Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-28T15:06:35Z

Бубнова Виктория: /* Понятие информационной культуры */

[[Файл:ИнформКультБХ17.jpg|right|700px]]

== Авторы и участники проекта ==
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]
== Тема исследования группы ==
'''''Информационная культура'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
'''''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''''

== Гипотеза исследования ==
'''''Мы считаем, что важность развития и освоения человеком информационной культуры в настоящее время значительно возросла в связи с тем, что мы живем в веке информационных технологий и с тем, что произошла обширная компьютеризация научной и образовательной деятельности.'''''

== Цели исследования ==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Показать модель информационной культуры
#Провести анкетирование по данной теме среди одногруппников
#Сформулировать компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности
#Сформулировать рекомендации по этичному поведению в сети Интернет

== Результаты проведённого исследования ==

===<center>''' Понятие информационной культуры '''</center>===

Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.

'''Существует несколько определений вышеуказанного термина:'''

• ''информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;

• ''информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;

• ''информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;

• ''информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;

• ''информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.

Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.

===<center>''' Модель информационной культуры '''</center>===

Как следует из схемы, в понятие информационной культуры можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться как через умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и через умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.
[[Файл:Модель1БХ.png|center|100 ph|]]

Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:

#Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;
#Cпособность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;
#Эффективно осуществлять поиск необходимых данных;
#Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;
#Cпособность адекватно оценивать информацию;
#Умение правильно отбирать необходимые данные;
#Cпособность к компьютерной грамотности и информационному общению.

В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:

#технологическую;
#организационно-производственную;
#управленческую;
#научно-познавательную;
#информационную культуру словесного общения.

===<center>''' Анкетирование среди одногруппников '''</center>===

Для проведения анкетирования мы создали [https://docs.google.com/forms/d/1G8IFs5YDEfmrW7zXDVy-_n73hV3E2WAPzFT4Af_pHwY/edit тест], состоящий из 10 вопросов.

1.На данной диаграмме видно, что большая часть наших одногруппников, которые прошли предложенную анкету, знакомы с понятием "Информационная культура".

[[Файл:Вопр1.jpg|150 ph|]]

2.Здесь мы наблюдаем, что большинство либо ходят в библиотеки очень редко, либо не посещают их вовсе. Лишь 1 человек из 22 отметил, что часто часто ходит в библиотеки.

[[Файл:Вопр2.jpg|150 ph|]]

3.Из этой диаграммы можно сделать вывод, что все наши одногруппники часто пользуются социальными сетями и мессенджерами, и большинство тратят на Интернет очень много времени (до 14 часов в сутки).

[[Файл:Вопр3.jpg|150 ph|]]

4.Все, кто прошел анкету, отметили, что для узнавания новостей используют сеть Интернет. И лишь некоторые отметили, что также используют газеты и телевизор.

[[Файл:Вопр4.jpg|150 ph|]]

5.Для поиска информации все ответившие пользуются услугами Интернета. Небольшая часть ответивших пользуется различными печатными изданиями.

[[Файл:Вопр5.jpg|150 ph|]]

6.Здесь мы можем наблюдать, что равные доли опрошенных ответили, что они используют гиперссылки и что они не используют их.

[[Файл:Вопр6.jpg|150 ph|]]

7.Большинство опрошенных ответили, что не всегда получается найти полностью всю информацию с помощью Интернета.

[[Файл:Вопр7.jpg|150 ph|]]

8.Многие знают, как правильно вести себя в Интернете, но, к сожалению, есть и те, кто этого не знает.

[[Файл:Вопр8.jpg|150 ph|]]

9.Радует, что большинство придерживаются правил поведения в сети Интернет.

[[Файл:Вопр9.jpg|150 ph|]]

10.Здесь же видно, что все-таки многие редко используют книги, различные энциклопедии в качестве источника информации.

[[Файл:Вопр_10.jpg|150 ph|]]

===<center>''' Компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности '''</center>===

Современные концепции формирования информационной культуры личности исходят, прежде всего, из того положения, что обладание такой культурой предусматривает наличие у человека информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

[[Файл:Компоненты.jpg |center| 100 ph | ]]

Таким образом, информационная подготовка включает широкий спектр знаний и умений в области работы с информацией, причем не столько технического, сколько интеллектуального и мировоззренческого характера.
Рассматривая информационную культуру как направление, задачей которого является гармонизация личности, функционирующей в мире информации, следует опираться на базовое понятие потребностей в информации.

