https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-06-04T21:48:20Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143112 2013-12-04T19:36:24Z

<p>Беднова Наталия: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wTWtsalpWM1hvTmc/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wMkl0eVdBT3lSQjQ/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143111 2013-12-04T19:36:12Z

<p>Беднова Наталия: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wTWtsalpWM1hvTmc/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wMkl0eVdBT3lSQjQ/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143109 2013-12-04T19:33:26Z

<p>Беднова Наталия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wekZuMDc3ZzZsYzg/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wMkl0eVdBT3lSQjQ/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143106 2013-12-04T19:32:28Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wekZuMDc3ZzZsYzg/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143105 2013-12-04T19:32:17Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wekZuMDc3ZzZsYzg/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143099 2013-12-04T19:28:00Z

<p>Беднова Наталия: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wekZuMDc3ZzZsYzg/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143097 2013-12-04T19:25:19Z

<p>Беднова Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wOG5FeEt4MFZ3TkU/edit?usp=sharing Интервью с участником проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wWUhyYllqNEozWjQ/edit?usp=sharing Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8wM0tFZzczay01VDg/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143080 2013-12-04T18:50:24Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> <br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143078 2013-12-04T18:50:10Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> [http://www.ote4estvo.ru/sobytiya-xx/1048-karibskiy-krizis.html История России]<br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная Россия]<br /> [http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/10/120928_caribbean_crisis.shtml Карибский кризис: мир у опасной черты]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143077 2013-12-04T18:44:22Z

<p>Беднова Наталия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143059 2013-12-04T18:30:20Z

<p>Беднова Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1NvgwCiWXYyLFV6AMXE43Z_MFHJIg1Lx9qcFZsuQpoYk/viewform Анкета &quot;Проверка знаний по теме Карибский кризис&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143058 2013-12-04T18:28:53Z

<p>Беднова Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wiZVsiJSeaPinHHnbS08rLFi5Tm2cgZMT3zH61Zyx3k/viewform Анкета &quot;Выявление интересов участников&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143051 2013-12-04T17:47:48Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Кризис стал переломным моментом в ядерной гонке и «холодной войне». Было положено начало разрядки международной напряженности. В западных странах началось антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е-1970-е годы. В СССР также стали раздаваться голоса, призывающие к ограничению гонки ядерных вооружений и усилению роли общества в принятии политических решений. Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны — план, задуманный Хрущёвым в мае 1962 не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой — Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе, были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html Историческое значение Карибского кризиса]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> [http://www.coldwar.ru/conflicts/cuba/rocket_crisis.php Холодная война. Конфликты]<br /> <br /> [http://russia.tv/brand/show/brand_id/23625 Карибский кризис. Непонятная история]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143050 2013-12-04T17:43:51Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Кризис стал переломным моментом в ядерной гонке и «холодной войне». Было положено начало разрядки международной напряженности. В западных странах началось антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е-1970-е годы. В СССР также стали раздаваться голоса, призывающие к ограничению гонки ядерных вооружений и усилению роли общества в принятии политических решений. Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны — план, задуманный Хрущёвым в мае 1962 не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой — Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе, были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html Историческое значение Карибского кризиса]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81 Карибский кризис]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143048 2013-12-04T17:42:36Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Кризис стал переломным моментом в ядерной гонке и «холодной войне». Было положено начало разрядки международной напряженности. В западных странах началось антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е-1970-е годы. В СССР также стали раздаваться голоса, призывающие к ограничению гонки ядерных вооружений и усилению роли общества в принятии политических решений. Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны — план, задуманный Хрущёвым в мае 1962 не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой — Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе, были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html Историческое значение Карибского кризиса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143031 2013-12-04T17:22:21Z

<p>Беднова Наталия: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса в Холодной войне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143030 2013-12-04T17:21:53Z

<p>Беднова Наталия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект по курсу истории для учащихся 11 классов предназначен для того, чтобы ознакомить учеников с событиями Карибского кризиса. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса для мировой истории?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=143029 2013-12-04T17:20:40Z

