Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Вдовина Алена

2018-04-19T15:12:06Z

Вдовина Алена:

'''фамилия''': Вдовина

'''имя''': Алена

'''факультет''': гуманитарных наук

'''группа''': [[Группа ИО-13-2|ИО-13-2]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1AbEMY6XD7B4Ndupb2YTqlsByUBM6yHj5_HG4G_8iWvU/edit#slide=id.g2e232a83dc_10_0 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cYSHZlCPNnvq_boHrnFj2G330yeHTeunc-n7rcmwIwM/edit#gid=0 наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1P9yu8sJCjqdKNnySvfoFB9H93vAvOAtDGJ0_mvZsUCs/edit?usp=sharing мой гугл документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAnFWYbmSwb4P8m6mXxq_niZ9DptPdizTwmWOWV2dV9xjdAw/viewform опрос]

[https://docs.google.com/document/d/1Al2sT-RUZE5Z2OQeL2lATryLcfsP0YAhD20k5NtLNgw/edit?usp=sharing анализ проектов]

[[категория: студент]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:34:11Z

Вдовина Алена: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1y3OUA7JaMqvGfXM5Cf-1bFbnyKKDbuK22iArDeZrYPM/edit визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ Алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Человек и система общественных отношений]

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:32:47Z

Вдовина Алена: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/drive/my-drive визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ Алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Человек и система общественных отношений]

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и система общественных отношений

2018-04-03T08:32:21Z

Вдовина Алена: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
# [[Участник: Маша-Лена Дуденкова-Князева|Маша Дуденкова]]
# [[Участник: Елена Князева|Лена Князева]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект предназначен для учащихся 10-11 классов в рамках предмета обществознание. В результате данного проекта,учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какое место человек занимает в системе общественных отношений?

===''Проблемные вопросы''===
В чем заключается история зарождения общественных отношений?

Каковы проблемы общественных отношений?

В чем заключается специфика видов общественных отношений?

===''Учебные вопросы''===

Кто такой индивид?

Что такое индивидуальность?

Что такое общественное сознание?

==План проведения проекта==

[[Изображение:План проведения проекта Князева Е..png|400px]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1mH7RnYxseNLq2DxwU2RaU8ddONK1-Fr-hJS6oTv5iNU/edite визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Публикация7 Дуденкова1.jpg |400px]]
[[Изображение:Публикация7 Дуденкова2.jpg |400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FK3YyWYYMxePdNDS7QDVS4Bp8-F-cCGUeFZUlbtnOQo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Человек и система общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1p6M2Vq3-TzVAt2aaB8857NcVwtqWstfciHBgOYq6KBg/viewform Лист оценки участия в обсуждении группой темы проекта]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/11h-rueZ8XnUqPx8HCwj5u4-8m_Un0Ls6ERq1ez6v31A/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1wfFnTo98TUMfnW2WpAnoZmmPPfiuqzDvavFHI3l5ufU/edit Критерии оценки проведенных исследований]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1eXz87CxX2LuQS-rnbSVwx3sSwmieU3L8zzcG-NbcFrs/edit Памятка для участников групповой работы]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Википедия]

[http://www.dissercat.com/content/chelovek-v-sisteme-obshchestvennykh-otnoshenii Электронная библиотека презентаций]

[http://theory-org.ru/index.php?request=full&id=244 Практика лекции по теории организации]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и система общественных отношений

2018-04-03T08:31:50Z

Вдовина Алена: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
# [[Участник: Маша-Лена Дуденкова-Князева|Маша Дуденкова]]
# [[Участник: Елена Князева|Лена Князева]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект предназначен для учащихся 10-11 классов в рамках предмета обществознание. В результате данного проекта,учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какое место человек занимает в системе общественных отношений?

===''Проблемные вопросы''===
В чем заключается история зарождения общественных отношений?

Каковы проблемы общественных отношений?

В чем заключается специфика видов общественных отношений?

===''Учебные вопросы''===

Кто такой индивид?

Что такое индивидуальность?

Что такое общественное сознание?