'''Человеку необходимо осознание своих потребностей, побуждающих его к поиску и использованию информации!'''

К сожалению, многие личности не могут ориентироваться в потоке поступающей информации, вследствие чего получают искаженную, не проверенную фактами из нескольких достоверных источников. Для решения этой и других проблем, препятствующих формированию информационной культуры личности, необходимо проводить уроки информационной культуры на базах библиотек, школ и ВУЗов.

===<center>''' Рекомендации по этичному поведению в сети Интернет '''</center>===

'''Как стать приятным онлайн-собеседником?'''

#Основной принцип взаимодействия в Интернете – уважение к взглядам, чувствам и времени собеседника.
#Важно помнить о том, что собеседником в Интернете всегда является конкретный человек, поэтому не стоит говорить в сети того, что вы не стали бы говорить в лицо, ведь ваше сообщение может задеть чьи-то чувства.
#Обращаясь к незнакомому человеку в сети, ставьте себя на его место.

[[Файл:МенталКартаБХ17.png|center|900px]]

'''Как писать письма и сообщения в сети?'''

#Правило номер один: при печати сообщений избегайте использования клавиши CapsLock и большого количества вопросительных и восклицательных знаков. СООБЩЕНИЯ, НАПИСАННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ!!!!!!!!! приравниваются к крику в реальной жизни и показывают неуважение пишущего к собеседнику.
#Старайтесь не допускать грамматических и орфографических ошибок, грамотно и логично выстраивать предложения.
#Не забывайте начинать предложение с прописной буквы и завершать точкой. Текст, написанный одними строчными буквами без точек и других знаков препинания, трудно читать.
#Избегайте излишних выделений текста цветом, использования нестандартных шрифтов, картинок и т.д. Это затрудняет восприятие информации.
#Конечно, далеко не все владеют языком на уровне, позволяющем избежать опечаток и ошибок, поэтому не будет лишним несколько раз проверить и перепроверить написанное, прежде чем нажимать кнопку «отправить» или «опубликовать». В помощь сомневающимся разработаны специальные программы – автоматические корректоры текстов.
#Если ошибку делает кто-то другой, то лучше воздержаться от указания на нее, но если ошибок становится слишком много, то можно отдельно написать автору мягкое, вежливое письмо с просьбой более внимательно выверять тексты. Ни в коем случае не стоит читать нотации в открытом доступе, там, где ваше сообщение могут увидеть многие, ведь мало кому нравится прилюдная критика.

== Вывод ==
Важность и роль Интернета в жизни человека растет, появляются новые источники информации, всвязи с этим растет и необходимость в повышении уровня информационной культуры каждого человека. Опираясь на результаты проведенного анкетирования можно сказать, что в наше время большинство людей используют Интернет и его ресурсы для поиска необходимой информации. Много времени уделяется социальным сетям и различным мессенджерам, поэтому очень важно знать, как правильно вести себя в сети, и соблюдать эти правила.

== Полезные ресурсы ==

[https://coggle.it/ COGGLE: создание ментальных карт онлайн]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Google Формы]

== Источники информации ==

[http://center-yf.ru/data/stat/informacionnaya-kultura.php | Информационная культура]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-28T15:03:40Z

Бубнова Виктория: /* Источники информации */

[[Файл:ИнформКультБХ17.jpg|right|700px]]

== Авторы и участники проекта ==
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]
== Тема исследования группы ==
'''''Информационная культура'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
'''''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''''

== Гипотеза исследования ==
'''''Мы считаем, что важность развития и освоения человеком информационной культуры в настоящее время значительно возросла в связи с тем, что мы живем в веке информационных технологий и с тем, что произошла обширная компьютеризация научной и образовательной деятельности.'''''

