Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Валерия Трухина

2023-05-27T13:07:47Z

Валерия Трухина:

[[Изображение: ERSD123.jpeg|300px]]

'''ФИО:''' Трухина Валерия

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1LILVwsAKOgM8u4-pFXEz3L-KdF67EdonaRZriyT6nSs/edit?usp=sharing Мой любимый поэт]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBGtapf-AFnP8LsKrp9vzJ6q8ny0-o2XdaHIZmj3C1aFvPQA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[http://go.bubbl.us/d21bb5/fd18?/New-Mind-Map Кластер]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместная On-line доска]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[[Учебный проект Работа в информационном пространстве]]

[https://docs.google.com/document/d/1ysjPD_py0p7UnOxDgm7DcH-ppTXyfmbE/edit?usp=sharing&ouid=115013140797218418904&rtpof=true&sd=true Отчёт по практике]

[https://docs.google.com/document/d/1Zk33Ln203c6TieRoB0mMXW0qSQ_EmFXqeQRC_9bbCRo/edit?usp=sharing Каталог ЦОР]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation/

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.p пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ пример яндекс формы ]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com/

|[https://www.mindomo.com/zh/mindmap/-18361861-8941087103364ed0b080392122894abd пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics/

|[https://time.graphics/line/489497 пример ленты времени ]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com/

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример совместной online-доски]

|}
[[Изображение:облачкоТрухина.jpeg|400px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-da2aa0682bbc4406a74f0c2500474c87 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

Участник:Валерия Трухина

2023-05-26T10:12:49Z

Валерия Трухина:

[[Изображение: ERSD123.jpeg|300px]]

'''ФИО:''' Трухина Валерия

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1LILVwsAKOgM8u4-pFXEz3L-KdF67EdonaRZriyT6nSs/edit?usp=sharing Мой любимый поэт]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBGtapf-AFnP8LsKrp9vzJ6q8ny0-o2XdaHIZmj3C1aFvPQA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[http://go.bubbl.us/d21bb5/fd18?/New-Mind-Map Кластер]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместная On-line доска]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[[Учебный проект Работа в информационном пространстве]]

[https://docs.google.com/document/d/1ysjPD_py0p7UnOxDgm7DcH-ppTXyfmbE/edit?usp=sharing&ouid=115013140797218418904&rtpof=true&sd=true Отчёт по практике]

[https://docs.google.com/document/d/1Zk33Ln203c6TieRoB0mMXW0qSQ_EmFXqeQRC_9bbCRo/edit?usp=sharing Каталог ЦОР]

[https://coreapp.ai/app/player/lesson/647078b7bbd0be02afe30bea ИРЛ 1]

КОД ДОСТУПА:J3WW

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation/

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.p пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ пример яндекс формы ]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com/

|[https://www.mindomo.com/zh/mindmap/-18361861-8941087103364ed0b080392122894abd пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics/

|[https://time.graphics/line/489497 пример ленты времени ]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com/

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример совместной online-доски]

|}
[[Изображение:облачкоТрухина.jpeg|400px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-da2aa0682bbc4406a74f0c2500474c87 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-05-19T09:48:08Z

Валерия Трухина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

[https://view.genial.ly/642c202b7086c70011fa3b5f/presentation-informacionnye-resursy С помощью сервиса «Genial.ly» была разработана интерактивная презентация, в которой собрана теория по теме «Работа в информационном пространстве»]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания

1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms создание форм, таблиц, презентаций]

== Полезные ресурсы ==

[https://murnik.ru/informacionnye-resursy-i-servisy-interneta §4.3 Информационные ресурсы и сервисы интернета Информатика.9 класс. Босова Л.Л.]

