Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-26T09:16:46Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://docs.google.com/document/d/1wtVjd2QZ-dW62ePFGDoAvBKO14QalPtGxKWa2J_i3tU/edit?usp=sharing| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/document/d/1vgma3ESWKK0FNm3kKEzdUNZdhhwBn7lHzT4j_eTmpZk/edit?usp=sharing| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T10:00:22Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://docs.google.com/document/d/1wtVjd2QZ-dW62ePFGDoAvBKO14QalPtGxKWa2J_i3tU/edit?usp=sharing| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/document/d/1vgma3ESWKK0FNm3kKEzdUNZdhhwBn7lHzT4j_eTmpZk/edit?usp=sharing| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:57:24Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://docs.google.com/document/d/1wtVjd2QZ-dW62ePFGDoAvBKO14QalPtGxKWa2J_i3tU/edit?usp=sharing| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[http://school410.spb.ru/lessons-constructor-files/page-ref-etap-9-refleksii-deyatelnosti-na-uroke.html| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:56:12Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://docs.google.com/document/d/1wtVjd2QZ-dW62ePFGDoAvBKO14QalPtGxKWa2J_i3tU/edit?usp=sharing| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:54:45Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://docs.google.com/document/d/1MxMx4IKerrCQ2YoF-33mU18dIgSivN6Dozx9MnY__2U/edit| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:47:55Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.Классификацию вежливых слов и их функцию мы провели ниже.[[Изображение:Бегунова 24.jpeg|800px]]

Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:47:37Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.Классификацию вежливых слов и их функцию мы провели ниже.[[Изображение:Бегунова 24.jpeg|800px]]

Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях. [https://www.mindmeister.com/1075390460| Ментальная карта]

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:46:58Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.Классификацию вежливых слов и их функцию мы провели ниже.[[Изображение:Бегунова 24.jpeg|800px]]

Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]
[https://www.mindmeister.com/1075390460|Ментальная карта]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:45:18Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:41:36Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 24.jpeg|800px]]

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:41:17Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 24.jpeg|300px]]

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Бегунова 24.jpeg

2018-04-19T09:39:29Z

Бегунова Арина Алексеевна:

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:16:20Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WDaZeGBOxSbO1_Z47pJogBjA-6OfElpiUUsaM5Xo7ko/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:15:14Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1jqUHnEAMKA8sl1EPdMpZxjKmW6k7tVsy| Визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:14:56Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1jqUHnEAMKA8sl1EPdMpZxjKmW6k7tVsy| визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T09:14:41Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1jqUHnEAMKA8sl1EPdMpZxjKmW6k7tVsy| визитная карточка проекта Путешествие в страну Вежливость

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-19T08:59:26Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

Какие существуют группы вежливых слов?

Как вежливость влияет на общение?

Какие существуют сказочные приемы вежливости?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:55:50Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

https://www.mindmeister.com/1075390460?new=1

https://www.mindmeister.com/1075390460?new=1

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:45:58Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:45:44Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform| Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:45:33Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNLpUQmVeyIx8jjtdygVh-gRMOW5WcDeqdrIJxpLBW01H3Yw/viewform|Критерии оценивания работы на уроке в виде рефлексии]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:41:19Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:41:08Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:
1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:40:32Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

Этапы работы над проектом:
1.Постановка целей и задач проекта.

2.Выявление групп интересов: литературоведы, социологи, психологи, лигвисты.

3.Решение проблемной задачи, поставленной перед группами.

4.Представление исследований в группах.

5.Оценка результатов работы учащихся.

6.Подведение итогов учителем.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:37:08Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.

4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:36:51Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.

2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.

3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.
4.Защита каждой группы на уроке.

5.Выполнение заданий в группах.

6.Оформление результатов работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:36:34Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
1.Деление на группы.
2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.
3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций.
4.Защита каждой группы на уроке.
5.Выполнение заданий в группах.
6.Оформление результатов работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:12:47Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация.
картинка,схема

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

[https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/vozmozhnye_sposoby_ocenivaniya_rezul_tatov_obucheniya_detej_v_shkole| Способы оценивания результатов на уроках вежливости]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:10:58Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация.
картинка,схема

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:04:41Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация.
картинка,схема

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Путешествие в страну Вежливость

2018-04-12T09:02:20Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]

== Предмет, класс ==
Русский язык 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли быть вежливым?

