Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Вероника Хашимова

2018-01-12T05:56:34Z

Вероника Хашимова:

[[Файл:ВероникаХашимова.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия Имя''' Хашимова Вероника

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr word]]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq excel]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2018-01-12T05:52:29Z

Вероника Хашимова:

[[Файл:ВероникаХашимова.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия Имя''' Хашимова Вероника

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr| word]]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq| excel]]

[[Категория:Студент]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T19:30:38Z

Вероника Хашимова: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]
#[[Участник:Шерданов Нургельди|Шерданов Нургельди]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''1)Что такое информационные ресурсы?'''

'''2)Какие бывают информационные ресурсы?'''

'''3)Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент?'''

'''4)Что произошло с появления такого информационного ресурса как "интеренет"?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что электронные информационные ресурсы в современном мире являются наиболее распространенными и удобными в использовании.

==Цели исследования==
'''1)Познакомиться с понятием "информационные ресурсы"'''

'''2)Классифицировать информационные ресурсы'''

'''3)Выяснить,какие информационные ресурсы являются наиболее распространенными'''

'''4)Узнать,как менялась популярность различных информационных ресурсов со временем'''

==Результаты проведённого исследования==
'''Что такое информационные ресурсы'''

Информационные ресурсы — документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, , банках данных, , музейных хранилищах,интеренете и т. п.)

'''Какие существуют информационные ресурсы'''

1.Газеты.С изобретением книгопечатания(середина XVI века)человек не только получил новое средство накопления знаний,но и способ их передачи.Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища и т.п

2.Радио.Изобретение электричества,(конец XIX века) благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

3.Телевидение.Происходит переход от"бумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором информационные ресурсы представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств.

4.Интернет.Хранение и обработка любой информации производится в цифровом виде на персональных компьютерах.

Информационные ресурсы так же разделяются на:

[[Файл:ИР.jpeg]]

Однако среди всех тех признаков, по которым производится классификация информационных ресурсов, можно выделить самые основные:

• по степени доступа;

• по способу представления;

• по методу организации и хранения;

• по содержанию;

• по языковому и национально-территориальному или географическому признаку;

Там можно найти:

• Самые свежие новости - политические, экономические, культурные, спортивные.

• Научную, техническую, образовательную и справочную информацию.

• Рекламу разнообразных товаров и услуг.

• Ресурсы для доступа и развлечений - книги, музыку, игры и многое другое.

Также информационные ресурсы классифицируются по виду информации:

- правовая информация;

- научно-техническая информация;

- политическая информация;

- финансово-экономическая информация;

- социальная информация;

- информация о здравоохранении;

- информация о чрезвычайных ситуациях;

- персональная информация;

Современные информационные технологии по формированию и использованию ИР привели к созданию информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим показателям опередила энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии.

'''Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент'''

Самым распространенным источником информации для россиян остается телевидение, но интернет уже приближается к нему по популярности, в основном за счет молодежной аудитории.Главным образом эти ресурсы являются распространенными из-за своей эффективности.В современном информационном обществе весьма важно обладать последними оперативными данными.
Событие, которое случилось сегодня, покажут сегодня же в новостях или в новостной ленте интернета.После огромного скачка в развитии телевидения и интернета люди постепенно начали отдаляться от таких информационных ресурсов как газеты и радио.

Фонд общественного мнения (ФОМ) провел опрос с целью изучить интерес россиян к существующим в России библиотекам. Результаты удручающие:

30 % респондентов заявили, что не были в библиотеке никогда

52 %опрошенных затруднились вспомнить, когда это было

50 % участников опроса считают, что причиной утраты интереса к библиотекам стало развитие Интернета и появление электронных книг.

'''Что произошло после появления такого информационного ресурса как "интернет"'''

Данный информационный ресурс имеет пожалуй единственный минус-это неиссякаемый поток информации в нём.При огромном потоке ненужной информации,проходящей через нас каждый день,мы порой не можем воспринимать или даже найти необходимую для нас информацию среди множества другой.