[https://newreporter.org/2023/04/02/modul-2-osobennosti-cifrovoj-gramotnosti/#:~:text=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%3A,%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD. статья собенности цифровой грамотности ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-05-19T09:46:53Z

Валерия Трухина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

[https://view.genial.ly/642c202b7086c70011fa3b5f/presentation-informacionnye-resursy С помощью сервиса «Genial.ly» была разработана интерактивная презентация, в которой собрана теория по теме «Работа в информационном пространстве»]

[[Изображение: ghб.png|800px]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания

1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms создание форм, таблиц, презентаций]

== Полезные ресурсы ==

[https://murnik.ru/informacionnye-resursy-i-servisy-interneta §4.3 Информационные ресурсы и сервисы интернета Информатика.9 класс. Босова Л.Л.]

[https://newreporter.org/2023/04/02/modul-2-osobennosti-cifrovoj-gramotnosti/#:~:text=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%3A,%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD. статья собенности цифровой грамотности ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-05-19T09:41:58Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания

1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms создание форм, таблиц, презентаций]

== Полезные ресурсы ==

[https://murnik.ru/informacionnye-resursy-i-servisy-interneta §4.3 Информационные ресурсы и сервисы интернета Информатика.9 класс. Босова Л.Л.]

[https://newreporter.org/2023/04/02/modul-2-osobennosti-cifrovoj-gramotnosti/#:~:text=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%3A,%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD. статья собенности цифровой грамотности ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Участник:Валерия Трухина

2023-05-18T19:33:01Z

Валерия Трухина:

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:59:43Z

Валерия Трухина: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms создание форм, таблиц, презентаций]

== Полезные ресурсы ==

[https://murnik.ru/informacionnye-resursy-i-servisy-interneta §4.3 Информационные ресурсы и сервисы интернета Информатика.9 класс. Босова Л.Л.]

[https://newreporter.org/2023/04/02/modul-2-osobennosti-cifrovoj-gramotnosti/#:~:text=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%3A,%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD. статья собенности цифровой грамотности ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:52:36Z

Валерия Трухина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms создание форм, таблиц, презентаций]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:49:32Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:49:14Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7Pp3lPdQ-vYXSjo2MfiXGuaqBBnlxlNhgxQG0puUcqPR7Ug/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1DOKUdxDrBW7FhzxU5AIbfJgMgcHxj6VJV2zgfk9QtV-7WQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:23:22Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:22:02Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecpae7QoJXVJXvzK1SqvG7hSbkUO1REP7uauRz8M_rYuIjLw/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Работа в информационном пространстве

2023-04-14T09:04:35Z

Валерия Трухина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение: ТитульникТрухина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Одна из основных компетенций современного общества — умение работать с информацией.».''']]

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Цифровая грамотность" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект создан,чтобы детально познакомить учащихся с информационным пространством. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Информационноепространство1.jpeg|170px|right|]]

1.Использовать различные коммуникационные сервисы;

2.Уметь работать в команде, использовать средства совместной обработки документов;

3.Использовать программное обеспечение как веб сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.;

4.Развивать исследовательские умения, находить нужную информацию, структурировать ее и визуализировать с помощью онлайн сервисов;

5.Развивать творческие способности;

6.Искать информацию в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

В ходе проектной деятельности ученики научаться работать с различными интернет-ресурсами (сайты, документы, формы и т.д)

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Какие виды деятельности в сети интернет существуют?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как использовать различные интернет сервисы?
I.Как использовать коммуникационные сервисы (Почтовая служба, видеоконференции и т.п)
II.Как использовать справочные службы?
III.Как использовать поисковые службы?

2.Как использовать средства совместной разработки документов?

3.Как использовать облачные хранилища данных?

===''Учебные вопросы''===

1.Что такое глобальная компьютерная сеть?

2.Что такое браузер?

3.Что такое URL?

4.Какие основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?