==План проведения проекта==

[[Изображение:План проведения проекта Князева Е..png|400px]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/drive/my-drive визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Публикация7 Дуденкова1.jpg |400px]]
[[Изображение:Публикация7 Дуденкова2.jpg |400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FK3YyWYYMxePdNDS7QDVS4Bp8-F-cCGUeFZUlbtnOQo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Человек и система общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1p6M2Vq3-TzVAt2aaB8857NcVwtqWstfciHBgOYq6KBg/viewform Лист оценки участия в обсуждении группой темы проекта]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/11h-rueZ8XnUqPx8HCwj5u4-8m_Un0Ls6ERq1ez6v31A/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1wfFnTo98TUMfnW2WpAnoZmmPPfiuqzDvavFHI3l5ufU/edit Критерии оценки проведенных исследований]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1eXz87CxX2LuQS-rnbSVwx3sSwmieU3L8zzcG-NbcFrs/edit Памятка для участников групповой работы]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Википедия]

[http://www.dissercat.com/content/chelovek-v-sisteme-obshchestvennykh-otnoshenii Электронная библиотека презентаций]

[http://theory-org.ru/index.php?request=full&id=244 Практика лекции по теории организации]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:29:29Z

Вдовина Алена: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ Алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Человек и система общественных отношений]

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:29:04Z

Вдовина Алена: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ Алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9Человек и система общественных отношений]

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:24:10Z

Вдовина Алена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ Алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:22:33Z

Вдовина Алена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ алгоритм составления ментальных карт]

[http://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%82%D1%8B7 Полезные сайты по сопровождению и поддержке проектной деятельности]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:20:50Z

Вдовина Алена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://rumapping.ru/mind-maps/creation/mindmaps-pravila/ алгоритм составления ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:14:48Z

Вдовина Алена: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:08:41Z

Вдовина Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T08:06:09Z

Вдовина Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVhp0PfD2Npip1B1p0tb3rHVJrLypnLdU_pLSKCTj42HFD4g/viewform Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T07:51:16Z

Вдовина Алена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeV8ioEdK8G1yWoQWcU2Jz75yL1VmPUvjF9HkmxdzAmLOQATg/viewform Оценка полученных знаний]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T07:00:22Z

Вдовина Алена: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit?usp=sharing стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-04-03T05:38:34Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-04-03T05:37:25Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.

[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и [http://popplet.com/app/#/4611883 схематично] показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.

[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.взаимосвязь элементов и подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия, статья "Общество"]

[http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений]

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304 Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-31T09:08:56Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия, статья "Общество"

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304] Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-31T09:06:47Z

Вдовина Алена: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/11NQLrQh1PR5dUHRQdYokIFecxgEujMo5bCgN9EMoPoA/edit стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:07:29Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.

[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и [http://popplet.com/app/#/4611883 схематично] показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.

[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.взаимосвязь элементов и подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия, статья "Общество"

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека, Человек в системе социально-политических отношений

[http://tak-to-ent.net/publ/12-1-0-304] Электронный учебник, § 7. Общество и общественные отношения

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания, Общество и общественные отношения. Человек, индивид, личность.

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:04:48Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.

[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и [http://popplet.com/app/#/4611883 схематично] показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.

[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.взаимосвязь элементов и подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:03:48Z

Вдовина Алена: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.взаимосвязь элементов и подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:02:54Z

Вдовина Алена: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:02:44Z

Вдовина Алена: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на проблемный вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T08:01:53Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы [http://popplet.com/app/#/4611859 схематично] показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на основополагающий вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:58:12Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:57:42Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:57:28Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[1] Википедия

[2] Электронная онлайн библиотека

[3] Электронный учебник

[4] Сайт учителя обществознания

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:56:08Z

Вдовина Алена: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 9х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:55:54Z

Вдовина Алена: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по обществознанию предназначен для 8х классов. Тематика «Общество и Человек» имеет огромное значения как для освоения учениками учебной программы, так и для социализации ученика. В результате данного проекта, учащиеся изучат этапы зарождения и развития общественных отношений, узнают какое место в системе общественных отношений занимает человек, а также освоят новые понятия связанные с человеком и обществом.
Человек немыслим вне всех тех связей и отношений, в которые он включен и как биологическое, и как социально-индивидное, и как личностно — персонифицированное, и как духовное существо. В ходе курса мы рассмотрим человека как биологическое существо и его потребности. Мы выясним, какие системы отношения существуют. Нам необходимо выяснить, что при изменении любого элемента системы происходит изменение всей системы в целом, при изменении человека как целого, происходит изменение всей универсальной системы отношений, в которую он включен.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
1. Как определить свою роль в обществе?

===''Проблемные вопросы''===
1. В чем состоит суть отношений между отдельными людьми, между обществом и человеком, между обществом и природой?

2. Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

3. Назовите демографические проблемы современного общества?