== Цели исследования ==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Показать модель информационной культуры
#Провести анкетирование по данной теме среди одногруппников
#Сформулировать компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности
#Сформулировать рекомендации по этичному поведению в сети Интернет

== Результаты проведённого исследования ==

===<center>''' Понятие информационной культуры '''</center>===

===<center>''' Модель информационной культуры '''</center>===

Как следует из схемы, в понятие информационной культуры можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться как через умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и через умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.
[[Файл:Модель1БХ.png|center|100 ph|]]

Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:

#Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;
#Cпособность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;
#Эффективно осуществлять поиск необходимых данных;
#Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;
#Cпособность адекватно оценивать информацию;
#Умение правильно отбирать необходимые данные;
#Cпособность к компьютерной грамотности и информационному общению.

В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:

#технологическую;
#организационно-производственную;
#управленческую;
#научно-познавательную;
#информационную культуру словесного общения.

===<center>''' Анкетирование среди одногруппников '''</center>===

Для проведения анкетирования мы создали [https://docs.google.com/forms/d/1G8IFs5YDEfmrW7zXDVy-_n73hV3E2WAPzFT4Af_pHwY/edit тест], состоящий из 10 вопросов.

1.На данной диаграмме видно, что большая часть наших одногруппников, которые прошли предложенную анкету, знакомы с понятием "Информационная культура".

[[Файл:Вопр1.jpg|150 ph|]]

2.Здесь мы наблюдаем, что большинство либо ходят в библиотеки очень редко, либо не посещают их вовсе. Лишь 1 человек из 22 отметил, что часто часто ходит в библиотеки.

[[Файл:Вопр2.jpg|150 ph|]]

3.Из этой диаграммы можно сделать вывод, что все наши одногруппники часто пользуются социальными сетями и мессенджерами, и большинство тратят на Интернет очень много времени (до 14 часов в сутки).

[[Файл:Вопр3.jpg|150 ph|]]

4.Все, кто прошел анкету, отметили, что для узнавания новостей используют сеть Интернет. И лишь некоторые отметили, что также используют газеты и телевизор.

[[Файл:Вопр4.jpg|150 ph|]]

5.Для поиска информации все ответившие пользуются услугами Интернета. Небольшая часть ответивших пользуется различными печатными изданиями.

[[Файл:Вопр5.jpg|150 ph|]]

6.Здесь мы можем наблюдать, что равные доли опрошенных ответили, что они используют гиперссылки и что они не используют их.

[[Файл:Вопр6.jpg|150 ph|]]

7.Большинство опрошенных ответили, что не всегда получается найти полностью всю информацию с помощью Интернета.

[[Файл:Вопр7.jpg|150 ph|]]

8.Многие знают, как правильно вести себя в Интернете, но, к сожалению, есть и те, кто этого не знает.

[[Файл:Вопр8.jpg|150 ph|]]

9.Радует, что большинство придерживаются правил поведения в сети Интернет.

[[Файл:Вопр9.jpg|150 ph|]]

10.Здесь же видно, что все-таки многие редко используют книги, различные энциклопедии в качестве источника информации.

[[Файл:Вопр_10.jpg|150 ph|]]

===<center>''' Компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности '''</center>===

Современные концепции формирования информационной культуры личности исходят, прежде всего, из того положения, что обладание такой культурой предусматривает наличие у человека информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

[[Файл:Компоненты.jpg |center| 100 ph | ]]

Таким образом, информационная подготовка включает широкий спектр знаний и умений в области работы с информацией, причем не столько технического, сколько интеллектуального и мировоззренческого характера.
Рассматривая информационную культуру как направление, задачей которого является гармонизация личности, функционирующей в мире информации, следует опираться на базовое понятие потребностей в информации.

'''Человеку необходимо осознание своих потребностей, побуждающих его к поиску и использованию информации!'''

К сожалению, многие личности не могут ориентироваться в потоке поступающей информации, вследствие чего получают искаженную, не проверенную фактами из нескольких достоверных источников. Для решения этой и других проблем, препятствующих формированию информационной культуры личности, необходимо проводить уроки информационной культуры на базах библиотек, школ и ВУЗов.

===<center>''' Рекомендации по этичному поведению в сети Интернет '''</center>===

'''Как стать приятным онлайн-собеседником?'''

#Основной принцип взаимодействия в Интернете – уважение к взглядам, чувствам и времени собеседника.
#Важно помнить о том, что собеседником в Интернете всегда является конкретный человек, поэтому не стоит говорить в сети того, что вы не стали бы говорить в лицо, ведь ваше сообщение может задеть чьи-то чувства.
#Обращаясь к незнакомому человеку в сети, ставьте себя на его место.