<p>Беднова Наталия: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса для мировой истории?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта. Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.<br /> <br /> 1 урок<br /> <br /> • Демонстрация стартовой презентации проекта, постановка целей проекта<br /> <br /> • Выявление интересов учащихся, формирование групп<br /> <br /> • Планирование работы группы<br /> <br /> • Проверка базовых знаний<br /> <br /> • Распределение ролей в группах<br /> <br /> • Поиск необходимой информации для исследования<br /> <br /> 2 урок<br /> <br /> • Изучение теории<br /> <br /> • Изучение теоритических вопросов по проблеме<br /> <br /> • Подведение итогов исследования, оформление результатов<br /> <br /> 3 урок<br /> <br /> • Индивидуальная рефлексия<br /> <br /> • Обсуждение критериев оценки итоговых материалов<br /> <br /> • Разработка итогового продукта группового исследования<br /> <br /> 4 урок<br /> <br /> • Представление результатов исследования классу<br /> <br /> • Взаимооценка материалов других групп по критериям<br /> <br /> • Оценка педагогом результатов проектной деятельности учащихся по критериям<br /> <br /> • Личная рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142918 2013-12-04T15:26:11Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса для мировой истории?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142915 2013-12-04T15:24:47Z

<p>Беднова Наталия: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Кризис стал переломным моментом в ядерной гонке и «холодной войне». Было положено начало разрядки международной напряженности. В западных странах началось антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е-1970-е годы. В СССР также стали раздаваться голоса, призывающие к ограничению гонки ядерных вооружений и усилению роли общества в принятии политических решений. Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны — план, задуманный Хрущёвым в мае 1962 не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой — Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе, были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142913 2013-12-04T15:23:10Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142907 2013-12-04T15:19:32Z

<p>Беднова Наталия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://www.clevershistory.ru/chiss-653-1.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142906 2013-12-04T15:18:11Z

<p>Беднова Наталия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать последствия Карибского кризиса;<br /> <br /> 2. Рассмотреть определенные факты;<br /> <br /> 3. Определить историческое значение<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142904 2013-12-04T15:14:10Z

<p>Беднова Наталия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> <br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> <br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> <br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> <br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> <br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> <br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> <br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142903 2013-12-04T15:13:25Z

<p>Беднова Наталия: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Кризис стал переломным моментом в «ядерной гонке» и в Холодной войне, советская и американская дипломатия инициировали начало «разрядки».<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142901 2013-12-04T15:12:58Z

<p>Беднова Наталия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> После Карибского кризиса были подписаны первые международные договоры, регламентирующие и ограничивающие накопление, испытание и использование оружия массового уничтожения. Ажиотаж на грани паники в прессе породил в западном обществе мощное антивоенное движение, пик которого пришёлся на 1960-е–1970-е годы.<br /> Невозможно однозначно утверждать, стало ли удаление ракет с Кубы победой или поражением Советского Союза. С одной стороны - план, задуманный Хрущёвым в мае1962, не был доведён до конца, и советские ракеты уже не могли обеспечить безопасность Кубы. С другой - Хрущёв добился от руководства США гарантий ненападения на Кубу, которые, несмотря на опасения Кастро, были соблюдены и соблюдаются по сей день. Через несколько месяцев американские ракеты в Турции, спровоцировавшие Хрущёва на размещение оружия на Кубе , были также демонтированы. В конце концов, благодаря техническому прогрессу в ракетостроении, отпала необходимость размещения ядерного оружия на Кубе и в западном полушарии вообще, поскольку через несколько лет Советский Союз создал ракеты, способные достичь любого города и военного объекта в США непосредственно с территории СССР.<br /> Карибский кризис мирно завершился, однако он дал повод для дальнейших размышлений о судьбе мира. Во время многочисленных конференций с участием советских, кубинских и американских участников тех событий, стало ясно, что на решения, принимавшиеся тремя странами перед кризисом и во время него, воздействовали неверная информация, неправильные оценки и неточные расчеты, искажавшие смысл событий. Бывший министр обороны США Роберт Макнамара в своих воспоминаниях приводит такие факты:<br /> 1. Уверенность советского и кубинского руководства в неизбежном скором вторжении армии США на Кубу, в то время как после провала операции в заливе Свиней у администрации Джона Кеннеди таких намерений не было;<br /> 2. В октябре 1962г. советские ядерные боеголовки уже находились на Кубе, более того, в момент наивысшего накала кризиса они были доставлены из мест хранения в места развертывания, в то время как ЦРУ докладывало, что никакого ядерного оружия на острове пока нет;<br /> 3. Советский Союз был уверен, что ядерное оружие можно будет доставить на Кубу тайно и об этом никто не узнает, а Соединенные Штаты никак на это не отреагируют и когда о его размещении станет известно;<br /> 4. ЦРУ сообщало о присутствии на острове 10 тысяч советских военнослужащих, в то время как там их находилось около 40 тысяч, и это помимо хорошо вооруженной 270-тысячной кубинской армии. Поэтому советско-кубинские войска, вдобавок вооруженные тактическим ядерным оружием, просто-напросто устроили бы &quot;кровавую баню&quot; высадившемуся американскому экспедиционному корпусу, результатом чего неминуемо стала бы неконтролируемая эскалация военного противостояния.<br /> Продолжением этой истории стало заключение в последующие годы договоров о запрете ядерных испытаний в трех средах (1963 г.) и о нераспространении ядерного оружия (1964 г.). За этим последовало интенсивное обсуждение учеными последствий &quot;обмена ядерными ударами&quot; и открытие эффекта &quot;ядерной зимы&quot;, фактически исключившего ядерное оружие из арсенала человечества.<br /> Изменились также внешнеполитическая стратегия и тактика США в мире: Кеннеди поручил своим советникам разработать такую новую доктрину, которая бы по прежнему отвечала интересам США, не создавая при этом угрозы прямой военной конфронтации. Такая стратегия была разработана, получила название «доктрины «Наведения мостов»», а ее основным содержанием являлось «институционное проникновение в структуры Советского Союза и других его стран - сателлитов». Официально эта внешнеполитическая доктрина была принята в феврале 1964 г. приемником Кеннеди Линдоном Джонсоном.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142899 2013-12-04T15:10:23Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какое историческое значение имеет Карибский кризис?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142897 2013-12-04T15:09:39Z