===''Учебные вопросы''===
1. Каким понятием охватываются все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни?

2. Какое понятие используется для характеристики человека как субъекта социальных отношений?

3. Какую сферу общества характеризуют такие понятия как «страты», «классы», «этнические общности»?

4. Какие общественные отношения могут возникнуть между вашей школой и предприятием, находящимся поблизости?

5. Какие отличительные признаки понятия «личность» можно выделить?

6. Что можно отнести к свойствам, отражающим биологическую природу человека?

7. Что характеризует общество как систему?

8. Какие уровни включает в себя механизм действия законов?

9. Что относят к основным компонентам социальной среды?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет вдовина.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет 2 вдовина.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:54:56Z

Вдовина Алена: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы ответили на основополагающий вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:53:38Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной роботы мы ответили на основополагающий вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Человек и система общественных отношений

2018-03-20T07:52:45Z

Вдовина Алена: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

Авторы проекта: Дуденкова Мария, Князева Елена

Участники проекта: ученики 10-11 классов

==Тема исследования группы==
История зарождения общественных отношений.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключается история зарождения общественных отношений?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что зарождение общественных отношений исходит от появления коллективного труда и овладения речью.

==Цели исследования==

1) Выделить этапы формирования общественных отношений

2) Выявить факторы, оказавшие наибольшее влияние на формирование общественных отношений

3) Выявить основные идеи о возникновении и развитии общества с позиций различных научных направлений

4) Изучить развитие общественных отношений от традиционного до постиндустриального времени

5) Рассмотреть статью Г. Л. Тульчинского "Человек в системе общественных отношений" с целью изучения понятия социальной роли и изучения личностного отношения человека к данным ролям

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:Этапы формирования общественных отношений.jpg]]

Таковы стадии, этапы восходящего развития общества как «органического» целого.

2. Формирование общественных отношений было обусловлено, с одной стороны, расшатыванием стадных отношений и стереотипов стадного поведения, а с другой стороны, укреплением связей особей вокруг производства орудий деятельности, передачей социального опыта, сплоченностью (в силу привязанности к постоянному месту обитания) и др. Именно трудовая деятельность начала сплачивать людей, и от нее пошло зарождение коллективов.Первыми орудиями труда человека были оббитый камень и палка. Люди добывали себе средства существования охотой, которую вели совместно, и собирательством. Сообщества людей были небольшими, они вели кочевой образ жизни, передвигаясь в поисках пищи. Но некоторые сообщества людей, жившие в наиболее благоприятных условиях, начали переходить к частичной оседлости.

И, конечно же, важнейшим, одним из самых главных факторов в развитии общественных отношений стало появление языка. Вместо сигнального языка животных, способствующего их координации на охоте, люди получили возможность выражать языком абстрактные понятия «камень вообще», «зверь вообще». Такое применение языка привело к возможности обучать потомство словами, а не только примером, планировать действия до охоты, а не во время её и т.д.

Формирование разделения труда, первичных производственных отношений осуществлялось параллельно с ограничением биологических инстинктов, через их подчинение. Развитие общества было возможно только при том условии, что биологические инстинкты будут поставлены под контроль человека. Такой контроль закладывал основы общественных отношений. Создание родового общества (35—40 тыс, лет назад) означало полную победу социальных факторов развития человека над биологическими, завершение антропосоциогенеза.

3.С позиций современных научных знаний представляется, что алгоритм цивилизационного пути развития предопределяет два этапа цивилизационного развития общества: этап создания культурно-исторических типов общества и цивилизационный этап. Первый из них - в основном дифференцирующий, т.е. разделяющий сообщества, второй - интегрирующий. Траектория цивилизационного пути развития общества представляется в виде пучка сначала расходящихся, а затем сходящихся линий развития отдельных сообществ.
Рассмотрим первый этап. В своей повседневной жизни индивид сталкивается со множеством проблем, связанных с отношениями между отдельными индивидами, индивидом и обществом, индивидом и природой. Улаживание этих проблем (разрешение противоречий) - а они должны быть улажены, иначе индивид погибнет - постепенно приводит к созданию определенных правил поведения человека в той или иной ситуации, появлению определенных правил и традиций, наконец, системы представлений о жизни, которые передаются из поколения в поколение и составляют основы культуры.
Поскольку отдельные сообщества попадают в различные экологические (природные) и исторические условия, то на определенной стадии развития человечества, постепенно, в зависимости от этих условий, культура и психологический характер отдельных сообществ начинает существенно разниться друг от друга. Члены сообществ обнаруживают эту разницу и возникает признак "свой - чужой", который и извещает о рождении этноса.
Ныне этнос определяют как исторически сложившуюся на определенной территории, устойчивую совокупность людей, обладающую общими чертами и стабильными особенностями культуры и психологического склада, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием). Естественной предпосылкой образования этноса является территория. Но после того, как он сформировался, этот признак теряет свое значение. Сформировавшийся этнос функционирует как целостный организм и постоянно воспроизводится через внутренние браки и социализацию. Внешней формой этноса является самоназвание: русские, немцы и т.д. Для более устойчивого существования этнос стремится к созданию своей социально-территориальной организации.