[[Файл:МенталКартаБХ17.png|center|900px]]

'''Как писать письма и сообщения в сети?'''

#Правило номер один: при печати сообщений избегайте использования клавиши CapsLock и большого количества вопросительных и восклицательных знаков. СООБЩЕНИЯ, НАПИСАННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ!!!!!!!!! приравниваются к крику в реальной жизни и показывают неуважение пишущего к собеседнику.
#Старайтесь не допускать грамматических и орфографических ошибок, грамотно и логично выстраивать предложения.
#Не забывайте начинать предложение с прописной буквы и завершать точкой. Текст, написанный одними строчными буквами без точек и других знаков препинания, трудно читать.
#Избегайте излишних выделений текста цветом, использования нестандартных шрифтов, картинок и т.д. Это затрудняет восприятие информации.
#Конечно, далеко не все владеют языком на уровне, позволяющем избежать опечаток и ошибок, поэтому не будет лишним несколько раз проверить и перепроверить написанное, прежде чем нажимать кнопку «отправить» или «опубликовать». В помощь сомневающимся разработаны специальные программы – автоматические корректоры текстов.
#Если ошибку делает кто-то другой, то лучше воздержаться от указания на нее, но если ошибок становится слишком много, то можно отдельно написать автору мягкое, вежливое письмо с просьбой более внимательно выверять тексты. Ни в коем случае не стоит читать нотации в открытом доступе, там, где ваше сообщение могут увидеть многие, ведь мало кому нравится прилюдная критика.

== Вывод ==
Важность и роль Интернета в жизни человека растет, появляются новые источники информации, всвязи с этим растет и необходимость в повышении уровня информационной культуры каждого человека. Опираясь на результаты проведенного анкетирования можно сказать, что в наше время большинство людей используют Интернет и его ресурсы для поиска необходимой информации. Много времени уделяется социальным сетям и различным мессенджерам, поэтому очень важно знать, как правильно вести себя в сети, и соблюдать эти правила.

== Полезные ресурсы ==

[https://coggle.it/ COGGLE: создание ментальных карт онлайн]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Google Формы]

== Источники информации ==

[http://center-yf.ru/data/stat/informacionnaya-kultura.php | Информационная культура]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-28T15:01:24Z

Бубнова Виктория:

[[Файл:ИнформКультБХ17.jpg|right|700px]]

== Авторы и участники проекта ==
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]
== Тема исследования группы ==
'''''Информационная культура'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
'''''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''''

== Гипотеза исследования ==
'''''Мы считаем, что важность развития и освоения человеком информационной культуры в настоящее время значительно возросла в связи с тем, что мы живем в веке информационных технологий и с тем, что произошла обширная компьютеризация научной и образовательной деятельности.'''''

== Цели исследования ==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Показать модель информационной культуры
#Провести анкетирование по данной теме среди одногруппников
#Сформулировать компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности
#Сформулировать рекомендации по этичному поведению в сети Интернет

== Результаты проведённого исследования ==

===<center>''' Понятие информационной культуры '''</center>===

===<center>''' Модель информационной культуры '''</center>===

Как следует из схемы, в понятие информационной культуры можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться как через умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и через умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.
[[Файл:Модель1БХ.png|center|100 ph|]]

Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:

#Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;
#Cпособность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;
#Эффективно осуществлять поиск необходимых данных;
#Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;
#Cпособность адекватно оценивать информацию;
#Умение правильно отбирать необходимые данные;
#Cпособность к компьютерной грамотности и информационному общению.

В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:

#технологическую;
#организационно-производственную;
#управленческую;
#научно-познавательную;
#информационную культуру словесного общения.

===<center>''' Анкетирование среди одногруппников '''</center>===

Для проведения анкетирования мы создали [https://docs.google.com/forms/d/1G8IFs5YDEfmrW7zXDVy-_n73hV3E2WAPzFT4Af_pHwY/edit тест], состоящий из 10 вопросов.

1.На данной диаграмме видно, что большая часть наших одногруппников, которые прошли предложенную анкету, знакомы с понятием "Информационная культура".

