Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Энциклопедия российской информатики

2018-12-11T19:22:37Z

Бычкова Евгения: /* Энциклопедия российской информатики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Выдающиеся советские ученые
*Отечественная вычислительная техника
*Отечественные программные продукты
*Отечественный Интернет

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Какой вклад советские и российские ученые внесли в развитие вычислительной техники?

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия российской информатики ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|
 
 [https://docs.google.com/presentation/d/1MS-W4TwVNKWqHYf2F6PM3bpwSMVDVBJb6Cn0jigKZyY/edit?usp=sharing 1C]
 ABBYY
 [https://docs.google.com/presentation/d/1_pVzqkpHR16Zdu_GmoXx0ToduTkU7vL-Y92FyK2E2Cc/edit?usp=sharing Dr.Web]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1MwmlmiAuY-7yiIq-GSp3-7eCTitoq3ATgq2FqtlMlZ0/edit?usp=sharing Kaspersky Lab]
 Mail.ru
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Е
 [https://sites.google.com/view/ershov-ap/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Ершов, Андрей Петрович]
 ЕС ЭВМ
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 Наири
 Нуралиев, Борис Георгиевич
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У
 Урал
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 [https://prezi.com/view/wySJVuU9Vw4IiOARqhtX/ Агат]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1VtI2eQZzZqt5Isn8Oh38KIusSGW8H5yvKGDdNVhi0Rk/edit?usp=sharing Алгоритмический язык]
 [https://docs.google.com/document/d/19z0LbUzoE0o_qY4MgZQujpB4_HNFh84fg7EchQSA0Rs/edit?usp=sharing Алиса (голосовой помощник)]
 [https://sites.google.com/view/amigo-browser-ist/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Амиго (браузер)]
 Аргон
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://sites.google.com/view/zvenigorodsky-genady Звенигородский, Геннадий Анатольевич]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 [https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2F4611b330777e4532ac1e0719602f4529&el=snippet Орион]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ф
 [https://sites.google.com/view/phantom-os Фантом ОС]
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 [https://docs.google.com/presentation/d/1cpmPr90_i8vRudgfkmzDqt87b7kjwSNcF_W1ZM7VgO4/edit?usp=sharing Бабаян, Борис Арташесович ]
 [https://sites.google.com/view/bazilevskiy/главная?authuser=1 Базилевский, Юрий Яковлевич]
 [https://sites.google.com/view/bruks/главная?authuser=1 Брук, Исаак Семенович]
 [https://sites.google.com/view/burcevv/главная?authuser=1 Бурцев Всеволод Сергеевич]
 [https://www.mindomo.com/mindmap/5450021a3fb547648741da0743751554 БЭСМ]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 [https://time.graphics/line/193978 Компьютеры Искра]
 Истра
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://time.graphics/line/193979 Первин, Юрий Абрамович]
 [https://sites.google.com/view/promin2-0/%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B-%D0%B8-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Промiнь]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ш
 Шура-Бура, Михаил Романович
 [https://sites.google.com/s/1LL_M4HfrD_fxvhPjvPR7qAkhlWUNcQiy/p/1r0yeTBu15AlKtKJTXpGP33VJE7jqohlZ/edit Штейнберг, Виталий Иосифович]
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 [https://docs.google.com/document/d/1OodhG42F3byjwZyTGjxbonSPcLYRIP6i_feYmBCTD4I/edit?usp=sharing Весна]