==Вывод==

В результате исследования мы выяснили, что самыми необходимыми для нас являются электронные информационные ресурсы, так как они являются общедоступными, удобными и простыми в использовании. Электронные информационные ресурсы стремительно набирают популярность во всём мире.

==Полезные ресурсы==

[http://www.aselibrary.ru/press_center/journal/irr/2006/number_5/number_5_8/number_5_8493/ Информационные ресурсы России]

[https://stampsy.com/stamp/29383 Телевидение и его влияние на людей]

[https://sites.google.com/site/okotsitomsk/informatika/1-2-etapy-razvitia-tehniceskih-sredstv-i-informacionnyh-resursov Развитие ИР]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T19:08:37Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]
#[[Участник:Шерданов Нургельди|Шерданов Нургельди]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''1)Что такое информационные ресурсы?'''

'''2)Какие бывают информационные ресурсы?'''

'''3)Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент?'''

'''4)Что произошло с появления такого информационного ресурса как "интеренет"?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что электронные информационные ресурсы в современном мире являются наиболее распространенными и удобными в использовании.

==Цели исследования==
'''1)Познакомиться с понятием "информационные ресурсы"'''

'''2)Классифицировать информационные ресурсы'''

'''3)Выяснить,какие информационные ресурсы являются наиболее распространенными'''

'''4)Узнать,как менялась популярность различных информационных ресурсов со временем'''

==Результаты проведённого исследования==
'''Что такое информационные ресурсы'''

Информационные ресурсы — документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, , банках данных, , музейных хранилищах,интеренете и т. п.)

'''Какие существуют информационные ресурсы'''

1.Газеты.С изобретением книгопечатания(середина XVI века)человек не только получил новое средство накопления знаний,но и способ их передачи.Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища и т.п

2.Радио.Изобретение электричества,(конец XIX века) благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

3.Телевидение.Происходит переход от"бумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором информационные ресурсы представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств.

4.Интернет.Хранение и обработка любой информации производится в цифровом виде на персональных компьютерах.

Информационные ресурсы так же разделяются на:

[[Файл:ИР.jpeg]]

Однако среди всех тех признаков, по которым производится классификация информационных ресурсов, можно выделить самые основные:

• по степени доступа;

• по способу представления;

• по методу организации и хранения;

• по содержанию;

• по языковому и национально-территориальному или географическому признаку;

Там можно найти:

• Самые свежие новости - политические, экономические, культурные, спортивные.

• Научную, техническую, образовательную и справочную информацию.

• Рекламу разнообразных товаров и услуг.

• Ресурсы для доступа и развлечений - книги, музыку, игры и многое другое.

Также информационные ресурсы классифицируются по виду информации:

- правовая информация;

- научно-техническая информация;

- политическая информация;

- финансово-экономическая информация;

- социальная информация;

- информация о здравоохранении;

- информация о чрезвычайных ситуациях;

- персональная информация;

Современные информационные технологии по формированию и использованию ИР привели к созданию информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим показателям опередила энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии.

'''Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент'''

Самым распространенным источником информации для россиян остается телевидение, но интернет уже приближается к нему по популярности, в основном за счет молодежной аудитории.Главным образом эти ресурсы являются распространенными из-за своей эффективности.В современном информационном обществе весьма важно обладать последними оперативными данными.
Событие, которое случилось сегодня, покажут сегодня же в новостях или в новостной ленте интернета.После огромного скачка в развитии телевидения и интернета люди постепенно начали отдаляться от таких информационных ресурсов как газеты и радио.

Фонд общественного мнения (ФОМ) провел опрос с целью изучить интерес россиян к существующим в России библиотекам. Результаты удручающие:

30 % респондентов заявили, что не были в библиотеке никогда

52 %опрошенных затруднились вспомнить, когда это было

50 % участников опроса считают, что причиной утраты интереса к библиотекам стало развитие Интернета и появление электронных книг.