[[Файл:Вопр1.jpg|150 ph|]]

2.Здесь мы наблюдаем, что большинство либо ходят в библиотеки очень редко, либо не посещают их вовсе. Лишь 1 человек из 22 отметил, что часто часто ходит в библиотеки.

[[Файл:Вопр2.jpg|150 ph|]]

3.Из этой диаграммы можно сделать вывод, что все наши одногруппники часто пользуются социальными сетями и мессенджерами, и большинство тратят на Интернет очень много времени (до 14 часов в сутки).

[[Файл:Вопр3.jpg|150 ph|]]

4.Все, кто прошел анкету, отметили, что для узнавания новостей используют сеть Интернет. И лишь некоторые отметили, что также используют газеты и телевизор.

[[Файл:Вопр4.jpg|150 ph|]]

5.Для поиска информации все ответившие пользуются услугами Интернета. Небольшая часть ответивших пользуется различными печатными изданиями.

[[Файл:Вопр5.jpg|150 ph|]]

6.Здесь мы можем наблюдать, что равные доли опрошенных ответили, что они используют гиперссылки и что они не используют их.

[[Файл:Вопр6.jpg|150 ph|]]

7.Большинство опрошенных ответили, что не всегда получается найти полностью всю информацию с помощью Интернета.

[[Файл:Вопр7.jpg|150 ph|]]

8.Многие знают, как правильно вести себя в Интернете, но, к сожалению, есть и те, кто этого не знает.

[[Файл:Вопр8.jpg|150 ph|]]

9.Радует, что большинство придерживаются правил поведения в сети Интернет.

[[Файл:Вопр9.jpg|150 ph|]]

10.Здесь же видно, что все-таки многие редко используют книги, различные энциклопедии в качестве источника информации.

[[Файл:Вопр_10.jpg|150 ph|]]

===<center>''' Компоненты, необходимые для формирования информационной культуры личности '''</center>===

Современные концепции формирования информационной культуры личности исходят, прежде всего, из того положения, что обладание такой культурой предусматривает наличие у человека информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

[[Файл:Компоненты.jpg |center| 100 ph | ]]

Таким образом, информационная подготовка включает широкий спектр знаний и умений в области работы с информацией, причем не столько технического, сколько интеллектуального и мировоззренческого характера.
Рассматривая информационную культуру как направление, задачей которого является гармонизация личности, функционирующей в мире информации, следует опираться на базовое понятие потребностей в информации.

'''Человеку необходимо осознание своих потребностей, побуждающих его к поиску и использованию информации!'''

К сожалению, многие личности не могут ориентироваться в потоке поступающей информации, вследствие чего получают искаженную, не проверенную фактами из нескольких достоверных источников. Для решения этой и других проблем, препятствующих формированию информационной культуры личности, необходимо проводить уроки информационной культуры на базах библиотек, школ и ВУЗов.

===<center>''' Рекомендации по этичному поведению в сети Интернет '''</center>===

'''Как стать приятным онлайн-собеседником?'''

#Основной принцип взаимодействия в Интернете – уважение к взглядам, чувствам и времени собеседника.
#Важно помнить о том, что собеседником в Интернете всегда является конкретный человек, поэтому не стоит говорить в сети того, что вы не стали бы говорить в лицо, ведь ваше сообщение может задеть чьи-то чувства.
#Обращаясь к незнакомому человеку в сети, ставьте себя на его место.

[[Файл:МенталКартаБХ17.png|center|900px]]

'''Как писать письма и сообщения в сети?'''

