что в результате происходит становление «глобальной деревни»<br /> <br /> *'''Питер Дракер'''<br /> Внес непосредственный вклад в формирование нового облика существующих концепций постиндустриализма. Ядром его концепции является идея преодоления традиционного капитализма, основными признаками происходящего сдвига считаются переход от индустриального хозяйства к экономической системе, основанной на знаниях и информации, формирование новой системы ценностей современного человека. Современная эпоха, по мнению ученого, представляет собой время радикальной перестройки, когда с развитием новых информационно-телекоммуникационных технологий человечество получило реальный шанс преобразовать капиталистическое общество в общество, основанное на знаниях<br /> <br /> *'''Мануэль Кастельс'''<br /> Испанский социолог М. Кастельс, исходя из того, что информация по своей природе является таким ресурсом, который легче других проникает через всевозможные преграды и границы, рассматривает информационную эру как эпоху глобализации. При этом сетевые становятся и средством, и результатом глобализации общества. В своей книге он пишет, что информация и обмен информацией сопровождали развитие цивилизации на протяжении всей истории человечества. В то же время, в зарождающемся новом обществе сбор, анализ и передача необходимой информации стали «фундаментальными источниками производительности и власти»<br /> <br /> [[Файл:Scientists.jpg|400px|thumb|center| [https://drive.google.com/file/d/1Qi2zq1Etd7-zF4sdpuiB-BCJgaB_lJb8/view?usp=sharing Презентация: Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества]]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов и т.д.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> *[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[https://biblio-online.ru/book/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[http://www.evartist.narod.ru/text24/0025.htm ИНФОРМАЦИЯ, ЕЕ РОЛЬ И ФУНКЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ]<br /> <br /> *[https://www.timetoast.comhttps://time.graphics/ru/ Time graphics]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/u/0/ Google-презентации]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms Google формы - создание анкет]<br /> <br /> *[http://www.mindomo.com Mindomo]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> |}</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257016 Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19 2019-12-11T23:12:09Z <p>Виктория Рогожкина: /* Основные тенденции развития информационного общества, его опасности */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #6A5ACD; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [[Изображение:infob.jpg|250px|thumb|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> #[[Участник:AnyaB| Бочкарева Аня]]<br /> #[[Участник:Илья Исаев| Илья Исаев]]<br /> #[[Участник:Виктория Рогожкина| Виктория Рогожкина ]]<br /> #[[Участник:Axatmullina| Хатмуллина Анжелина ]]<br /> #[[Участник:Fasda-hameloki | Хайретдинов Ринат ]]<br /> |}<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Тенденции развития информационного общества<br /> |}<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> В каком направлении движется информационное общество?<br /> |}<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления.<br /> |}<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> # Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.<br /> # Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.<br /> # Построить ленту времени &quot;Информационные революции&quot;.<br /> # Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.<br /> |}<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> === Информационное общество: суть и характеристики ===<br /> Информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.<br /> <br /> Информационное общество — это поле для выращивания «информационного дерева». Чем богаче почва, тем лучше для информационного дерева в информационном поле, следовательно, тем больше и лучше плоды на этом дереве. В нашем представлении информация — это продукт информационного общества, а ее элементы: знания, объект, данные, сведения, сигнал и т.п. являются плодами «информационного дерева».<br /> <br /> [[Изображение:Derevoinf.png|400px|thumb|right| Дерево информационного общества]]<br /> <br /> '''Основные особенности и характеристики информационного общества:'''<br /> * Наличие информационной инфраструктуры, состоящей из трансграничных информационно-телекоммуникационных сетей и распределенных в них информационных ресурсов как запасов знаний.<br /> * Массовое применение персональных компьютеров, подключенных к трансграничным информационно-телекоммуникационным сетям. Именно массовое, иначе это не общество, а совокупность отдельных его членов.<br /> * Подготовленность членом общества к работе на персональных компьютерах и в трансграничных информационно-телекоммуникационных сетях.<br /> * Новые формы и виды деятельности в ТИТС или в виртуальном пространстве (повседневная трудовая деятельность в сетях, купля-продажа товаров и услуг, связь и коммуникация, отдых и развлечение, медицинское обслуживание и т.п.).<br /> * Возможность каждому практически мгновенно получать из ТИТС полную, точную и достоверную информацию.<br /> * Практически мгновенная коммуникация каждого члена общества с каждым, каждого со всеми и всех с каждым (например, «чаты» по интересам в Интернет).<br /> * Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа.<br /> * Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства.<br /> Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества.<br /> <br /> Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год<br /> <br /> Впервые за всю историю интенсивно автоматизируется не физический труд, а интеллектуальная деятельность, связанная в первую очередь с обработкой информации.