 [https://sites.google.com/view/vektor06/ Вектор]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1WC0sV7pi1c9Mcb2mB2_3-RBEUvGHat0rbJ0Y_0RF988/edit#slide=id.p Вконтакте]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Карцев, Михаил Александрович
 [https://sites.google.com/view/eduenckasper Касперский, Евгений Валентинович]
 Кетков, Юлий Лазаревич
 Киев
 [https://www.mindomo.com/mindmap/832bcb228c2d4661a284f809b62c4c85 Китов Анатолий Иванович ]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1qSVa1Q60tpZjrnjQTWa1YmLMPopLOcNn62fvaRQY2xs/edit?usp=sharing КуМир]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Радон
 Раздан
 Рамеев, Башир Искандарович
 РЕФАЛ
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 [https://time.graphics/line/189798 Эльбрус]
 [https://docs.google.com/document/d/1-2731s7rqOMlrc0smb9KkCUHubloB_l3pOCqsQ0klwU/edit# Эпсилон]
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://padlet.com/sopruk_stepa_87/zvsvetq0kfls ГИФТИ]
 [https://time.graphics/line/192051 Глушков, Виктор Михайлович]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 [https://sites.google.com/view/encyclopedia-lebedev Лебедев, Сергей Алексеевич]
 [https://sites.google.com/view/lexicon1/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Лексикон]
 [https://time.graphics/line/bf3f917f5a7b80347ea019b9e3308c07 Ляпунов, Алексей Андреевич]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://sites.google.com/view/setun Сетунь]
 [https://docs.google.com/document/d/16OPKwUD75hTb67bBlhO5g42UZxA-flo9Ws3MG7HGXKg/edit Сигма]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1DTAu83XSPMI6ZBBfaUCXt6E4q2ZrQ7NBal7wTLWWPxI/edit?usp=sharing Снег]
 [https://www.canva.com/design/DADK0KjZKIg/Y0hb6hbQ_je2SXNtCYHF1w/view?website#4 Стрела]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ю
 [https://docs.google.com/presentation/d/1JhRwa6y37gBPQbKbvprQXRIx1S3MZJkYJCmA0tl9h8o/edit?usp=sharing Ющенко, Екатерина Логвиновна]
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.canva.com/design/DADK55MwVUY/rXVAsu2I5DHeOjGjPEb6Ig/edit?category=tACFat6uXco Данилов, Игорь Анатольевич]
 [https://sites.google.com/s/1VTg9_2Ft2hctLp74Hk3YLZVLQbccPEzt/p/1VgAT7sisQuB4VlI-pntYUmOi0ob4I76i/edit?authuser=1 ЭВМ "Диана"]
 [https://sites.google.com/s/1VTg9_2Ft2hctLp74Hk3YLZVLQbccPEzt/p/1bcOiFs-PjEUOHLXiU7ZnIYaRLegEEyKK/edit ЭВМ "Днепр"]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1Vq6ars25-O3g1l38QjvCOLxPLVUAStVYF61paoLBq-g/edit?usp=sharing Дуров, Павел Валерьевич]
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 [https://www.mindomo.com/mindmap/ff4ac39e510d463fbc7e54fabcf24c8b М ]
 [https://time.graphics/ru/line/192076 Малиновский, Борис Николаевич]
 [https://sites.google.com/s/1b48zf9rHWhNXKcN4MdcOWfub4mviXHzU/p/18KwEZ24eULf3zRIuK6MPseYTarfBLcgS/edit Матюхин, Николай Яковлевич]
 [https://sites.google.com/s/1f_PVtbza5JHyw5O_dzYcT5qZwOONRVsv/p/1pyUWm6zQe0bwZEoDJeO9BJ0VNPC-0IF7/edit «Минск» Серия ЭЦВМ ]
 [https://time.graphics/line/191812 МИР]
 МЭСМ
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 [https://www.canva.com/design/DADLZ6WjPMk/r2I-L8zOgzzkagwXSMRMbA/view?website#2 Томилин, Александр Николаевич]
 Телеграмм
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Я
 [https://docs.google.com/presentation/d/1JypLrtFGn70In4fNwxO7mNb1fYvbx-GBImmFyZB2L3Y/edit?usp=sharing Яблонский Сергей Всеволодович]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1afd8iLbhmiO1tAcmOfP1Axk2HfnKo7wIIGithzJ_csA/edit?usp=sharing Ян Давид Евгеньевич]
 [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-42a76d09ab064708b716d99b854105e7 Яндекс ]
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