#Правило номер один: при печати сообщений избегайте использования клавиши CapsLock и большого количества вопросительных и восклицательных знаков. СООБЩЕНИЯ, НАПИСАННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ!!!!!!!!! приравниваются к крику в реальной жизни и показывают неуважение пишущего к собеседнику.
#Старайтесь не допускать грамматических и орфографических ошибок, грамотно и логично выстраивать предложения.
#Не забывайте начинать предложение с прописной буквы и завершать точкой. Текст, написанный одними строчными буквами без точек и других знаков препинания, трудно читать.
#Избегайте излишних выделений текста цветом, использования нестандартных шрифтов, картинок и т.д. Это затрудняет восприятие информации.
#Конечно, далеко не все владеют языком на уровне, позволяющем избежать опечаток и ошибок, поэтому не будет лишним несколько раз проверить и перепроверить написанное, прежде чем нажимать кнопку «отправить» или «опубликовать». В помощь сомневающимся разработаны специальные программы – автоматические корректоры текстов.
#Если ошибку делает кто-то другой, то лучше воздержаться от указания на нее, но если ошибок становится слишком много, то можно отдельно написать автору мягкое, вежливое письмо с просьбой более внимательно выверять тексты. Ни в коем случае не стоит читать нотации в открытом доступе, там, где ваше сообщение могут увидеть многие, ведь мало кому нравится прилюдная критика.

== Вывод ==
Важность и роль Интернета в жизни человека растет, появляются новые источники информации, всвязи с этим растет и необходимость в повышении уровня информационной культуры каждого человека. Опираясь на результаты проведенного анкетирования можно сказать, что в наше время большинство людей используют Интернет и его ресурсы для поиска необходимой информации. Много времени уделяется социальным сетям и различным мессенджерам, поэтому очень важно знать, как правильно вести себя в сети, и соблюдать эти правила.

== Полезные ресурсы ==

[https://coggle.it/ COGGLE: создание ментальных карт онлайн]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Google Формы]

== Источники информации ==

[http://center-yf.ru/data/stat/informacionnaya-kultura.php]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-15T11:50:58Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[[Файл:Фотография Бубновой Виктории Андреевны.jpg | 250 px | Моя фотография]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/open?id=1dbxvqJKyRyUje68HCzR6mzS0Gfmzq2GZ Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/open?id=1ENU-EbNo60vJ1GDybjwC4dLZNifD7Aru Работа в табличном процессоре 3]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://drive.google.com/open?id=18V9IkC8JL_C0KA_B1aGYg-ur7PjQr_aJ Текстовый документ 7]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-15T11:50:36Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[[Файл:Фотография Бубновой Виктории Андреевны.jpg | Моя фотография]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/open?id=1dbxvqJKyRyUje68HCzR6mzS0Gfmzq2GZ Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/open?id=1ENU-EbNo60vJ1GDybjwC4dLZNifD7Aru Работа в табличном процессоре 3]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://drive.google.com/open?id=18V9IkC8JL_C0KA_B1aGYg-ur7PjQr_aJ Текстовый документ 7]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Файл:Фотография Бубновой Виктории Андреевны.jpg

2017-12-15T11:49:52Z

Бубнова Виктория:

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-15T11:05:21Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/open?id=1dbxvqJKyRyUje68HCzR6mzS0Gfmzq2GZ Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/open?id=1ENU-EbNo60vJ1GDybjwC4dLZNifD7Aru Работа в табличном процессоре 3]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://drive.google.com/open?id=18V9IkC8JL_C0KA_B1aGYg-ur7PjQr_aJ Текстовый документ 7]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:32:00Z

Бубнова Виктория: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]

==Тема исследования группы==
'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что важность развития и освоения человеком информационной культуры в настоящее время значительно возросло в связи с тем, что мы живем в веке информационных технологий и с тем, что произошла обширная компьютеризация научной и образовательной деятельности.

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Обосновать модель информационной культуры
#Определить уровень информационной культуры одногруппников
#Сформулировать рекомендации по его повышению
#Сформулировать рекомендации по этичному поведению в Интернет

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:21:08Z

Бубнова Виктория: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]

==Тема исследования группы==
'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Обосновать модель информационной культуры
#Определить уровень информационной культуры одногруппников
#Сформулировать рекомендации по его повышению
#Сформулировать рекомендации по этичному поведению в Интернет

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:19:29Z

Бубнова Виктория: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]

==Тема исследования группы==
'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Обосновать модель информационной культуры
#Определить уровень информационной культуры одногруппников
#Сформулировать рекомендации по его повышению

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:05:52Z

Бубнова Виктория: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]
#[[Участник:Дарья Антошина | Антошина Дарья]]
#[[Участник:Наталья Автамонова | Автамонова Наталья]]
#[[Участник: Дектерева Наталья | Дектерева Наталья]]
#[[Участник: Мансурбек Орунов|Мансурбек Орунов]]