<br /> <br /> [[Изображение:Инфобщ.png|400px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/f58956b6bda24fee8eff2f0485c68225 Информационное общество]]]<br /> <br /> Одной из кардинальных проблем является проблема взаимодействия информатики и общества. В рамках информатики коренным образом обновляется методологический арсенал науки, основываясь на методах математического моделирования и вычислительного эксперимента. Новые информационные технологии все в большей степени позволяют моделировать и прогнозировать развитие сложнейших глобальных процессов и систем:<br /> <br /> *Экологической;<br /> *Экономической;<br /> *Политической;<br /> *Социальной.<br /> <br /> Компьютерные и информационные технологии способствуют становлению новой системы образования – опережающего образования, которое при переходе цивилизации на путь устойчивого развития, становится самым приоритетным механизмом, способствующим реализации новой цивилизационной модели.<br /> <br /> На данный момент образование являться основным фактором перестройки массового сознания и мировоззрения людей на новые общечеловеческие ценности и жизненные ориентиры. Новая научно—образовательная система совместно с иными системами духовной сферы, способствующими переходу на путь устойчивого развития, станет базой информационного постиндустриального общества не только как общества, основанного на знаниях, но и как самообучающегося общества.<br /> <br /> ===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности===<br /> '''Основные тенденции развития информационного общества:'''<br /> *Преобразования в экономике и перестройка мотивации труда<br /> *Развитие глобальных телекоммуникационных услуг<br /> *Свобода доступа к информации и свобода ее распространения<br /> *Изменения в сфере образования<br /> *Рост информационной культуры<br /> *Изменение уклада жизни людей<br /> '''Опасности информационного общества'''<br /> *Разрушение частной жизни людей и организаций;<br /> *Влияние на общество СМИ и тех, кто эти средства контролирует;<br /> *Трудности в отборе качественной и достоверной информации;<br /> *Проблема адаптации многих людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень;<br /> *Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы;<br /> *Переход к информационному обществу не сулит каких-либо перемен в социальных благах и сохраняет социальное расслоение людей; более того, информационное неравенство может добавиться к существующим видам неравенства и тем самым усилить социальную напряженность;<br /> *Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице.<br /> '''Положительные последствия развития информационного общества'''<br /> *Появление возможности дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг, (telecommuting), расширение сектора SOHO (малый и домашний офис). Для ряда специальностей теперь можно организовать гибкий график работы. При этом существенно уменьшаются затраты всех участников (офисное помещение, транспортные расходы, сокращение производственной инфраструктуры);<br /> *Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;<br /> *Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;<br /> *Расширение информационной и аналитической поддержки процессов принятия решений;<br /> *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;<br /> *Возрастание значимости культурного досуга по отношению к материальным ценностям. Лица с ограниченными физическими возможностями, в частности, пожилые люди, смогут даже после ухода на пенсию продолжать работать, так как повысится планка работоспособного возраста.<br /> '''Отрицательные последствия развития информационного общества'''<br /> *Возрастание риска техногенных катастроф. При создании алгоритмической, программной части систем управления человек не всегда может спрогнозировать и учесть все возможные ситуации. Реальность этой опасности прослеживается уже сейчас;<br /> *Глобализация, усиление процессов унификации культур, стирание культурных различий между народами и уничтожение самобытности малочисленных народов. Размывание профессионально-трудовых национальных традиций, национальных школ и течений в науке и искусстве;<br /> *Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;<br /> *Оцифровка личных данных (базы паспортных данных, телефонных соединений, покупок, поездок и т.д.) создает потенциальную возможность проникновения в частную жизнь людей и организаций;<br /> *Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.<br /> <br /> ===Опрос===<br /> <br /> Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej7qFoK7AXKEcp_ZlIvMaU-H5jVV4YNpN1DQjGetFQMgPJJg/viewform?vc=0&amp;c=0&amp;w=1 опрос] среди людей разных возрастов с целью понять тенденции использования информационных технологий<br /> [[Изображение:Группа31.jpg|400px|thumb|center|Статистика возрастов ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа32.jpeg|400px|thumb|center| Статистика количества мужчин и женщин ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа33.jpeg|400px|thumb|center| Информация об устройствах, которые чаще всего используют ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа34.jpeg|400px|thumb|center| Время использования домашнего компьютера ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа35.jpeg|400px|thumb|center| Цели использования интернета ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа36.jpeg|400px|thumb|center| Способы использования данных ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа37.jpeg|400px|thumb|center| Мнение о развитии информационного общества ]]<br /> <br /> Мы проанализировали данные ответы и пришли к выводу:<br /> #Наибольшее число людей для использования интернета предпочитают мобильный телефон.<br /> #Примерно половина опрошенных используют персональный компьютер каждый день.<br /> #Главной целью использования интернета являются соц.сети, на втором месте учеба или же работа.<br /> #В основном данные сохраняют и передают.