*[https://learningapps.org/display?v=p6n4430j517 Пример задания 1 в learningapps.org]

*[https://learningapps.org/display?v=pq9kyvwdt17 Пример задания 2 в learningapps.org]

*[https://learningapps.org/display?v=p7jbjzt4t17 Пример задания 3 в learningapps.org]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://it-history.ru/images/f/fd/KetkovL.pdf Кетков Юлий Лазаревич. Учёный. Учитель. Личность / под ред. А.Ю. Кеткова – Нижний Новгород: Растр-НН, 2015]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://learningapps.org/about.php Сервис для создания интерактивных упражнений (викторин, кроссвордов, паззлов и др.]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект День российской информатики]
|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:49:28Z

Бычкова Евгения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсов. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Литература:

[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

Сервисы:

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:39:33Z

Бычкова Евгения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсов. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

Сервисы:

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:37:17Z

Бычкова Евгения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

Сервисы:

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:35:13Z

Бычкова Евгения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
Литература

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

Сервисы

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:34:15Z

Бычкова Евгения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==

Литература

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

Сервисы

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:33:31Z

Бычкова Евгения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
"Литература"
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

"Сервисы"

[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]

[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:32:56Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
"Литература"
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

"Сервисы"
[https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы]
[https://bubbl.us Bubbl.us]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-28T17:24:04Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
#По целевому предназначению:
##Личные;
##Корпоративные;
##Средства массовой информации (СМИ);
##Образовательные.
#По виду носителя:
##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.);
##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.);
##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть).
#По способу представления:
##Web-страницы;
##Базы данных;
##Телеконференции.
#По способу организации хранения и пользования:
##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы);
##Фонд документов;
##Архив;
##Автоматизированные формы.
#По форме собственности:
##Национальное достояние страны;
##Государственная собственность;
##Частная собственность.
#По содержанию:
##Тематическая информация;
##Научные публикации;
##Рекламная информация;
##Справочная информация;
##Новости;
##Библиографическая информация.
 

===Признаки достоверных источников информации===
Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс.

[[Файл:Opros1337.jpg]]

Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации:

[[Файл:Opros1488.jpg]]

Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть
использованных нами ресурсы. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования:

[[Файл:Tablica1337.png]]

О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .]

Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
#[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования.
#[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию.

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:Вебмикс20.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

[https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}

==Полезные ресурсы==
"Литература"
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии]

[https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-24T20:21:24Z

Бычкова Евгения:

[[Файл:NjE3E1gFi0I.jpg|500px|right|В ритме жизни]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1|Наш проект]]

[https://sites.google.com/view/bychkovaes/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Индивидуальный проект]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-24T20:18:01Z

Бычкова Евгения:

[[Файл:NjE3E1gFi0I.jpg|500px|right|В ритме жизни]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1|Наш проект]]

[https://sites.google.com/view/bychkovaes/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B Индивидуальный проект]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-17T08:17:04Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-17T08:16:49Z

Бычкова Евгения:

[[Файл:NjE3E1gFi0I.jpg|500px|right|В ритме жизни]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1|Наш проект]]

[[https://sites.google.com/view/bychkovaes/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Индивидуальный проект]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T20:29:14Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.
[[Файл:MYakrNlDKhk.jpg|500px|right|Диаграмма "Основные источники информации"]]

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://digital.report/internet-control-in-russia-part-3/ Исследование: основные источники информации]

[https://fom.ru/posts/12873- Опрос: источники информации]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Файл:MYakrNlDKhk.jpg

2018-10-14T20:28:26Z

Бычкова Евгения:

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T20:27:41Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.
[[Файл:основныеисточникиинформации18.jpg|500px|right|Диаграмма "Основные источники информации"]]

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://digital.report/internet-control-in-russia-part-3/ Исследование: основные источники информации]