==Тема исследования группы==
'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:04:58Z

Бубнова Виктория: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:04:15Z

Бубнова Виктория: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:03:49Z

Бубнова Виктория: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T10:01:08Z

Бубнова Виктория: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1

2017-12-15T09:59:13Z

Бубнова Виктория: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект На пути к информационному обществу/БХ-17-1

2017-12-15T09:38:53Z

Бубнова Виктория: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследований группы Особенности формирования информационного общества в России/ БХ-17-1]]

[[Результаты исследований группы Информационная культура/ БХ-17-1]]

|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 14

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-15T09:23:23Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1tOgSBkIMe-sN-ktXwFL-efO4rFHqOMzk/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/open?id=1dbxvqJKyRyUje68HCzR6mzS0Gfmzq2GZ Работа в табличном процессоре 3]

[https://drive.google.com/open?id=1ENU-EbNo60vJ1GDybjwC4dLZNifD7Aru Работа в табличном процессоре 4]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://drive.google.com/open?id=18V9IkC8JL_C0KA_B1aGYg-ur7PjQr_aJ Текстовый документ 7]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-15T09:05:39Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1tOgSBkIMe-sN-ktXwFL-efO4rFHqOMzk/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/open?id=1dbxvqJKyRyUje68HCzR6mzS0Gfmzq2GZ Работа в табличном процессоре 3]

[https://drive.google.com/open?id=1ENU-EbNo60vJ1GDybjwC4dLZNifD7Aru Работа в табличном процессоре 4]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-01T11:38:47Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1tOgSBkIMe-sN-ktXwFL-efO4rFHqOMzk/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[https://docs.google.com/drawings/d/1ey_v1tq8eZcU2XG-1X6ARO8Go71H_YUE7c-OvLspMBE/edit Открытка ко дню студента]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13jsAgRNbz9iNPm6YkEdClqNIZ8ngo_LOoVf-qhRncBg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[Категория:Студент]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-01T11:31:44Z

Бубнова Виктория:

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qnpwBVYarwyNI4tji3ts-EDbePVyXHPWeW_17JOctUg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1tOgSBkIMe-sN-ktXwFL-efO4rFHqOMzk/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 1]

[https://drive.google.com/file/d/1iCiSlwoou00s14k3Qtut42NsBq7d050d/view?usp=sharing Работа в табличном процессоре 2]

[https://drive.google.com/file/d/16-FaPJoODlIHrX5k_ALRrPr0EozwC8NR/view?usp=sharing Текстовый документ 1]

[https://drive.google.com/file/d/1DDvC92UeVkH1hMCPLWXupT8ybDCYLg4F/view?usp=sharing Текстовый документ 2]

[https://drive.google.com/file/d/1LZ-ZpLUPNiK6A32ti_YyTCPJ7FaXOu_V/view?usp=sharing Текстовый документ 3]

[https://drive.google.com/file/d/1JZnAfMNIukHJ3-by_H1ob6OkHYXWINr9/view?usp=sharing Текстовый документ 4]

[https://drive.google.com/file/d/1nhsgHYioFLL7HvQEgW6mEIyN8K56ZK8o/view?usp=sharing Текстовый документ 5]

[https://docs.google.com/document/d/1K_I0-11N-QIDUi0_BzYXPGLErNeTo693rL6cCCGbsM0/edit?usp=sharing Текстовый документ 6]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfawP_U2rmFW2vG6_58yygoqjVrsLEDgudiTs3410jTtiygVw/viewform?usp=sf_link Гугл форма]

[[Категория:Студент]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-01T11:22:12Z

Бубнова Виктория:

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-01T11:12:15Z

Бубнова Виктория:

Группа БХ-17-1

2017-12-01T11:05:58Z

Бубнова Виктория:

#[[Участник:Etozheartem | Темнов Артём]]
#[[Участник:Еремеева Анастасия|Еремеева Анастасия]]
#[[Участник:Бубнова Виктория|Бубнова Виктория]]

Участник:Бубнова Виктория

2017-12-01T11:01:43Z

Бубнова Виктория: Новая страница: «'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' БХ-17-1 […»

'''Фамилия, имя:''' Бубнова Виктория

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа БХ-17-1|БХ-17-1]]

[[Категория:Студент]]