<br /> <br /> ===Информационные революции===<br /> <br /> [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] – это процесс преобразования общественных отношений по причине кардинальных изменений в сфере обработки информации.<br /> <br /> [[файл:Time-line (ПИМ-19-1(Информационное общество)).png|400px|thumb|left|[https://time.graphics/line/328154 информационные революции]]]<br /> <br /> '''Информационная революция заключается''' в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. Таких революций шесть:<br /> <br /> * Первая информационная революция заключается в появлении языка и членораздельной человеческой речи.<br /> <br /> * Вторая информационная революция связана с изобретением письменности. Это изобретение позволило не только обеспечить сохранность уже накопленной человеческим обществом информации, но и повысить её достоверность, создать условия для более широкого, чем ранее, распространения информации.<br /> <br /> * Третья информационная революция порождена изобретением в XV веке книгопечатания, которое многие считают одной из первых информационных технологий. Появление и развитие печатных средств массовой информации, таких как газеты и журналы, явилось результатом третьей информационной революции.<br /> <br /> * Четвертая информационная революция началась в ХIХ веке. Тогда были изобретены такие средства передачи и распространения информации как телеграф, телефон, радио и телевидение.<br /> <br /> * Пятая информационная революция произошла в середине XX века, когда человечество стало активно использовать вычислительную технику. Применение ЭВМ для обработки научной информации кардинальным образом изменило возможности человека по активной и эффективной обработке информации. Впервые, за всю историю развития цивилизации, человек получил высокоэффективное средство для повышения производительности интеллектуального труда.<br /> <br /> * Сегодня мы являемся свидетелями шестой информационной революции связанной с появлением глобальных компьютерных сетей и их интеграцией с технологиями мультимедиа и виртуальной реальности.<br /> <br /> Шесть революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей.<br /> <br /> ===Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества===<br /> Современное общество именуется по-разному: «информационное»; «постиндустриальное»; «постэкопомическое»; «экономика знаний»; «общество, основанное на знаниях»; «цифровое»; «информациональное»; «электронная эра»; «сетевое»; «технотронное»: и все это — общество последней трети ХХ — начала ХХI в. Различные концепции, которые стоят за этими определениями и которые насчитывают более полувека, объединяет стремление их сторонников воссоздать внутреннюю логику общественного прогресса. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора, упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.<br /> [[Файл:Bell.jpg|200px|thumb|left|Дэниел Белл]]<br /> *'''Дэниел Белл'''<br /> Дэниел Белл ввел понятие постиндустриального общества. Он представил концепцию постиндустриализма. В своей работе он разделил историю человечества на 3 стадии: аграрная, индустриальная, постиндустриальная. Он считает, что постиндустриальное общество характеризуется главенством знания (а не собственности); наличием интеллектуальных технологий; переходом от производства товаров к оказанию услуг; ростом численности носителей знания.<br /> <br /> *'''Элвин Тоффлер''' <br /> Э.Тоффлер предложил собственную схему исторического процесса. По его мнению, развитие науки и технологи осуществляется «волнами». Постиндустриальному обществу, по мысли ученого, присущи такие черты, как деконцентрация производства и населения, резкий рост информационного обмена, превалирование самоуправленческих политических систем, а также дальнейшая индивидуализация личности при сохранении солидарных отношений между людьми и сообществами.<br /> <br /> *'''Ёнэдзи Масуда'''<br /> Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда. Фундаментом нового общества станет, по мнению ученого, компьютерная технология, главная функция которой видится им в замещении или значительном усилении умственного труда человека. Информационно-технологическая революция будет быстро превращаться в новую производственную силу и сделает возможным массовое производство когнитивной и систематизированной информации, новых технологий и знания. Потенциальным рынком станет «граница познанного», возрастет возможность решения насущных проблем и развитие сотрудничества. Ведущей отраслью экономики станет интеллектуальное производство.<br /> <br /> *'''Том Стоуньер'''<br /> Известный английский ученый Т. Стоуньер утверждал, что информацию можно накапливать и хранить для будущего использования. В постиндустриальном обществе национальные информационные ресурсы превратятся, как он считал, в самый большой потенциальный источник богатства. Промышленность в новом обществе по общим показателям занятости и своей доли в национальном продукте уступит место в сфере услуг, которая будет представлять собой преимущественно сбор, обработку и различные виды предоставления требуемой информации.