4. Традиционное общество (его еще называют простым и аграрным) — это общество, для которого характерны низкие темпы развити. Важным для этого типа общества является устоявшаяся социальная солидарность, что установил еще Дюркгейм, изучая общество австралийских аборигенов.
Данное общество характеризуется естественным разделением и специализацией труда (преимущественно по половозрастному признаку), персонализацией межличностного общения (непосредственно индивидов, а не должностных или статусных лиц), неформальным регулированием взаимодействий (нормами неписаных законов религии и нравственности), связанностью членов отношениями родства (семейным типом организации общности), примитивной системой управления общностью (наследственной властью, правлением старейшин). Т.е. общественные отношения регулировались родственными связями, религией и властью, передаваемой по наследству.
Современные общества отличаются следующими чертами: ролевым характером взаимодействия (ожидания и поведение людей определяются общественным статусом и социальными функциями индивидов); развивающимся глубоким разделением труда (на профессионально-квалификационной основе, связанной с образованием и опытом работы); формальной системой регулирования отношений (на основе писаного права: законов, положений, договоров и т. п.); сложной системой социального управления (выделением института управления, специальных органов управления: политического, хозяйственного, территориального и самоуправления); секуляризацией религии (отделением ее от системы управления); выделением множества социальных институтов (самовоспроизводящихся систем особых отношений, позволяющих обеспечивать общественный контроль, неравенство, защиту своих членов, распределение благ, производство, общение).
К ним относятся индустриальное и постиндустриальное общества.
К примеру, индустриальное общество сочетает свободу и интересы индивида с общими принципами, регулирующими их совместную деятельность. Для него характерны гибкость социальных структур, социальная мобильность, развитая система коммуникаций.

5. Личность можно рассматривать как систему социальных ролей - освоенных ею видов социально-культурной деятельности. Как писал поэт А. Вознесенский: "Я - семья. Во мне живут семь Я...". В процессе социализации мы как бы осваиваем определенные роли. И в человеке живут намного больше "семи я". Я как сын, я как брат, я как ученик, я как товарищ, я как пассажир, я как покупатель и т.д. На протяжении всей своей жизни человек осваивает все новые и новые социальные роли, развиваясь как личность.
В процессе своей жизни человек не только осваивает те или иные социальные роли, но и вырабатывает к ним свое собственное личное отношение: какие-то из этих ролей ему нравятся, какие-то - не очень, а какие-то ему неприятны или даже ненавистны. Такие предпочтения, предрасположенности или наоборот - пренебрежения личности к тем или иным видам деятельности, в психологии называются ценностными ориентациями или установками личности. Они могут быть как ясными, сознаваемыми, четко фиксированными, так и неявными, неосознаваемыми безотчетными: мне может нравиться или не нравиться то или иное занятие, но не всегда я могу внятно (даже для самого себя) объяснить, почему это именно так. Тем не менее, именно эти ценностные ориентации, даже когда они не вполне осознанны самим человеком, выступают главными регуляторами его поведения.

==Вывод==
Подводя итоги мы можем сказать, что человеческая жизнь теснейшим образом связана с общественными отношениями, которые прошли долгий и сложный путь в своем развитии. Во все периоды жизни человек включен в различные социальные группы, а, следовательно, и в отношения с другими людьми. Также важно отметить, что человек на протяжении всей своей жизни(от рождения до смерти) является носителем определенных социальных ролей, которые предписывает ему общество. И на основе этих предписаний формируются общественные отношения.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE] Википедия

[http://banauka.ru/1549.html] Электронная онлайн библиотека

[http://tak-to-ent.net/publ/12] Электронный учебник

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167] Сайт учителя обществознания

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:47:10Z

Вдовина Алена: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==
В ходе проделанной роботы мы ответили на основополагающий вопрос: Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

Мы выяснили, что существует непрерывная взаимосвязь основных сфер общества: экономической, политической, социальной и духовной. Существуют коренные законы, сложившиеся в обществе между людьми (общие нормы морали, этики и эстетики), они формируют общественное мнение. Непрерывное взаимодействие всех членов общества-людей очень важно для нормального функционирования общественных отношений (наше ежедневное общение, совместная трудовая деятельность, общие цели).