==План проведения проекта==
[https://www.mindomo.com/mindmap/b059f7ec8ae7424ba044957127e1983f/План Ментальная карта]

[[Изображение:ПланТрухина.jpeg]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: БуклетТрухинина1.jpeg|550px]]
[[Изображение: БуклетТрухина2.jpeg|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1A45gXeWhhGOEvNicnO41XNZt2kg0CMPJws2y2St4DbA/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегия оценивания
1) Формирующее оценивание
a)Стратегия выявления первоначального опыта
b)Стратегия мониторинга прогресса
c)Стратегия развития самостоятельности и взаимодествия
2) Итоговое оценивание
критерии оценивания результатов

'''Перед началом работы:'''

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
|}

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:57:45Z

Валерия Трухина: /* Другие документы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #cb9fd4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''

[[Изображение: xfgnxn.jpeg|600px|thumb|right|frame|]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

участники группы "Sparkle"

==Тема исследования группы==

Изучение сервисов совместной обработки документов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

как и какие сервисы следует использовать для совместного редактирования документов

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для создания совместного документа нужно выбрать наиболее подходящий сервис, в котором всем участникам команды будет удобно работать.

==Цели исследования==
1.Познакомиться с понятием "Совместное редактирование документов";

2.Узнать какие сервисы позволяют редактировать различные документы совместно;

3.Воспользоваться одним из сервисов и создать совместную презентацию;

4.Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;

5.Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно рассмотреть понятие совместного редактора, изучить какие существуют сервисы совместного редактирования и,выбрав наиболее подходящий, создать совместную презентацию.

'''Совместный редактор в реальном времени''' - это программное обеспечение для совместной работы или же веб-приложение что позволяет совместное редактирование в реальном времени того же самого цифрового документа, компьютерного файла или же облачных данных одновременно разными пользователями на разных компьютерах или мобильных устройствах, с автоматическим и почти мгновенным слиянием их правок. Например, электронная таблица, обработка текста документа, база данных или же совместная презентация.

Нами были рассмотрены некоторые онлайн сервисы, позволяющие редактировать документы совместно.

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Аннотация

|-

!Яндекс

|https://docs.yandex.ru/docs?type=docx

|онлайн-сервис для создания и совместного редактирования файлов — аналог облачного офисного пакета Google Docs.
Сервис «Документы» позволяет создавать текстовые файлы, таблицы, презентации, поддерживает форматы docx, xlsx и pptx, может конвертировать в эти форматы пользовательские файлы более старых версий.
Для совместной работы над документом пользователю нужно отправить ссылку на редактирование файла другому пользователю.

|-

!Google

|https://docs.google.com/document/u/0/

|Google Документы — это бесплатный сервис. Визуально и функционально он схож со многими текстовыми редакторами. Один его из плюсов — просматривать, комментировать и редактировать файл в Google могут до 100 человек одновременно.

|-

!Р7-Офис

|https://r7-office.ru/smb

|В редакторе документов вы можете работать над документом совместно с другими пользователями. Эта возможность включает в себя следующее:
одновременный многопользовательский доступ к редактируемому документу;
визуальная индикация фрагментов, которые редактируются другими пользователями;
мгновенное отображение изменений или синхронизация изменений одним нажатием кнопки;
чат для обмена идеями по поводу отдельных частей документа;
комментарии, содержащие описание задачи или проблемы, которую необходимо решить.

|-

!Zoho

|https://www.zoho.com/writer/

|В числе предлагаемых возможностей — хостинг корпоративной почты Mail, средство внутрикомандной коммуникации Cliq, сервис видеоконференций и вебинаров Meeting, сервис корпоративного интранет-портала Connect, а также заметки, багтрекер, менеджер паролей, средство анкетирования и много, действительно много прочего. Однако, пожалуй, самое известное и востребованное решение данной компании — это сервис Zoho CRM, который может использоваться для нужд специалистов отдела продаж и маркетологов.

|-

|}

Нами был выбран сервис Google, так как он знаком почти всем, и как в нём работать понятно интуитивно

Заключительным этапом исследования было создание совместной презентации на тему "Мой любимый писатель"

[https://docs.google.com/presentation/d/17e8H1g-jB9v8Xdrw9Ost5lb2r27IvZY_R74O7_KnqYE/edit#slide=id.p Совместная презентация "Мой любимый писатель 9б]

[[Изображение: Совместнаяпрезентация9б.png|800px]]

==Вывод==
Данные знания облегчают работу в группах, делают ее более интересной и не такой трудоёмкой. Сервисы совместного редактирования прекрасно помогают сократить время, затрачиваемое на создание какого-либо документа в парах или группах.