<br /> <br /> [[Файл:Marshal.jpg|200px|thumb|right|Маршалл Маклюэн]]<br /> *'''Маршалл Маклюэн'''<br /> Отличительной особенностью взглядов канадского ученого является рассмотрение им информационных технологий в качестве главного фактора, влияющего на формирование социально-экономической основы нового общества. Телекоммуникационные и компьютерные сети сыграют роль своеобразной нервной системы в образовании «глобального объятия», где все оказываются настолько взаимосвязано, что в результате происходит становление «глобальной деревни»<br /> <br /> *'''Питер Дракер'''<br /> Внес непосредственный вклад в формирование нового облика существующих концепций постиндустриализма. Ядром его концепции является идея преодоления традиционного капитализма, основными признаками происходящего сдвига считаются переход от индустриального хозяйства к экономической системе, основанной на знаниях и информации, формирование новой системы ценностей современного человека. Современная эпоха, по мнению ученого, представляет собой время радикальной перестройки, когда с развитием новых информационно-телекоммуникационных технологий человечество получило реальный шанс преобразовать капиталистическое общество в общество, основанное на знаниях<br /> <br /> *'''Мануэль Кастельс'''<br /> Испанский социолог М. Кастельс, исходя из того, что информация по своей природе является таким ресурсом, который легче других проникает через всевозможные преграды и границы, рассматривает информационную эру как эпоху глобализации. При этом сетевые становятся и средством, и результатом глобализации общества. В своей книге он пишет, что информация и обмен информацией сопровождали развитие цивилизации на протяжении всей истории человечества. В то же время, в зарождающемся новом обществе сбор, анализ и передача необходимой информации стали «фундаментальными источниками производительности и власти»<br /> <br /> [[Файл:Scientists.jpg|400px|thumb|center| [https://drive.google.com/file/d/1Qi2zq1Etd7-zF4sdpuiB-BCJgaB_lJb8/view?usp=sharing Презентация: Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества]]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов и т.д.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> *[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[https://biblio-online.ru/book/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[http://www.evartist.narod.ru/text24/0025.htm ИНФОРМАЦИЯ, ЕЕ РОЛЬ И ФУНКЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ]<br /> <br /> *[https://www.timetoast.comhttps://time.graphics/ru/ Time graphics]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/u/0/ Google-презентации]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms Google формы - создание анкет]<br /> <br /> *[http://www.mindomo.com Mindomo]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> |}</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257014 Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19 2019-12-11T22:47:01Z <p>Виктория Рогожкина: /* Основные тенденции развития информационного общества, его опасности */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #6A5ACD; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [[Изображение:infob.jpg|250px|thumb|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> #[[Участник:AnyaB| Бочкарева Аня]]<br /> #[[Участник:Илья Исаев| Илья Исаев]]<br /> #[[Участник:Виктория Рогожкина| Виктория Рогожкина ]]<br /> #[[Участник:Axatmullina| Хатмуллина Анжелина ]]<br /> #[[Участник:Fasda-hameloki | Хайретдинов Ринат ]]<br /> |}<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Тенденции развития информационного общества<br /> |}<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> В каком направлении движется информационное общество?<br /> |}<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления.<br /> |}<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> # Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.<br /> # Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.<br /> # Построить ленту времени &quot;Информационные революции&quot;.<br /> # Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.<br /> |}<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> === Информационное общество: суть и характеристики ===<br /> Информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.<br /> <br /> Информационное общество — это поле для выращивания «информационного дерева». Чем богаче почва, тем лучше для информационного дерева в информационном поле, следовательно, тем больше и лучше плоды на этом дереве. В нашем представлении информация — это продукт информационного общества, а ее элементы: знания, объект, данные, сведения, сигнал и т.п. являются плодами «информационного дерева».<br /> <br /> [[Изображение:Derevoinf.png|400px|thumb|right| Дерево информационного общества]]<br /> <br /> '''Основные особенности и характеристики информационного общества:'''<br /> * Наличие информационной инфраструктуры, состоящей из трансграничных информационно-телекоммуникационных сетей и распределенных в них информационных ресурсов как запасов знаний.<br /> * Массовое применение персональных компьютеров, подключенных к трансграничным информационно-телекоммуникационным сетям. Именно массовое, иначе это не общество, а совокупность отдельных его членов.<br /> * Подготовленность членом общества к работе на персональных компьютерах и в трансграничных информационно-телекоммуникационных сетях.<br /> * Новые формы и виды деятельности в ТИТС или в виртуальном пространстве (повседневная трудовая деятельность в сетях, купля-продажа товаров и услуг, связь и коммуникация, отдых и развлечение, медицинское обслуживание и т.п.).<br /> * Возможность каждому практически мгновенно получать из ТИТС полную, точную и достоверную информацию.<br /> * Практически мгновенная коммуникация каждого члена общества с каждым, каждого со всеми и всех с каждым (например, «чаты» по интересам в Интернет).<br /> * Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа.<br /> * Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства.<br /> Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества.<br /> <br /> Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год<br /> <br /> Впервые за всю историю интенсивно автоматизируется не физический труд, а интеллектуальная деятельность, связанная в первую очередь с обработкой информации.<br /> <br /> [[Изображение:Инфобщ.png|400px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/f58956b6bda24fee8eff2f0485c68225 Информационное общество]]]<br /> <br /> Одной из кардинальных проблем является проблема взаимодействия информатики и общества. В рамках информатики коренным образом обновляется методологический арсенал науки, основываясь на методах математического моделирования и вычислительного эксперимента. Новые информационные технологии все в большей степени позволяют моделировать и прогнозировать развитие сложнейших глобальных процессов и систем:<br /> <br /> *Экологической;<br /> *Экономической;<br /> *Политической;<br /> *Социальной.