[https://fom.ru/posts/12873- Опрос: источники информации]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T20:22:21Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

[https://digital.report/internet-control-in-russia-part-3/ Исследование: основные источники информации]

[https://fom.ru/posts/12873- Опрос: источники информации]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:58:15Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:57:05Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:49:07Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

[https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/static/trials/22/57/33/22573381.&uuid=7d6ded74-51b0-4647-8e4d-6e86e909bda3&art=22573381&trials=1&user=0&file=26164523&trial=1&price=200.00&texttrialbutton=Купить%20полную%20версию%20за%20200.00&uilang=ru&catalit2&half=1 Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:33:58Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

[https://issuu.com/nematirahmat/docs/_______________.__.________________ А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:31:42Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:31:09Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]
[https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 словари и энциклопедии]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:28:51Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://studme.org учебные материалы для студентов]

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T19:24:31Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

|}
==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbceb1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы'''
|}
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Определить роль информационных ресурсов в современном обществе;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
|}

==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===Введение===
На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»?

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*''научная и образовательная деятельность (ИР как знания),''

*''управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),''

*''духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]]

'''Общая классификация информационных ресурсов'''

#По целевому предназначению (личные, корпоративные, политические, спортивные);
#По виду носителя (твердая копия – книга, на машиночитаемых носителях);
#По способу представления (web-страницы, базы данных);
#По способу организации хранения и использования (архив, массив документов);
#По форме собственности (государственная собственность, частная собственность);
#По классам собираемой информации (первичные и вторичные источники);
#По содержанию (новости, реклама, научные публикации);
#По языковому признаку.
 

===Роль информационных ресурсов в современном обществе===
[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества.

Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности.

Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира.

В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги.

С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества.

Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию.
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными.

|}
==Полезные ресурсы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}
== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FBCEB1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

|}

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-14T16:02:53Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-14T15:59:17Z

Бычкова Евгения:

Участник:Жуйков Денис

2018-10-14T15:57:11Z

Бычкова Евгения:

[[Файл:NjE3E1gFi0I.jpg|500px|right|В ритме жизни]]

'''Фамилия Имя:''' Жуйков Денис

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-18-1|ПИМ-18-1]]

[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1ygpLxVKbZimWMaWqiASSuY_jMlDhS8lNb9JcGd7uKx0/edit Биография Тима Бернерс-Ли]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSezcIcjJw_rBmRmqQEnhaeVBho9oo1Qqes5ZIpopgSi4AeP7A/viewform Тест на тему: "Внутренние устройства компьютера"]

[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1|Наш проект]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1

2018-10-14T15:37:50Z

Бычкова Евгения:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]

[[Участник:Бычкова Евгения | Бычкова Евгения]]

[[Участник:Власов Владимир | Власов Владимир]]

[[Участник:Степан Тимощук | Тимощук Степан]]

[[Участник:Кожевникова Марина Владимировна | Кожевникова Марина]]

==Тема исследования группы==
'''Информационные ресурсы'''
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
- Какие информационные ресурсы нам нужны?

- Какие информационные ресурсы можно считать надежными?
== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации.
==Цели исследования==
- Дать точное определение "информационным ресурсам";

- Классифицировать информационные ресурсы;

- Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов;

- Проанализировать их структуру и динамику развития;

- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы";

- Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика".
==Результаты проведённого исследования==
===Введение===

===Понятие "информационные ресурсы"===
'''Информационные ресурсы''' ''(в широком смысле)'' - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ''("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.)''

'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)''

===Признаки информационных ресурсов===
Исходя из определений, можно обозначить основные признаки информационных ресурсов:

1. Массивность (не хаотично собранные информационные материалы)

''Например, архивы, фонды библиотек, базы данных, банки данных.''

2. Системность или структурированность (Информационные ресурсы представляют собой упорядоченную, логически связанную совокупность в зависимости от какой-либо цели).