'''Что произошло после появления такого информационного ресурса как "интернет"'''

Данный информационный ресурс имеет пожалуй единственный минус-это неиссякаемый поток информации в нём.При огромном потоке ненужной информации,проходящей через нас каждый день,мы порой не можем воспринимать или даже найти необходимую для нас информацию среди множества другой.

==Вывод==

В результате исследования мы выяснили, что самыми необходимыми для нас являются электронные информационные ресурсы, так как они являются общедоступными, удобными и простыми в использовании. Электронные информационные ресурсы стремительно набирают популярность во всём мире.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T19:05:35Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]
#[[Участник:Шерданов Нургельди|Шерданов Нургельди]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''1)Что такое информационные ресурсы?'''

'''2)Какие бывают информационные ресурсы?'''

'''3)Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент?'''

'''4)Что произошло с появления такого информационного ресурса как "интеренет"?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что электронные информационные ресурсы в современном мире являются наиболее распространенными и удобными в использовании.

==Цели исследования==
'''1)Познакомиться с понятием "информационные ресурсы"'''

'''2)Классифицировать информационные ресурсы'''

'''3)Выяснить,какие информационные ресурсы являются наиболее распространенными'''

'''4)Узнать,как менялась популярность различных информационных ресурсов со временем'''

==Результаты проведённого исследования==
'''Что такое информационные ресурсы'''

Информационные ресурсы — документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, , банках данных, , музейных хранилищах,интеренете и т. п.)

'''Какие существуют информационные ресурсы'''

1.Газеты.С изобретением книгопечатания(середина XVI века)человек не только получил новое средство накопления знаний,но и способ их передачи.Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища и т.п

2.Радио.Изобретение электричества,(конец XIX века) благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

3.Телевидение.Происходит переход от"бумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором информационные ресурсы представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств.

4.Интернет.Хранение и обработка любой информации производится в цифровом виде на персональных компьютерах.

Информационные ресурсы так же разделяются на:

[[Файл:ИР.jpeg]]

Однако среди всех тех признаков, по которым производится классификация информационных ресурсов, можно выделить самые основные:

• по степени доступа;

• по способу представления;

• по методу организации и хранения;

• по содержанию;

• по языковому и национально-территориальному или географическому признаку;

Там можно найти:

• Самые свежие новости - политические, экономические, культурные, спортивные.

• Научную, техническую, образовательную и справочную информацию.

• Рекламу разнообразных товаров и услуг.

• Ресурсы для доступа и развлечений - книги, музыку, игры и многое другое.

Также информационные ресурсы классифицируются по виду информации:

- правовая информация;

- научно-техническая информация;

- политическая информация;

- финансово-экономическая информация;

- социальная информация;

- информация о здравоохранении;

- информация о чрезвычайных ситуациях;

- персональная информация

Современные информационные технологии по формированию и использованию ИР привели к созданию информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим показателям опередила энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии.

'''Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент'''

Самым распространенным источником информации для россиян остается телевидение, но интернет уже приближается к нему по популярности, в основном за счет молодежной аудитории.Главным образом эти ресурсы являются распространенными из-за своей эффективности.В современном информационном обществе весьма важно обладать последними оперативными данными. Событие, которое случилось сегодня, покажут сегодня же в новостях или в новостной ленте интернета.После огромного скачка в развитии телевидения и интернета люди постепенно начали отдаляться от таких информационных ресурсов как газеты и радио.

Фонд общественного мнения (ФОМ) провел опрос с целью изучить интерес россиян к существующим в России библиотекам. Результаты удручающие:

30 % респондентов заявили, что не были в библиотеке никогда

52 %опрошенных затруднились вспомнить, когда это было

50 % участников опроса считают, что причиной утраты интереса к библиотекам стало развитие Интернета и появление электронных книг.

'''Что произошло после появления такого информационного ресурса как "интернет"'''

Данный информационный ресурс имеет пожалуй единственный минус-это неиссякаемый поток информации в нём.При огромном потоке ненужной информации,проходящей через нас каждый день,мы порой не можем воспринимать или даже найти необходимую для нас информацию среди множества другой.