==Полезные ресурсы==
[http://ccfit.nsu.ru/arom/effectivepc/l2_collaboration/#:~:text=%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%BC.-,%D0%A7%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0,%D0%BA%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B9. Алексей А. Романенко Средства совместной работы над текстовыми документами.]

[https://sites.google.com/a/mioo-spo.ru/servisy-google/13-dokumenty-google-organizacia-sovmestnoj-raboty-i-drugie-nastrojki Документы Google. Организация совместной работы и другие настройки статья]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Учебный проект Работа в информационном пространстве]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:56:52Z

Валерия Трухина: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:45:51Z

Валерия Трухина: /* Вывод */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #cb9fd4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''

[[Изображение: xfgnxn.jpeg|600px|thumb|right|frame|]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

участники группы "Sparkle"

==Тема исследования группы==

Изучение сервисов совместной обработки документов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

как и какие сервисы следует использовать для совместного редактирования документов

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для создания совместного документа нужно выбрать наиболее подходящий сервис, в котором всем участникам команды будет удобно работать.

==Цели исследования==
1.Познакомиться с понятием "Совместное редактирование документов";

2.Узнать какие сервисы позволяют редактировать различные документы совместно;

3.Воспользоваться одним из сервисов и создать совместную презентацию;

4.Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;

5.Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно рассмотреть понятие совместного редактора, изучить какие существуют сервисы совместного редактирования и,выбрав наиболее подходящий, создать совместную презентацию.

'''Совместный редактор в реальном времени''' - это программное обеспечение для совместной работы или же веб-приложение что позволяет совместное редактирование в реальном времени того же самого цифрового документа, компьютерного файла или же облачных данных одновременно разными пользователями на разных компьютерах или мобильных устройствах, с автоматическим и почти мгновенным слиянием их правок. Например, электронная таблица, обработка текста документа, база данных или же совместная презентация.

Нами были рассмотрены некоторые онлайн сервисы, позволяющие редактировать документы совместно.

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Аннотация

|-

!Яндекс

|https://docs.yandex.ru/docs?type=docx

|онлайн-сервис для создания и совместного редактирования файлов — аналог облачного офисного пакета Google Docs.
Сервис «Документы» позволяет создавать текстовые файлы, таблицы, презентации, поддерживает форматы docx, xlsx и pptx, может конвертировать в эти форматы пользовательские файлы более старых версий.
Для совместной работы над документом пользователю нужно отправить ссылку на редактирование файла другому пользователю.

|-

!Google

|https://docs.google.com/document/u/0/

|Google Документы — это бесплатный сервис. Визуально и функционально он схож со многими текстовыми редакторами. Один его из плюсов — просматривать, комментировать и редактировать файл в Google могут до 100 человек одновременно.

|-

!Р7-Офис

|https://r7-office.ru/smb

|В редакторе документов вы можете работать над документом совместно с другими пользователями. Эта возможность включает в себя следующее:
одновременный многопользовательский доступ к редактируемому документу;
визуальная индикация фрагментов, которые редактируются другими пользователями;
мгновенное отображение изменений или синхронизация изменений одним нажатием кнопки;
чат для обмена идеями по поводу отдельных частей документа;
комментарии, содержащие описание задачи или проблемы, которую необходимо решить.