===''Проблемные вопросы''===
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)

Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)

Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)

Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)

===''Учебные вопросы''===

Что значит быть вежливым?

Что означает слово вежливость?

Как стать вежливым человеком?

В чем проявляется вежливость в человеке?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Вежливость.jpeg | 500px]]
[[Изображение:Бегунова.jpeg | 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1xzcu_ap6j1A5MuD30SEUEctDdCcQ2sQrcAX4cdOnahA/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%8E%D1%82_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%3F| Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0| Учебный проект Волшебные слова]

[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F| Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8| Учебный проект Сокровища русской вежливости]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T10:11:32Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T10:11:01Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T10:10:21Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]] [[Изображение:Бегунова юди.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T10:06:56Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Нужно быть вежливыми]

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[[Изображение:Бегунова 23.jpeg|300px]]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Бегунова 23.jpeg

2018-04-05T10:05:55Z

Бегунова Арина Алексеевна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T10:03:20Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Нужно быть вежливыми]

[[Изображение:Бегунова 21.jpeg|300px|left]] [[Изображение:Бегунова 22.jpeg|300px]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Бегунова 22.jpeg

2018-04-05T10:02:04Z

Бегунова Арина Алексеевна:

Файл:Бегунова 21.jpeg

2018-04-05T10:00:25Z

Бегунова Арина Алексеевна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:57:01Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Нужно быть вежливыми]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:56:42Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Изображение: Нужно быть вежливыми]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:55:57Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Изображение: Нужно быть вежливыми]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:55:28Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg Изображение]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:54:53Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[https://wiki.mininuniver.ru/images/9/90/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpeg]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:54:14Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[Файл:Бегунова юди.jpeg]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Бегунова юди.jpeg

2018-04-05T09:53:20Z

Бегунова Арина Алексеевна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:52:59Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:48:37Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[https://docs.google.com/forms/d/1HVs3umR4Y0EX2Ks3kPakxTSjj_QUSnAxAkpsWECzmC8/edit Тест Эмоциональная реакция на слова]

[[]] [[ Изображение: Вежливый кот ]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:35:59Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[[]] [[ Изображение: Вежливый кот ]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость

2018-04-05T09:35:20Z

Бегунова Арина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Бегунова Арина Алексеевна|Бегунова Арина Алексеевна]]
#[[Участник:Зотова Анна|Зотова Анна]]
Участники группы психологи

==Тема исследования группы==
Безусловно, правила речевого этикета влияют на взаимоотношения между индивидами, они дают минимальный психологический портрет личности.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что речевой этикет влияет на форму общения между людьми, но поведение индивидов, на распределение социальных ролей.

==Цели исследования==
Проанализировать функции этикетных слов

Провести анкетирование среди учащихся школы с целью узнать влияние форм этикета на взаимоотношения людей.

Выполнить классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией

==Результаты проведённого исследования==
Наша гипотеза подтвердилась. Роль этикета в обществе всегда была очень велика, что подтверждается его длительной исторической и социальной эволюцией, функциями в обществе, многоплановой структурой, многообразными видами и формами.

В отличие от ритуала, обрядовые церемонии которого носят демонстративный характер, этикет основан на практической общественной целесообразности. Важнейшей особенностью этикета является и то, что он всегда подчинен сложившейся системе культурных ценностей. Принять этикетные нормы – значит признать себя членом данной социальной группы или общества в целом и подчиниться сложившимся здесь культурным ценностям.

Социальная значимость этикета проявляется в том, что он отражает равенство и неравенство индивидов и групп (как внешнее, так и внутреннее), сложившуюся в обществе социальную иерархию, демократизм или консерватизм социальных отношений. Этикет позволяет людям ориентироваться в повторяющихся социокультурных ситуациях (приветствия, знакомства, поведение в общественных местах и т.д.). Этикет отражает и общий культурный уровень людей (образованность, воспитанность, конформизм).
Не смотря на то, что нормы этикета связаны с существенным ограничением эгоизма отдельного индивида, большинством они воспринимаются как должное. В этом также проявляется своеобразие этикета, способного оказывать существенное влияние на сознание людей, на их нравственные ориентиры.