<br /> <br /> Компьютерные и информационные технологии способствуют становлению новой системы образования – опережающего образования, которое при переходе цивилизации на путь устойчивого развития, становится самым приоритетным механизмом, способствующим реализации новой цивилизационной модели.<br /> <br /> На данный момент образование являться основным фактором перестройки массового сознания и мировоззрения людей на новые общечеловеческие ценности и жизненные ориентиры. Новая научно—образовательная система совместно с иными системами духовной сферы, способствующими переходу на путь устойчивого развития, станет базой информационного постиндустриального общества не только как общества, основанного на знаниях, но и как самообучающегося общества.<br /> <br /> ===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности===<br /> '''Основные тенденции развития информационного общества:'''<br /> *Преобразования в экономике и перестройка мотивации труда<br /> *Развитие глобальных телекоммуникационных услуг<br /> *Свобода доступа к информации и свобода ее распространения<br /> *Изменения в сфере образования<br /> *Рост информационной культуры<br /> *Изменение уклада жизни людей<br /> '''Опасности информационного общества'''<br /> *Разрушение частной жизни людей и организаций;<br /> *Влияние на общество СМИ и тех, кто эти средства контролирует;<br /> *Трудности в отборе качественной и достоверной информации;<br /> *Проблема адаптации многих людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень;<br /> *Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы;<br /> *Переход к информационному обществу не сулит каких-либо перемен в социальных благах и сохраняет социальное расслоение людей; более того, информационное неравенство может добавиться к существующим видам неравенства и тем самым усилить социальную напряженность;<br /> *Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице.<br /> <br /> ===Опрос===<br /> <br /> Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej7qFoK7AXKEcp_ZlIvMaU-H5jVV4YNpN1DQjGetFQMgPJJg/viewform?vc=0&amp;c=0&amp;w=1 опрос] среди людей разных возрастов с целью понять тенденции использования информационных технологий<br /> [[Изображение:Группа31.jpg|400px|thumb|center|Статистика возрастов ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа32.jpeg|400px|thumb|center| Статистика количества мужчин и женщин ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа33.jpeg|400px|thumb|center| Информация об устройствах, которые чаще всего используют ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа34.jpeg|400px|thumb|center| Время использования домашнего компьютера ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа35.jpeg|400px|thumb|center| Цели использования интернета ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа36.jpeg|400px|thumb|center| Способы использования данных ]]<br /> <br /> [[Изображение:Группа37.jpeg|400px|thumb|center| Мнение о развитии информационного общества ]]<br /> <br /> Мы проанализировали данные ответы и пришли к выводу:<br /> #Наибольшее число людей для использования интернета предпочитают мобильный телефон.<br /> #Примерно половина опрошенных используют персональный компьютер каждый день.<br /> #Главной целью использования интернета являются соц.сети, на втором месте учеба или же работа.<br /> #В основном данные сохраняют и передают.<br /> <br /> ===Информационные революции===<br /> <br /> [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] – это процесс преобразования общественных отношений по причине кардинальных изменений в сфере обработки информации.<br /> <br /> [[файл:Time-line (ПИМ-19-1(Информационное общество)).png|400px|thumb|left|[https://time.graphics/line/328154 информационные революции]]]<br /> <br /> '''Информационная революция заключается''' в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. Таких революций шесть:<br /> <br /> * Первая информационная революция заключается в появлении языка и членораздельной человеческой речи.<br /> <br /> * Вторая информационная революция связана с изобретением письменности. Это изобретение позволило не только обеспечить сохранность уже накопленной человеческим обществом информации, но и повысить её достоверность, создать условия для более широкого, чем ранее, распространения информации.<br /> <br /> * Третья информационная революция порождена изобретением в XV веке книгопечатания, которое многие считают одной из первых информационных технологий. Появление и развитие печатных средств массовой информации, таких как газеты и журналы, явилось результатом третьей информационной революции.<br /> <br /> * Четвертая информационная революция началась в ХIХ веке. Тогда были изобретены такие средства передачи и распространения информации как телеграф, телефон, радио и телевидение.<br /> <br /> * Пятая информационная революция произошла в середине XX века, когда человечество стало активно использовать вычислительную технику. Применение ЭВМ для обработки научной информации кардинальным образом изменило возможности человека по активной и эффективной обработке информации. Впервые, за всю историю развития цивилизации, человек получил высокоэффективное средство для повышения производительности интеллектуального труда.<br /> <br /> * Сегодня мы являемся свидетелями шестой информационной революции связанной с появлением глобальных компьютерных сетей и их интеграцией с технологиями мультимедиа и виртуальной реальности.<br /> <br /> Шесть революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей.<br /> <br /> ===Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества===<br /> Современное общество именуется по-разному: «информационное»; «постиндустриальное»; «постэкопомическое»; «экономика знаний»; «общество, основанное на знаниях»; «цифровое»; «информациональное»; «электронная эра»; «сетевое»; «технотронное»: и все это — общество последней трети ХХ — начала ХХI в. Различные концепции, которые стоят за этими определениями и которые насчитывают более полувека, объединяет стремление их сторонников воссоздать внутреннюю логику общественного прогресса. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора, упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.<br /> [[Файл:Bell.jpg|200px|thumb|left|Дэниел Белл]]<br /> *'''Дэниел Белл'''<br /> Дэниел Белл ввел понятие постиндустриального общества. Он представил концепцию постиндустриализма. В своей работе он разделил историю человечества на 3 стадии: аграрная, индустриальная, постиндустриальная. Он считает, что постиндустриальное общество характеризуется главенством знания (а не собственности); наличием интеллектуальных технологий; переходом от производства товаров к оказанию услуг; ростом численности носителей знания.<br /> <br /> *'''Элвин Тоффлер''' <br /> Э.Тоффлер предложил собственную схему исторического процесса. По его мнению, развитие науки и технологи осуществляется «волнами». Постиндустриальному обществу, по мысли ученого, присущи такие черты, как деконцентрация производства и населения, резкий рост информационного обмена, превалирование самоуправленческих политических систем, а также дальнейшая индивидуализация личности при сохранении солидарных отношений между людьми и сообществами.<br /> <br /> *'''Ёнэдзи Масуда'''<br /> Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда. Фундаментом нового общества станет, по мнению ученого, компьютерная технология, главная функция которой видится им в замещении или значительном усилении умственного труда человека. Информационно-технологическая революция будет быстро превращаться в новую производственную силу и сделает возможным массовое производство когнитивной и систематизированной информации, новых технологий и знания. Потенциальным рынком станет «граница познанного», возрастет возможность решения насущных проблем и развитие сотрудничества. Ведущей отраслью экономики станет интеллектуальное производство.<br /> <br /> *'''Том Стоуньер'''<br /> Известный английский ученый Т. Стоуньер утверждал, что информацию можно накапливать и хранить для будущего использования. В постиндустриальном обществе национальные информационные ресурсы превратятся, как он считал, в самый большой потенциальный источник богатства. Промышленность в новом обществе по общим показателям занятости и своей доли в национальном продукте уступит место в сфере услуг, которая будет представлять собой преимущественно сбор, обработку и различные виды предоставления требуемой информации.<br /> <br /> [[Файл:Marshal.jpg|200px|thumb|right|Маршалл Маклюэн]]<br /> *'''Маршалл Маклюэн'''<br /> Отличительной особенностью взглядов канадского ученого является рассмотрение им информационных технологий в качестве главного фактора, влияющего на формирование социально-экономической основы нового общества. Телекоммуникационные и компьютерные сети сыграют роль своеобразной нервной системы в образовании «глобального объятия», где все оказываются настолько взаимосвязано, что в результате происходит становление «глобальной деревни»<br /> <br /> *'''Питер Дракер'''<br /> Внес непосредственный вклад в формирование нового облика существующих концепций постиндустриализма. Ядром его концепции является идея преодоления традиционного капитализма, основными признаками происходящего сдвига считаются переход от индустриального хозяйства к экономической системе, основанной на знаниях и информации, формирование новой системы ценностей современного человека. Современная эпоха, по мнению ученого, представляет собой время радикальной перестройки, когда с развитием новых информационно-телекоммуникационных технологий человечество получило реальный шанс преобразовать капиталистическое общество в общество, основанное на знаниях<br /> <br /> *'''Мануэль Кастельс'''<br /> Испанский социолог М. Кастельс, исходя из того, что информация по своей природе является таким ресурсом, который легче других проникает через всевозможные преграды и границы, рассматривает информационную эру как эпоху глобализации. При этом сетевые становятся и средством, и результатом глобализации общества. В своей книге он пишет, что информация и обмен информацией сопровождали развитие цивилизации на протяжении всей истории человечества. В то же время, в зарождающемся новом обществе сбор, анализ и передача необходимой информации стали «фундаментальными источниками производительности и власти»<br /> <br /> [[Файл:Scientists.jpg|400px|thumb|center| [https://drive.google.com/file/d/1Qi2zq1Etd7-zF4sdpuiB-BCJgaB_lJb8/view?usp=sharing Презентация: Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества]]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов и т.д.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> *[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[https://biblio-online.ru/book/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]<br /> <br /> *[http://www.evartist.narod.ru/text24/0025.htm ИНФОРМАЦИЯ, ЕЕ РОЛЬ И ФУНКЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ]<br /> <br /> *[https://www.timetoast.comhttps://time.graphics/ru/ Time graphics]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/u/0/ Google-презентации]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms Google формы - создание анкет]<br /> <br /> *[http://www.mindomo.com Mindomo]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> |}</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256697 Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19 2019-12-11T13:04:10Z <p>Виктория Рогожкина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #6A5ACD; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> [[Изображение:infob.jpg|250px|thumb|right|]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> #[[Участник:AnyaB| Бочкарева Аня]]<br /> #[[Участник:Илья Исаев| Илья Исаев]]<br /> #[[Участник:Виктория Рогожкина| Виктория Рогожкина ]]<br /> #[[Участник:Axatmullina| Хатмуллина Анжелина ]]<br /> #[[Участник:Fasda-hameloki | Хайретдинов Ринат ]]<br /> |}<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Тенденции развития информационного общества<br /> |}<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?