Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-10T10:34:31Z

Бушуева Анастасия: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

[[Файл:Роль.jpg|500px]]

Человек — чрезвычайно сложное существо, которое объединяет в себе биологическое и социальное.Человек экономический — главный творческий субъект рыночной экономики, который владеет свободой выбора и принимает экономически рациональные и оптимальные решения с учетом всех имеющихся возможностей и условий, согласно своим личным интересом, целям и приоритетам. На всех этапах развития общества человек находился в центре всех экономических процессов и явлений. В экономической системе человек выступает как работник, как субъект экономических отношений, как потребитель, как носитель конечной цели общественного производства.

[[Файл:Человек.jpg|500px]]

==Вывод==

Таким образом, экономические системы подразделяются на 4 вида: рыночную, директивную, традиционную и смешанную. В современном обществе в основном существует только смешанная экономика, в чистом виде рыночная и директивная встречаются очень редко. Роль государства в экономической системе общества велика. Оно должно регулировать и контролировать многие аспекты экономической жизни (стратегию, экономический рост, безработицу и занятость, бюджет и многое другое). Разнообразна и роль и место человека в экономике - он является потребителем, работником, субъектом экономических отношений в целом.

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-09T19:14:21Z

Бушуева Анастасия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: 01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

[[Файл:Документ Microsoft Publisher.gif|700px|center]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия: государство]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-09T19:14:02Z

Бушуева Анастасия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: 01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

[[Файл:Документ Microsoft Publisher.gif|500px|center]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия: государство]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-09T19:12:04Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

[[Файл:Роль.jpg|500px]]

Человек — чрезвычайно сложное существо, которое объединяет в себе биологическое и социальное.Человек экономический — главный творческий субъект рыночной экономики, который владеет свободой выбора и принимает экономически рациональные и оптимальные решения с учетом всех имеющихся возможностей и условий, согласно своим личным интересом, целям и приоритетам. На всех этапах развития общества человек находился в центре всех экономических процессов и явлений. В экономической системе человек выступает как работник, как субъект экономических отношений, как потребитель, как носитель конечной цели общественного производства.

[[Файл:Человек.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-09T19:11:33Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

[[Файл:Роль.jpg|500px]]

Человек — чрезвычайно сложное существо, которое объединяет в себе биологическое и социальное.Человек экономический — главный творческий субъект рыночной экономики, который владеет свободой выбора и принимает экономически рациональные и оптимальные решения с учетом всех имеющихся возможностей и условий, согласно своим личным интересом, целям и приоритетам. На всех этапах развития общества человек находился в центре всех экономических процессов и явлений. В экономической системе человек выступает как работник, как субъект экономических отношений, как потребитель, как носитель конечной цели общественного производства.

[[Файл:Человек.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Человек.jpg

2015-12-09T19:10:42Z

Бушуева Анастасия:

Учебный проект Государство

2015-12-09T19:08:02Z

Бушуева Анастасия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: 01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

[[Файл:Документ Microsoft Publisher.gif|600px|center]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия: государство]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-09T05:59:27Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

[[Файл:Роль.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-09T05:58:58Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

[[Файл:Роль.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Роль.jpg

2015-12-09T05:58:20Z

Бушуева Анастасия: Бушуева Анастасия загрузил новую версию Файл:Роль.jpg

Файл:Роль.jpg

2015-12-09T05:56:33Z

Бушуева Анастасия:

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-09T05:53:18Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]
#участники группы '''Экономисты'''

==Тема исследования группы==
Роль государства в экономической сфере общества.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль государства в экономической сфере общества?

==Цели исследования==
1. Установить роль государства в экономике;

2. Изложить виды и признаки экономических систем;

3. Найти место человека в мире экономических отношений.

==Результаты проведённого исследования==
Экономическая сфера общества — система экономических отношений, возникающая и воспроизводимая в процессе материального производства. Основой экономических отношений и главнейшим фактором, определяющим их специфику, является способ производства и распределения материальных благ в обществе.

Формы организации хозяйственной деятельности называются экономическими системами. Экономические системы различаются типами собственности на средства производства, способами координации хозяйственной деятельности людей, уровнем технического развития, характером экономических отношений.

Понятие «экономика», появившееся во времена Аристотеля в Древней Греции, объединяет два слова: «хозяйство» (эйкос) и «закон» (номос) и может быть истолковано как «искусство ведения хозяйства» или «хозяйствование по законам».

Экономика, понимаемая как хозяйство, — это созданная людьми система использования и преобразования разных ресурсов, средств, имеющихся в окружающей среде, с целью производства благ, удовлетворяющих потребности человека, общества, государства. Экономика есть также совокупность средств, применяемых при производстве нужных человеку благ, способы их создания и отношения между людьми в процессе производства, распределения и потребления благ. Экономическая наука призвана отвечать на фундаментальные вопросы: «что производить», «как производить», «для кого производить», «каким образом использовать произведенный товар», «как согласовать производство и потребление».

[[Изображение: 02.jpg| 500 px]]

Формы организации хозяйственной деятельности людей называют экономическими системами, которые отражают отношения между экономическими субъектами по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Экономические системы различаются формой собственности на средства производства, уровнем технического развития, способами координации хозяйственной деятельности людей и предприятий.