==Вывод==

В результате исследования мы выяснили, что самыми необходимыми для нас являются электронные информационные ресурсы, так как они являются общедоступными, удобными и простыми в использовании. Электронные информационные ресурсы стремительно набирают популярность во всём мире.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T18:16:08Z

Вероника Хашимова: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]
#[[Участник:Шерданов Нургельди|Шерданов Нургельди]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''1)Что такое информационные ресурсы?'''

'''2)Какие бывают информационные ресурсы?'''

'''3)Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент?'''

'''4)Что произошло с появления такого информационного ресурса как "интеренет"?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что электронные информационные ресурсы в современном мире являются наиболее распространенными и удобными в использовании.

==Цели исследования==
'''1)Познакомиться с понятием "информационные ресурсы"'''

'''2)Классифицировать информационные ресурсы'''

'''3)Выяснить,какие информационные ресурсы являются наиболее распространенными'''

'''4)Узнать,как менялась популярность различных информационных ресурсов со временем'''

==Результаты проведённого исследования==
'''Что такое информационные ресурсы'''

Информационные ресурсы — документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, , банках данных, , музейных хранилищах,интеренете и т. п.)

'''Какие существуют информационные ресурсы'''

1.Газеты.С изобретением книгопечатания(середина XVI века)человек не только получил новое средство накопления знаний,но и способ их передачи.Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища и т.п

2.Радио.Изобретение электричества,(конец XIIX века) благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

3.Телевидение.Происходит переход от"бумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором информационные ресурсы представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств.

4.Интернет.Хранение и обработка любой информации производится в цифровом виде на персональных компьютерах.

Информационные ресурсы так же разделяются на:

[[Файл:ИР.jpeg]]

Однако среди всех тех признаков, по которым производится классификация информационных ресурсов, можно выделить самые основные:

• по степени доступа;

• по способу представления

• по методу организации и хранения;

• по содержанию;

• по языковому и национально-территориальному или географическому признаку;

Там можно найти:

• Самые свежие новости - политические, экономические, культурные, спортивные.

• Научную, техническую, образовательную и справочную информацию.

• Рекламу разнообразных товаров и услуг.

• Ресурсы для доступа и развлечений - книги, музыку, игры и многое другое.

Также информационные ресурсы классифицируются по виду информации:

- правовая информация;

-политическая информация;

- научно-техническая информация;

- политическая информация;

- финансово-экономическая информация;

- социальная информация;

- информация о здравоохранении;

- информация о чрезвычайных ситуациях;

- персональная информация

Современные информационные технологии по формированию и использованию ИР привели к созданию информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим показателям опередила энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии.

'''Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент'''

Самым распространенным источником информации для россиян остается телевидение, но интернет уже приближается к нему по популярности, в основном за счет молодежной аудитории.Главным образом эти ресурсы являются распространенными из-за своей эффективности.В современном информационном обществе весьма важно обладать последними оперативными данными. Событие, которое случилось сегодня, покажут сегодня же в новостях или в новостной ленте интернета.После огромного скачка в развитии телевидения и интернета люди постепенно начали отдаляться от таких информационных ресурсов как газеты и радио.

Фонд общественного мнения (ФОМ) провел опрос с целью изучить интерес россиян к существующим в России библиотекам. Результаты удручающие:

30 % респондентов заявили, что не были в библиотеке никогда

52 %опрошенных затруднились вспомнить, когда это было

50 % участников опроса считают, что причиной утраты интереса к библиотекам стало развитие Интернета и появление электронных книг.

'''Что произошло после появления такого информационного ресурса как "интернет"'''

Данный информационный ресурс имеет пожалуй единственный минус-это неиссякаемый поток информации в нём.При огромном потоке ненужной информации,проходящей через нас каждый день,мы порой не можем воспринимать или даже найти необходимую для нас информацию среди множества другой.