|-

!Zoho

|https://www.zoho.com/writer/

|В числе предлагаемых возможностей — хостинг корпоративной почты Mail, средство внутрикомандной коммуникации Cliq, сервис видеоконференций и вебинаров Meeting, сервис корпоративного интранет-портала Connect, а также заметки, багтрекер, менеджер паролей, средство анкетирования и много, действительно много прочего. Однако, пожалуй, самое известное и востребованное решение данной компании — это сервис Zoho CRM, который может использоваться для нужд специалистов отдела продаж и маркетологов.

|-

|}

Нами был выбран сервис Google, так как он знаком почти всем, и как в нём работать понятно интуитивно

Заключительным этапом исследования было создание совместной презентации на тему "Мой любимый писатель"

[https://docs.google.com/presentation/d/17e8H1g-jB9v8Xdrw9Ost5lb2r27IvZY_R74O7_KnqYE/edit#slide=id.p Совместная презентация "Мой любимый писатель 9б]

[[Изображение: Совместнаяпрезентация9б.png|800px]]

==Вывод==
Данные знания облегчают работу в группах, делают ее более интересной и не такой трудоёмкой. Сервисы совместного редактирования прекрасно помогают сократить время, затрачиваемое на создание какого-либо документа в парах или группах.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Совместнаяпрезентация9б.png

2023-04-14T08:42:34Z

Валерия Трухина:

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:42:16Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #cb9fd4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''

[[Изображение: xfgnxn.jpeg|600px|thumb|right|frame|]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

участники группы "Sparkle"

==Тема исследования группы==

Изучение сервисов совместной обработки документов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

как и какие сервисы следует использовать для совместного редактирования документов

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для создания совместного документа нужно выбрать наиболее подходящий сервис, в котором всем участникам команды будет удобно работать.

==Цели исследования==
1.Познакомиться с понятием "Совместное редактирование документов";

2.Узнать какие сервисы позволяют редактировать различные документы совместно;

3.Воспользоваться одним из сервисов и создать совместную презентацию;

4.Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;

5.Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно рассмотреть понятие совместного редактора, изучить какие существуют сервисы совместного редактирования и,выбрав наиболее подходящий, создать совместную презентацию.

'''Совместный редактор в реальном времени''' - это программное обеспечение для совместной работы или же веб-приложение что позволяет совместное редактирование в реальном времени того же самого цифрового документа, компьютерного файла или же облачных данных одновременно разными пользователями на разных компьютерах или мобильных устройствах, с автоматическим и почти мгновенным слиянием их правок. Например, электронная таблица, обработка текста документа, база данных или же совместная презентация.

Нами были рассмотрены некоторые онлайн сервисы, позволяющие редактировать документы совместно.

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Аннотация

|-

!Яндекс

|https://docs.yandex.ru/docs?type=docx

|онлайн-сервис для создания и совместного редактирования файлов — аналог облачного офисного пакета Google Docs.
Сервис «Документы» позволяет создавать текстовые файлы, таблицы, презентации, поддерживает форматы docx, xlsx и pptx, может конвертировать в эти форматы пользовательские файлы более старых версий.
Для совместной работы над документом пользователю нужно отправить ссылку на редактирование файла другому пользователю.

|-

!Google

|https://docs.google.com/document/u/0/

|Google Документы — это бесплатный сервис. Визуально и функционально он схож со многими текстовыми редакторами. Один его из плюсов — просматривать, комментировать и редактировать файл в Google могут до 100 человек одновременно.

|-

!Р7-Офис

|https://r7-office.ru/smb

|В редакторе документов вы можете работать над документом совместно с другими пользователями. Эта возможность включает в себя следующее:
одновременный многопользовательский доступ к редактируемому документу;
визуальная индикация фрагментов, которые редактируются другими пользователями;
мгновенное отображение изменений или синхронизация изменений одним нажатием кнопки;
чат для обмена идеями по поводу отдельных частей документа;
комментарии, содержащие описание задачи или проблемы, которую необходимо решить.