<br /> |}<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления.<br /> |}<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> # Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.<br /> # Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.<br /> # Построить ленту времени &quot;Информационные революции&quot;.<br /> # Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.<br /> |}<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> === Информационное общество: суть и характеристики ===<br /> Информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.<br /> <br /> Информационное общество — это поле для выращивания «информационного дерева». Чем богаче почва, тем лучше для информационного дерева в информационном поле, следовательно, тем больше и лучше плоды на этом дереве. В нашем представлении информация — это продукт информационного общества, а ее элементы: знания, объект, данные, сведения, сигнал и т.п. являются плодами «информационного дерева».<br /> <br /> [[Изображение:Derevoinf.png|400px|thumb|right| Дерево информационного общества]]<br /> <br /> '''Основные особенности и характеристики информационного общества:'''<br /> * Наличие информационной инфраструктуры, состоящей из трансграничных информационно-телекоммуникационных сетей и распределенных в них информационных ресурсов как запасов знаний.<br /> * Массовое применение персональных компьютеров, подключенных к трансграничным информационно-телекоммуникационным сетям. Именно массовое, иначе это не общество, а совокупность отдельных его членов.<br /> * Подготовленность членом общества к работе на персональных компьютерах и в трансграничных информационно-телекоммуникационных сетях.<br /> * Новые формы и виды деятельности в ТИТС или в виртуальном пространстве (повседневная трудовая деятельность в сетях, купля-продажа товаров и услуг, связь и коммуникация, отдых и развлечение, медицинское обслуживание и т.п.).<br /> * Возможность каждому практически мгновенно получать из ТИТС полную, точную и достоверную информацию.<br /> * Практически мгновенная коммуникация каждого члена общества с каждым, каждого со всеми и всех с каждым (например, «чаты» по интересам в Интернет).<br /> * Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа.<br /> * Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства.<br /> Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества.<br /> <br /> Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год<br /> <br /> ===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности===<br /> <br /> ===Информационные революции===<br /> <br /> Сегодняшний этап развития общества характеризуется широким проникновением информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во все сферы жизнедеятельности человека. Современное состояние науки, техники и производства позволяет говорить о том, что мировое сообщество вступило в новую стадию своего развития: информационное общество, главным ресурсом которого является информация. Характерным для информационного общества является переход от традиционной экономики к экономике, основанной на знаниях, от бумажных носителей информации к безбумажным технологиям ее обработки. Но сформированность информационного общества определяется не только технологической составляющей. Важным является личностное развитие членов общества, удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.<br /> <br /> Исторический процесс информатизации общества точно описывается с помощью последовательности информационных революций, связанных с появлением новых, для своего времени, технологий.<br /> <br /> [[файл:Time-line (ПИМ-19-1(Информационное общество)).png|400px|thumb|left|[https://time.graphics/line/328154 информационные революции]]]<br /> <br /> '''Информационная революция заключается''' в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. Таких революций шесть:<br /> <br /> * Первая информационная революция заключается в появлении языка и членораздельной человеческой речи.<br /> <br /> * Вторая информационная революция связана с изобретением письменности. Это изобретение позволило не только обеспечить сохранность уже накопленной человеческим обществом информации, но и повысить её достоверность, создать условия для более широкого, чем ранее, распространения информации.<br /> <br /> * Третья информационная революция порождена изобретением в XV веке книгопечатания, которое многие считают одной из первых информационных технологий. Появление и развитие печатных средств массовой информации, таких как газеты и журналы, явилось результатом третьей информационной революции.<br /> <br /> * Четвертая информационная революция началась в ХIХ веке. Тогда были изобретены такие средства передачи и распространения информации как телеграф, телефон, радио и телевидение.<br /> <br /> * Пятая информационная революция произошла в середине XX века, когда человечество стало активно использовать вычислительную технику. Применение ЭВМ для обработки научной информации кардинальным образом изменило возможности человека по активной и эффективной обработке информации. Впервые, за всю историю развития цивилизации, человек получил высокоэффективное средство для повышения производительности интеллектуального труда.<br /> <br /> * Сегодня мы являемся свидетелями шестой информационной революции связанной с появлением глобальных компьютерных сетей и их интеграцией с технологиями мультимедиа и виртуальной реальности.