Важнейшей социальной функцией этикета является предупреждение конфликтных ситуаций в межличностном общении, где ему отводится роль сильного превентивного средства. Здесь этикет способен снять психологическую напряженность. В конфликтных ситуациях (семейные, межличностные конфликты) нормы этикета выполняют функцию «синтона» («психологического поглаживания»). Тактичность, как знак уважения к конфликтующей стороне, создает условия для цивилизованного разрешения конфликта.
Нормы этикета помогают людям найти общий язык, достойно вести себя в сложных ситуациях. Отказ от использования этикета ухудшает отношения между людьми, ведет к человеческим драмам.
Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не только регулирует социальные отношения, но и обогащает жизнь людей, поскольку обладает ярким «игровым эффектом».

+ изображения, ментальная карта/1 сервис-анкетирование гугл форма

[https://www.psychologos.ru/images/articles/showcases/dn7uqtl.jpg]

[[Файл:File.jpg]] [[ Изображение: Вежливый кот ]]

==Вывод==
Мы проанализировали функции этикетных слов, выполнили классификацию вежливых слов с их эмоциональной реакцией, провели анкетирование среди учащихся школы, узнав о колоссальном влиянии речевого этикета на взаимоотношения людей.

Итак, этикет выполняет различные функции в обществе, которые, безусловно, взаимосвязаны и представляют собой систему, определяющую сущность этикета. Однако каждый автор представляет определенный набор функций и выделяет главную из них исходя из своих представлений о том, какой аспекта этикета наиболее важен для общества. По нашему мнению, отличие этикета от других норм состоит как раз в интегрирующе-дифференцирующей функции, так как этикет ориентирован на общение разных по статусу людей, соединяя их по признакам общей культуры как этноэтикет, так и по признакам особой профессиональной культуры, а также ставя невидимый барьер между людьми в их взаимодействии, указывая на их различия в социальном статусе и коммуникации (пол, возраст, общественное положение, степень знакомства, родства и т.д.) и определяя совокупность возможных и невозможных траекторий поведения в соответствии с социальной позицией.

Невозможно оспорить величину значения этикета для гармоничного общения между людьми. Такие правила поведения существуют уже на протяжении многих веков и постоянно эволюционируют, но все же продолжают выполнять незаменимую роль в межличностных отношениях.

Этикет подчиняется определенной системе культурных ценностей, и его существенное значение обусловлено практической общественно целесообразностью. Он не носит исключительно демонстративный характер, его роль - это регулировать общение между людьми. Именно этикет позволяет многим людям правильно ориентироваться в социальных ситуациях и поддерживать социальные отношения.
Этикет представляет собой определенный нравственный ориентир, который позволяет людям с уважением и вниманием относиться к другим людям, и избегать конфликтных ситуаций. Во многих случаях, этикет снимает психологическое напряжение, которое может возникнуть у многих людей, которые не осознают, как надо себя вести в определенных кругах общества. Этикет помогает людям вести себя достойно в любых обстоятельствах и ситуациях.

[http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2017/11/unnamed-file.jpg]

==Полезные ресурсы==
[http://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf|Учебник И.А.Стернин "Речевой этикет"]

[http://moudrost.ru/tema/courtesy.html| Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость]

[http://homeclass.ru/raznoe/rechevoy-etiket.html| Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета]

[http://www.topauthor.ru/dlya_chego_nam_veglivost_ee9d.html| Зачем нужна вежливость?]

[https://www.youtube.com/watch?v=UtlwEY-CITE| Фильм "Особенности русского речевого этикета"]

[http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/10991/episode_id/117670/| ТВ передача "Уроки хороших манер"]

[http://testru.info/?p=121| Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"]

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%92%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]]

[[Категория:Проекты]]