|-

!Zoho

|https://www.zoho.com/writer/

|В числе предлагаемых возможностей — хостинг корпоративной почты Mail, средство внутрикомандной коммуникации Cliq, сервис видеоконференций и вебинаров Meeting, сервис корпоративного интранет-портала Connect, а также заметки, багтрекер, менеджер паролей, средство анкетирования и много, действительно много прочего. Однако, пожалуй, самое известное и востребованное решение данной компании — это сервис Zoho CRM, который может использоваться для нужд специалистов отдела продаж и маркетологов.

|-

|}

Нами был выбран сервис Google, так как он знаком почти всем, и как в нём работать понятно интуитивно

Заключительным этапом исследования было создание совместной презентации на тему "Мой любимый писатель"

[https://docs.google.com/presentation/d/17e8H1g-jB9v8Xdrw9Ost5lb2r27IvZY_R74O7_KnqYE/edit#slide=id.p Совместная презентация "Мой любимый писатель 9б]

[[Изображение: Совместнаяпрезентация9б.png|800px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-04-14T08:39:57Z

Валерия Трухина: Отмена правки 314728, сделанной участником Валерия Трухина (обс.)

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]

==Вывод==
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-04-14T08:39:36Z

Валерия Трухина: Отмена правки 314729, сделанной участником Валерия Трухина (обс.)

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://docs.google.com/presentation/d/17e8H1g-jB9v8Xdrw9Ost5lb2r27IvZY_R74O7_KnqYE/edit#slide=id.p Совместная презентация, Мой любимый писатель 9б ]

[[Изображение: Совместнаяпрезентация9б.png|800px]]

==Вывод==
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-04-14T08:38:52Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

==Вывод==
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-04-14T08:38:19Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://docs.google.com/presentation/d/17e8H1g-jB9v8Xdrw9Ost5lb2r27IvZY_R74O7_KnqYE/edit#slide=id.p Совместная презентация, Мой любимый писатель 9б ]

[[Изображение: Совместнаяпрезентация9б.png|800px]]

==Вывод==
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:34:21Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #cb9fd4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''

[[Изображение: xfgnxn.jpeg|600px|thumb|right|frame|]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Валерия Трухина |Валерия Трухина]]

участники группы "Sparkle"

==Тема исследования группы==

Изучение сервисов совместной обработки документов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

как и какие сервисы следует использовать для совместного редактирования документов

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для создания совместного документа нужно выбрать наиболее подходящий сервис, в котором всем участникам команды будет удобно работать.

==Цели исследования==
1.Познакомиться с понятием "Совместное редактирование документов";

2.Узнать какие сервисы позволяют редактировать различные документы совместно;

3.Воспользоваться одним из сервисов и создать совместную презентацию;

4.Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;

5.Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно рассмотреть понятие совместного редактора, изучить какие существуют сервисы совместного редактирования и,выбрав наиболее подходящий, создать совместную презентацию на тему "Мой любимый писатель"

'''Совместный редактор в реальном времени''' - это программное обеспечение для совместной работы или же веб-приложение что позволяет совместное редактирование в реальном времени того же самого цифрового документа, компьютерного файла или же облачных данных одновременно разными пользователями на разных компьютерах или мобильных устройствах, с автоматическим и почти мгновенным слиянием их правок. Например, электронная таблица, обработка текста документа, база данных или же совместная презентация.

Нами были рассмотрены некоторые онлайн сервисы, позволяющие редактировать документы совместно.