Также мы выделили основные элементы общества, разобрались с социальном взаимодействии.

Таким образом, мы пришли к общему выводу, что характеризовать общество как единое целое нам позволяют такие факторы как:

1.взаимосвязь основных сфер обществ,

2.правила общественного поведения,

3.общество состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, подсистем.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:35:23Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:32:48Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества:

1.люди (индивиды)

2.социальные связи

3. действия (взаимодействия).

Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе. Задача социологии состоит, прежде всего в том, чтобы определить структуру общества, дать научную классификацию важнейших ее элементов выяснить их взаимосвязь и взаимодействие, место и роль в обществе как социальной системе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:31:41Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовина Алена| Вдовина Алена]]
#[[Участник:Илья Горшков| Илья Горшков]]

==Тема исследования группы==
Общество как социокультурная система

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие факторы позволяют характеризовать общество как единое целое?

== Гипотеза исследования ==
Основные сферы общества взаимосвязаны.

==Цели исследования==

Выделить этапы формирования общественного мнения.

Составить схему: Общество как целостная система.

Выделить составные элементы общества.

==Результаты проведённого исследования==
1. Мы схематично показали как формируется общественное мнение в обществе. Данный фактор имеет огромное значение, для того, что бы общество формировалось как единое ядро. Мы выяснили, что в ходе развития общественное мнение проходит стадии возникновения, формирования и функционирования. Важно отметить, что оно может формироваться как стихийно, так и сознательно Основные методы формирования – внушение, убеждение, подражание.
http://popplet.com/app/#/4611859
[[Изображение: Схема Вдовина.jpg| 700px]]

2. Мы разработали и схематично показали тот факт, что общество является целостной системой, в которую входит несколько составляющих: политическая, экономическая, социальная, духовная. Каждая из перечисленных систем взаимосвязаны между собой.Таким образом, данная схема позволяет нам увидеть, что общество является единой целостной системой.
http://popplet.com/app/#/4611883
[[Изображение: Схема Вдовина 2.jpg| 800px]]

3. Общество – сложное образование с развитой структурой. Структура – это способ связи и иерархия элементов в социальной системе. Проблема социальной структуры общества – одна из центральных в социологии.

Любое общество разделяется на различные социальные группы, слои и национальные общности. Все они находятся между собой в состоянии объективно обусловленных связей и отношений – социальноэкономических, политических, духовных, образуя общественную систему. Более того, только в рамках этих связей и отношений они и могут существовать.

Основные элементы общества: люди (индивиды) социальные связи и действия (взаимодействия).
Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений; социальные отношения – это:

• относительно устойчивые социальные связи и взаимодействия между людьми и социальными группами;

• социальные институты и организации;

• социальные группы и общности;

• классы;

• сословия (принадлежность к тому или иному сословию определяется сложившимися традициями, действующими законами и уровнем экономического благосостояния);

• социальные нормы и ценности.

Каждый из этих элементов находится в тесной взаимосвязи с другими, играет особую роль в обществе. Задача социологии состоит, прежде всего в том, чтобы определить структуру общества, дать научную классификацию важнейших ее элементов выяснить их взаимосвязь и взаимодействие, место и роль в обществе как социальной системе.

Именно благодаря своей структуре общество качественно отличается как от произвольного, хаотичного скопления людей, так и от других социальных образований. Социальная структура во многом определяет и устойчивость, стабильность всего общества как системы. При этом социальная система имеет новые, интегральные качества, не сводимые к характеристике отдельных людей или их групп.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:28:12Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:26:50Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:25:27Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:19:32Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Схема Вдовина 2.jpg

2018-03-20T07:18:38Z

Вдовина Алена:

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T07:18:21Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:57:38Z

Вдовина Алена: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:57:17Z

Вдовина Алена: /* Цели исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:55:20Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:49:14Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:46:22Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Схема Вдовина.jpg

2018-03-20T06:44:53Z

Вдовина Алена:

Результаты исследования обучающихся в проекте Человек и общественные отношения

2018-03-20T06:43:51Z

Вдовина Алена: /* Результаты проведённого исследования */