<br /> <br /> Шесть революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей.<br /> <br /> ===Тенденции развития информационного общества===<br /> Основные тенденции развития информационного общества:<br /> *Преобразования в экономике и перестройка мотивации труда<br /> *Развитие глобальных телекоммуникационных услуг<br /> *Свобода доступа к информации и свобода ее распространения<br /> *Изменения в сфере образования<br /> *Рост информационной культуры<br /> *Изменение уклада жизни людей<br /> <br /> ===Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества===<br /> Современное общество именуется по-разному: «информационное»; «постиндустриальное»; «постэкопомическое»; «экономика знаний»; «общество, основанное на знаниях»; «цифровое»; «информациональное»; «электронная эра»; «сетевое»; «технотронное»: и все это — общество последней трети ХХ — начала ХХI в. Различные концепции, которые стоят за этими определениями и которые насчитывают более полувека, объединяет стремление их сторонников воссоздать внутреннюю логику общественного прогресса. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора, упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.<br /> [[Файл:Bell.jpg|200px|thumb|left|Дэниел Белл]]<br /> *'''Дэниел Белл'''<br /> Дэниел Белл ввел понятие постиндустриального общества. Он представил концепцию постиндустриализма. В своей работе он разделил историю человечества на 3 стадии: аграрная, индустриальная, постиндустриальная. Он считает, что постиндустриальное общество характеризуется главенством знания (а не собственности); наличием интеллектуальных технологий; переходом от производства товаров к оказанию услуг; ростом численности носителей знания.<br /> <br /> *'''Элвин Тоффлер''' <br /> Э.Тоффлер предложил собственную схему исторического процесса. По его мнению, развитие науки и технологи осуществляется «волнами». Постиндустриальному обществу, по мысли ученого, присущи такие черты, как деконцентрация производства и населения, резкий рост информационного обмена, превалирование самоуправленческих политических систем, а также дальнейшая индивидуализация личности при сохранении солидарных отношений между людьми и сообществами.<br /> <br /> *'''Ёнэдзи Масуда'''<br /> Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда. Фундаментом нового общества станет, по мнению ученого, компьютерная технология, главная функция которой видится им в замещении или значительном усилении умственного труда человека. Информационно-технологическая революция будет быстро превращаться в новую производственную силу и сделает возможным массовое производство когнитивной и систематизированной информации, новых технологий и знания. Потенциальным рынком станет «граница познанного», возрастет возможность решения насущных проблем и развитие сотрудничества. Ведущей отраслью экономики станет интеллектуальное производство.<br /> <br /> *'''Том Стоуньер'''<br /> Известный английский ученый Т. Стоуньер утверждал, что информацию можно накапливать и хранить для будущего использования. В постиндустриальном обществе национальные информационные ресурсы превратятся, как он считал, в самый большой потенциальный источник богатства. Промышленность в новом обществе по общим показателям занятости и своей доли в национальном продукте уступит место в сфере услуг, которая будет представлять собой преимущественно сбор, обработку и различные виды предоставления требуемой информации.<br /> <br /> [[Файл:Marshal.jpg|200px|thumb|right|Маршалл Маклюэн]]<br /> *'''Маршалл Маклюэн'''<br /> Отличительной особенностью взглядов канадского ученого является рассмотрение им информационных технологий в качестве главного фактора, влияющего на формирование социально-экономической основы нового общества. Телекоммуникационные и компьютерные сети сыграют роль своеобразной нервной системы в образовании «глобального объятия», где все оказываются настолько взаимосвязано, что в результате происходит становление «глобальной деревни»<br /> <br /> *'''Питер Дракер'''<br /> Внес непосредственный вклад в формирование нового облика существующих концепций постиндустриализма. Ядром его концепции является идея преодоления традиционного капитализма, основными признаками происходящего сдвига считаются переход от индустриального хозяйства к экономической системе, основанной на знаниях и информации, формирование новой системы ценностей современного человека. Современная эпоха, по мнению ученого, представляет собой время радикальной перестройки, когда с развитием новых информационно-телекоммуникационных технологий человечество получило реальный шанс преобразовать капиталистическое общество в общество, основанное на знаниях<br /> <br /> *'''Мануэль Кастельс'''<br /> Испанский социолог М. Кастельс, исходя из того, что информация по своей природе является таким ресурсом, который легче других проникает через всевозможные преграды и границы, рассматривает информационную эру как эпоху глобализации. При этом сетевые становятся и средством, и результатом глобализации общества. В своей книге он пишет, что информация и обмен информацией сопровождали развитие цивилизации на протяжении всей истории человечества. В то же время, в зарождающемся новом обществе сбор, анализ и передача необходимой информации стали «фундаментальными источниками производительности и власти»<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> |}</div> Виктория Рогожкина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=255198 Участник:Виктория Рогожкина 2019-12-04T07:12:50Z <p>Виктория Рогожкина: Новая страница: « '''Рогожкина.Виктория''' '''ФЕМиКН''' '''группа''' ПИМ-19-1 категория:студент»</p> <hr /> <div><br /> '''Рогожкина.Виктория'''<br /> <br /> '''ФЕМиКН'''<br /> <br /> '''группа''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[категория:студент]]</div> Виктория Рогожкина