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Аннотация

|-

!Яндекс

|https://docs.yandex.ru/docs?type=docx

|онлайн-сервис для создания и совместного редактирования файлов — аналог облачного офисного пакета Google Docs.
Сервис «Документы» позволяет создавать текстовые файлы, таблицы, презентации, поддерживает форматы docx, xlsx и pptx, может конвертировать в эти форматы пользовательские файлы более старых версий.
Для совместной работы над документом пользователю нужно отправить ссылку на редактирование файла другому пользователю.

|-

!Google

|https://docs.google.com/document/u/0/

|Google Документы — это бесплатный сервис. Визуально и функционально он схож со многими текстовыми редакторами. Один его из плюсов — просматривать, комментировать и редактировать файл в Google могут до 100 человек одновременно.

|-

!Р7-Офис

|https://r7-office.ru/smb

|В редакторе документов вы можете работать над документом совместно с другими пользователями. Эта возможность включает в себя следующее:
одновременный многопользовательский доступ к редактируемому документу;
визуальная индикация фрагментов, которые редактируются другими пользователями;
мгновенное отображение изменений или синхронизация изменений одним нажатием кнопки;
чат для обмена идеями по поводу отдельных частей документа;
комментарии, содержащие описание задачи или проблемы, которую необходимо решить.

|-

!Zoho

|https://www.zoho.com/writer/

|В числе предлагаемых возможностей — хостинг корпоративной почты Mail, средство внутрикомандной коммуникации Cliq, сервис видеоконференций и вебинаров Meeting, сервис корпоративного интранет-портала Connect, а также заметки, багтрекер, менеджер паролей, средство анкетирования и много, действительно много прочего. Однако, пожалуй, самое известное и востребованное решение данной компании — это сервис Zoho CRM, который может использоваться для нужд специалистов отдела продаж и маркетологов.

|-

|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:32:52Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:31:04Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:29:28Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:28:29Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:17:42Z

Валерия Трухина: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:15:58Z

Валерия Трухина: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:14:01Z

Валерия Трухина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:12:52Z

Валерия Трухина: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-04-14T08:11:47Z

Валерия Трухина: /* Авторы и участники проекта */

Участник:Валерия Трухина

2023-04-13T17:59:12Z

Валерия Трухина:

[[Изображение: ERSD123.jpeg|300px]]

'''ФИО:''' Трухина Валерия

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1LILVwsAKOgM8u4-pFXEz3L-KdF67EdonaRZriyT6nSs/edit?usp=sharing Мой любимый поэт]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBGtapf-AFnP8LsKrp9vzJ6q8ny0-o2XdaHIZmj3C1aFvPQA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[http://go.bubbl.us/d21bb5/fd18?/New-Mind-Map Кластер]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместная On-line доска]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[[Учебный проект Работа в информационном пространстве]]

[https://docs.google.com/document/d/1ysjPD_py0p7UnOxDgm7DcH-ppTXyfmbE/edit?usp=sharing&ouid=115013140797218418904&rtpof=true&sd=true Отчёт по практике]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation/

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.p пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ пример яндекс формы ]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com/

|[https://www.mindomo.com/zh/mindmap/-18361861-8941087103364ed0b080392122894abd пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics/

|[https://time.graphics/line/489497 пример ленты времени ]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com/

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример совместной online-доски]

|}
[[Изображение:облачкоТрухина.jpeg|400px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-da2aa0682bbc4406a74f0c2500474c87 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:46:00Z

Валерия Трухина: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:33:31Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:33:17Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:32:26Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:31:41Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:29:48Z

Валерия Трухина: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:29:31Z

Валерия Трухина: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:25:43Z

Валерия Трухина: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:23:07Z

Валерия Трухина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:22:24Z

Валерия Трухина: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:21:18Z

Валерия Трухина: /* Авторы и участники проекта */

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:19:43Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:19:09Z

Валерия Трухина: Валерия Трухина загрузил новую версию Файл:Xfgnxn.jpeg

Файл:Xfgnxn.jpeg

2023-03-29T12:18:48Z

Валерия Трухина:

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:16:35Z

Валерия Трухина:

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:16:02Z

Валерия Трухина:

Результаты исследований обучающихся в проекте Работа в информационном пространстве

2023-03-29T12:15:06Z

Валерия Трухина: /* Авторы и участники проекта */