==Вывод==

В результате исследования мы выяснили, что самыми необходимыми для нас являются электронные информационные ресурсы, так как они являются общедоступными, удобными и простыми в использовании. Электронные информационные ресурсы стремительно набирают популярность во всём мире.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T18:13:58Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]
#[[Участник:Шерданов Нургельди|Шерданов Нургельди]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''1)Что такое информационные ресурсы?'''

'''2)Какие бывают информационные ресурсы?'''

'''3)Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент?'''

'''4)Что произошло с появления такого информационного ресурса как "интеренет"?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что электронные информационные ресурсы в современном мире являются наиболее распространенными и удобными в использовании.

==Цели исследования==
'''1)Познакомиться с понятием "информационные ресурсы"'''

'''2)Классифицировать информационные ресурсы'''

'''3)Выяснить,какие информационные ресурсы являются наиболее распространенными'''

'''4)Узнать,как менялась популярность различных информационных ресурсов со временем'''

==Результаты проведённого исследования==
'''Что такое информационные ресурсы'''

Информационные ресурсы — документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, , банках данных, , музейных хранилищах,интеренете и т. п.)

'''Какие существуют информационные ресурсы'''

1.Газеты.С изобретением книгопечатания(середина XVI века)человек не только получил новое средство накопления знаний,но и способ их передачи.Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища и т.п

2.Радио.Изобретение электричества,(конец XIIX века) благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

3.Телевидение.Происходит переход от"бумажной" технологии и "безбумажному" обществу, в котором информационные ресурсы представляются в основном в цифровом или электронном виде, а информационный обмен между людьми осуществляется с помощью электронных средств.

4.Интернет.Хранение и обработка любой информации производится в цифровом виде на персональных компьютерах.

Информационные ресурсы так же разделяются на:

[[Файл:ИР.jpeg]]

Однако среди всех тех признаков, по которым производится классификация информационных ресурсов, можно выделить самые основные:

• по степени доступа;

• по способу представления

• по методу организации и хранения;

• по содержанию;

• по языковому и национально-территориальному или географическому признаку;

Там можно найти:

• Самые свежие новости - политические, экономические, культурные, спортивные.

• Научную, техническую, образовательную и справочную информацию.

• Рекламу разнообразных товаров и услуг.

• Ресурсы для доступа и развлечений - книги, музыку, игры и многое другое.

Также информационные ресурсы классифицируются по виду информации:

- правовая информация;

-политическая информация;

- научно-техническая информация;

- политическая информация;

- финансово-экономическая информация;

- социальная информация;

- информация о здравоохранении;

- информация о чрезвычайных ситуациях;

- персональная информация

Современные информационные технологии по формированию и использованию ИР привели к созданию информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим показателям опередила энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии.

'''Какие информационные ресурсы наиболее популярные в данный момент'''

Самым распространенным источником информации для россиян остается телевидение, но интернет уже приближается к нему по популярности, в основном за счет молодежной аудитории.Главным образом эти ресурсы являются распространенными из-за своей эффективности.В современном информационном обществе весьма важно обладать последними оперативными данными. Событие, которое случилось сегодня, покажут сегодня же в новостях или в новостной ленте интернета.После огромного скачка в развитии телевидения и интернета люди постепенно начали отдаляться от таких информационных ресурсов как газеты и радио.

Фонд общественного мнения (ФОМ) провел опрос с целью изучить интерес россиян к существующим в России библиотекам. Результаты удручающие:

30 % респондентов заявили, что не были в библиотеке никогда

52 %опрошенных затруднились вспомнить, когда это было

50 % участников опроса считают, что причиной утраты интереса к библиотекам стало развитие Интернета и появление электронных книг.