'''Основными формами, типами экономических систем являются:'''

[[Файл:Экономические системы.png|700px]]

[https://www.mindmeister.com/619970818?t=67MuUIi6N7# Ментальная карта "Формы экономических систем"]

Все экономические системы, которые существуют в реальном мире являются смешанными (с усиленным влиянием государства или рынка). В таких системах государство и рыночная система делят между собой ответственность за выполнение пяти экономических функций:

- Формирование и осуществление правовой и социальной деятельности

- Поддержание конкуренции на рынках

- Перераспределение доходов

- Перераспределение ресурсов

- Стабилизация экономики страны

Данные экономические функции способствуют укреплению и упрощению работы рыночной системы, модифицируют чистый капитализм в направлении достижения экономических и социальных целей общества.

В ходе макроэкономического регулирования государство выполняет следующие экономические функции:

- Разрабатывает и утверждает правовые основы экономики

- Определяет приоритеты макроэкономического развития т.е. выделяет среди макроэкономических целей те, которые являются важнейшими на данном этапе экономического развития.

- Обеспечивает нормальные условия для работы рыночного механизма, в том числе осуществляет антимонопольную политику.

- Осуществляет регулирование экономической деятельности для достижения поставленных целей на основе проведения определённой экономической политики

- Дополняет рыночный механизм в тех сферах экономической деятельности, где недостаточная эффективность.

- Решает проблемы социальной защиты населения, обеспечивая его социально-экономические права и более справедливо распределяя доходы между членами общества.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Государство]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:16:36Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:16:16Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:15:45Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:15:12Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Экономические системы.png

2015-12-08T19:14:09Z

Бушуева Анастасия:

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:10:04Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T19:09:34Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T18:59:36Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-08T18:57:50Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T11:37:19Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:02.jpg

2015-12-04T11:36:41Z

Бушуева Анастасия:

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:34:59Z

Бушуева Анастасия: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: 01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:34:36Z

Бушуева Анастасия: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: 01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:33:52Z

Бушуева Анастасия: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

[[Изображение: Файл:01.jpg| 500 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:01.jpg

2015-12-04T11:31:17Z

Бушуева Анастасия: Бушуева Анастасия загрузил новую версию Файл:01.jpg

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:29:03Z

Бушуева Анастасия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:28:50Z

Бушуева Анастасия: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:27:02Z

Бушуева Анастасия: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/1zNNvFwMPwLLvG69w8tMfYpQ6N1WWHtbhK2XJPO3WKR4/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sfera-obshchestva.html Статья на тему: Сферы жизни общества]

[http://www.mindmeister.com/#all Создание карт знаний]

[http://www.gliffy.com/products/online/ Cоздание блок-схем, поэтажных планов, чертежей и др.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Роль государства в экономике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Связь права и государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T11:08:48Z

Бушуева Анастасия: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Государство

2015-12-04T11:04:10Z

Бушуева Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте государство рассматривается с разных сторон, а именно в четырех сферах общества: политической, экономической, социальной и духовной. Все эти сферы тесно связаны, но в них можно выделить разные классификации государств и социальные институты, а также функции государства в той или иной сфере общественной жизни. Учащиеся должны определить каждую сферу и ответить на заданные вопросы, а так же привести примеры конкретных государств в современном мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль государства во всех сферах общественной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какова структура государственного устройства в политической сфере общества?

2. Какова роль государства в экономической сфере общества?

3. Каковы тенденции развития социальной политики в России?

4. Каковы особенности развития государством духовной сферы жизни общества в 21 веке?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое государство?

2. Что такое сферы общественной жизни, что к ним относят?

3. Что такое общественные институты, какие они бывают?

4. Каковы функции и признаки государства?

5. Какие формы правления и формы государственного устройства существуют?

6. Какие виды экономических систем могут быть в государстве?

7. Что такое социальная политика?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Уракова.jpg| 500 px]]
[[Изображение: Буклет Уракова 1.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Государство]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/12oHCfDOkntrPktgduyiKBps1TImk3x9wzge7a2PIElc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1F6zd7QUZIWcocjKGllhwkhbEuoQj4UsozjeLGea6noc/viewform Оценивание самооценки участников группы.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T10:36:32Z

Бушуева Анастасия: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T10:35:14Z

Бушуева Анастасия: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T10:29:04Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T10:27:53Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-12-04T10:25:56Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:54:21Z

Бушуева Анастасия: /* Публикация преподавателя */

Файл:Буклет Уракова.jpg

2015-11-26T11:52:37Z

Бушуева Анастасия:

Файл:Буклет Уракова 1.jpg

2015-11-26T11:52:21Z

Бушуева Анастасия: Бушуева Анастасия загрузил новую версию Файл:Буклет Уракова 1.jpg

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-11-26T11:41:55Z

Бушуева Анастасия: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:38:40Z

Бушуева Анастасия: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:34:08Z

Бушуева Анастасия: /* Публикация преподавателя == */

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:33:53Z

Бушуева Анастасия: /* План проведения проекта */

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:33:22Z

Бушуева Анастасия: /* Визитная карточка проекта */

Файл:Буклет Уракова 1.jpg

2015-11-26T11:32:02Z

Бушуева Анастасия:

Учебный проект Государство

2015-11-26T11:31:11Z

Бушуева Анастасия: /* Публикация преподавателя */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-11-26T11:23:32Z

Бушуева Анастасия: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-11-26T11:22:46Z

Бушуева Анастасия: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Государство

2015-11-26T11:22:33Z

Бушуева Анастасия: /* Цели исследования */