<p>Беднова Наталия: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Историческое значение Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза после событий карибского кризиса?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142895 2013-12-04T15:08:44Z

<p>Беднова Наталия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Историки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Международный престиж СССР после Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза после событий карибского кризиса?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=142674 2013-12-02T16:39:29Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Что необходимо сделать, чтобы ситуация октября 1962 года никогда не повторилась?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса для мировой истории?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139636 2013-11-07T08:53:06Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Международный престиж СССР после Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза после событий карибского кризиса?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139633 2013-11-07T08:50:52Z

<p>Беднова Наталия: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Международный престиж СССР после Карибского кризиса<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139629 2013-11-07T08:50:03Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139628 2013-11-07T08:49:47Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139627 2013-11-07T08:49:31Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139605 2013-11-07T08:27:00Z

<p>Беднова Наталия: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Что необходимо сделать, чтобы ситуация октября 1962 года никогда не повторилась?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты? <br /> <br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какие причины Карибского кризиса?<br /> <br /> 2.Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты?<br /> <br /> 3.Были ли основания на размещения советских ракет на Кубе , если да, то какие? <br /> <br /> 4.Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет? <br /> <br /> 5.Что послужило главной причиной, не позволившей в разразиться мировому ядерному конфликту?<br /> <br /> 6.Чем закончился Карибский кризис?<br /> <br /> 7.Какая роль Карибского кризиса для мировой истории?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139600 2013-11-07T08:22:15Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> 1. Что необходимо сделать, чтобы ситуация октября 1962 года никогда не повторилась?<br /> <br /> <br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> <br /> <br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты? <br /> <br /> <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139599 2013-11-07T08:19:48Z

<p>Беднова Наталия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что необходимо сделать, чтобы ситуация октября 1962 года никогда не повторилась?<br /> 2. В результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?<br /> 3. Был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на кубе ракеты? <br /> 4. Как Карибский кризис отразился на экономике стран ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139597 2013-11-07T08:19:03Z

<p>Беднова Наталия: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему учит история?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=139593 2013-11-07T08:17:12Z

<p>Беднова Наталия: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138808 2013-10-31T08:19:01Z

<p>Беднова Наталия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B11ZTczEMi8waFJMb2p2X3BrVHc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138800 2013-10-31T08:15:24Z

<p>Беднова Наталия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Беднова Наталия 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138798 2013-10-31T08:14:53Z

<p>Беднова Наталия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Беднова Наталия.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_2.jpg&diff=138794 2013-10-31T08:13:33Z

<p>Беднова Наталия: </p> <hr /> <div></div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F.jpg&diff=138793 2013-10-31T08:13:14Z

<p>Беднова Наталия: </p> <hr /> <div></div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138054 2013-10-24T09:10:30Z

<p>Беднова Наталия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> Участники группы Политологи (внешняя политика)<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138030 2013-10-24T09:06:07Z

<p>Беднова Наталия: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Карибский кризис]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=138012 2013-10-24T09:02:42Z

<p>Беднова Наталия: Новая: {{subst:Шаблон:Вики-статья студента}}</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=137999 2013-10-24T09:01:06Z

<p>Беднова Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Карибский кризис]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81&diff=136439 2013-10-03T08:50:17Z

<p>Беднова Наталия: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]</div>

Беднова Наталия