'''Что произошло после появления такого информационного ресурса как "интернет"'''

Данный информационный ресурс имеет пожалуй единственный минус-это неиссякаемый поток информации в нём.При огромном потоке ненужной информации,проходящей через нас каждый день,мы порой не можем воспринимать или даже найти необходимую для нас информацию среди множества другой.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T16:21:59Z

Вероника Хашимова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T15:58:11Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:ИР.jpeg

2018-01-11T15:56:29Z

Вероника Хашимова:

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T15:54:47Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T15:51:28Z

Вероника Хашимова: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T15:35:35Z

Вероника Хашимова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T14:29:58Z

Вероника Хашимова: /* Цели исследования */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T14:29:22Z

Вероника Хашимова: /* Цели исследования */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T14:22:42Z

Вероника Хашимова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-11T14:16:04Z

Вероника Хашимова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-10T14:56:25Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-10T14:52:30Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]
#[[Участник:Захаревич Александр|Захаревич Александр]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-10T14:27:30Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Хуррамов Орал|Хуррамов Орал]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-10T14:24:51Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Орал Хуррамов|Орал Хуррамов]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2018-01-10T12:55:10Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]
#[[Участник:Орал Хурамов|Орал Хурамов]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2017-12-22T06:48:04Z

Вероника Хашимова: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2017-12-22T06:47:28Z

Вероника Хашимова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2017-12-22T06:45:28Z

Вероника Хашимова: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1

2017-12-22T06:44:46Z

Вероника Хашимова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

Учебный проект На пути к информационному обществу/ГБ-17-1

2017-12-22T06:44:20Z

Вероника Хашимова: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''»<br><p align=right>'''Зигмунд Фрейд'''</p>
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследования группы Информационная безопасность/ГБ-17-1]]

[[Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1]]

[[Результаты исследования группы Перспективы вхождения России в информационное общество/ГБ-17-1]]

[[Результаты исследования группы Положительные и негативные последствия информатизации/ГБ-17-1]]

[[Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ГБ-17-1]]
|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 14

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:56:45Z

Вероника Хашимова:

[[Изображение:ВероникаХашимова.jpg]]

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

word [[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr]]

excel [[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:55:46Z

Вероника Хашимова:

'''Изображение''' [[ВероникаХашимова.jpg]]

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

word [[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr]]

excel [[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq]]

Файл:ВероникаХашимова.jpg

2017-12-22T05:54:50Z

Вероника Хашимова:

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:51:45Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

word [[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr]]

excel [[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:51:24Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

word https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr

excel https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq

Группа ГБ-17-1

2017-12-22T05:49:38Z

Вероника Хашимова:

#[[Участник:Akbar Atamuradov| Акбар Атамурадов]]
#[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]
#[[Участник:Денис Cяськов|Сяськов Денис]]
#[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]
#[[Участник:Софья Тимошкина|Софья Тимошкина]]
#[[Участник:Юлия Вохминцева|Вохминцева Юлия]]
#[[Участник:Светлана Акифьева|Акифьева Светлана]]
#[[Участник:Вареник Михаил|Вареник Михаил]]
#[[Участник:Анастасия Яшина|Анастасия Яшина]]
#[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]
#[[Участник:Лиза Осетрова|Елизавета Осетрова]]
#[[Участник:Пороховник Екатерина|Пороховник Екатерина]]
#[[Участник:Анастасия Щекина|Анастасия Щекина]]
#[[Участник:Даша Муравьёва|Даша Муравьёва]]
#[[Участник:Велиева Гулджан|Велиева Гулджан]]
#[[Участник:Какамырат Атаханов|Какамырат Атаханов]]
#[[Участник:Точилин Алексей|Точилин Алексей]]
#[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]
#[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]
#[[Участник:Максим Смирнов|Максим Смирнов]]
#[[Участник:Novicova.yana9009|Новикова Яна]]
#[[Участник:Вероника Хашимова|Вероника Хашимова]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:48:19Z

Вероника Хашимова:

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:47:49Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа'''

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:46:34Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:44:48Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[ГБ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T05:43:44Z

Вероника Хашимова:

'''Фамилия Имя'''[[хашимова вероника]]

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-01T06:29:51Z

Вероника Хашимова: Новая страница: «'''Фамилия Имя'''хашимова вероника '''Факультет''' ФЕМиКН '''Группа''' ГБ-17-1 [https://docs.goo…»

'''Фамилия Имя'''хашимова вероника

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]