''Например, база данных диссертаций, исторические архивные материалы.''

3. Фундаментальная ценность (Проявляется в важности для социально-экономического развития общества и его институтов).

''Например,

*научная и образовательная деятельность (ИР как знания),

*управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений),

*духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).''

4. Материальная ценность

5. Формальная ценность (атрибутивная)

''Например, документированность, распределённость, состояние правовой защиты.''

===Классификация информационных ресурсов===

[[Файл:MindmapVlasov.jpeg|400px|thumb|left|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация информационных ресурсов'']]]

[[Файл:111.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8222 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-18]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:NjE3E1gFi0I.jpg

2018-10-03T08:38:24Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:37:47Z

Бычкова Евгения:

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:37:17Z

Бычкова Евгения:

[[изображение:http://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/9/0/1/4180109.jpg]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:35:35Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:35:07Z

Бычкова Евгения:

[[изображение: https://www.motogonki.ru/images/news/20071113020830.jpg]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:34:03Z

Бычкова Евгения:

[[изображение:https://pp.userapi.com/c849132/v849132643/73a85/njE3E1gFi0I.jpg]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:33:49Z

Бычкова Евгения:

[[изображение:https://pp.userapi.com/c849132/v849132643/73a85/njE3E1gFi0I.jpg | 275px]]

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1uiVrj62WjXvp-r6sDjETbqxZifpQu7bREsXW2YYONRg/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1PfTDCaqsCwKU5qr06C0sO8zldTq3PL2E_G6-ETNAerw/edit?usp=sharing Google-документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BEav9Z5f0Wr23rZgFNUH4ZuzFdGYiTni8jrdLVJlUo8/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/1NHWUbO4quRYgulHBj18yiFajoZdQ2qtF-ukEbco4qAY/edit Google-форма]

Группа ПИМ-18-1

2018-10-03T08:08:30Z

Бычкова Евгения:

#[[Участник:Якушкин Никита|Якушкин Никита]]
#[[Участник:Сопрук Степан | Сопрук Степан]]
#[[Участник:Абрамова Ксения | Абрамова Ксения]]
#[[Участник:Настя Фролова | Фролова Анастасия]]
#[[Участник:Елена Антипина | Елена Антипина]]
#[[Участник:Ивачев Андрей | Ивачев Андрей]]
#[[Участник:Слюсарь Анастасия | Слюсарь Анастасия]]
#[[Участник:Крыскинв Ольга | Крыскина Ольга]]
#[[Участник:Дунин Ростислав | Дунин Ростислав]]
#[[Участник:Карина Елпединская | Карина Елпединская ]]
#[[Участник:Киселёв Дмитрий Андреевич | Киселёв Дмитрий]]
#[[Участник:Артем Рафиков Станиславович|Рафиков Артем]]
#[[Участник:Дмитрий Воронин | Воронин Дмитрий]]
#[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]]
#[[Участник:Гущин Александр | Гущин Александр]]
#[[Участник:Барцев Никита | Барцев Никита]]
#[[Участник:Илья Рючин|Рючин Илья]]
#[[Участник:Рябов Дмитрий Андреевич|Рябов Дмитрий]]
#[[Участник:Власов Владимир|Власов Владимир]]
#[[Участник:Екатерина Казакова ПИМ 18|Казакова Екатерина]]
#[[Участник:Тимощук Степан ПИМ 18|Тимощук Степан]]
#[[Участник:Бычкова Евгения|Бычкова Евгения]]

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T08:04:20Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T07:00:17Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T06:58:15Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-10-03T06:21:42Z

Бычкова Евгения:

Участник:Бычкова Евгения

2018-09-24T08:43:24Z

Бычкова Евгения: Новая страница: «'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' ПИМ-18-1…»

'''Фамилия, имя:''' Бычкова Евгения

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ПИМ-18-1| ПИМ-18-1]]
[[Категория: Cтудент]]