Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-29T14:22:29Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|400px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|400px]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px]]
[[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px]]
[[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px]]

'''Лента времени - изменения в характере Владимира Дубровского'''

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|200px]]

Дубровский – благородный человек, который готов помогать обиженным и бороться за справедливость. Владимир знает, что такое настоящая любовь. Он умеет прощать и быть великодушным. Истинный герой, он использует свое могущество в добрых целях.

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-29T14:20:55Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Итоговое тестирование'''''

[https://docs.google.com/forms/d/1Pz9ctPhSkRNFSRZupP6ttPXAbYHwJHMHCUXK6-946NI/edit?usp=sharing '''Тест по роману А.С. Пушкина "Дубровский"''']

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSc97G4yjNcnqnccTLFg_Yxn9KzBg6Jnogu7uY85j4dhhR5w/viewform Тест на знание романа "Дубровский"]

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T22:17:51Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

'''''Итоговое тестирование'''''

[https://docs.google.com/forms/d/1Pz9ctPhSkRNFSRZupP6ttPXAbYHwJHMHCUXK6-946NI/edit?usp=sharing '''Тест по роману А.С. Пушкина "Дубровский"''']

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSc97G4yjNcnqnccTLFg_Yxn9KzBg6Jnogu7uY85j4dhhR5w/viewform Тест на знание романа "Дубровский"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T22:16:39Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

'''''Итоговое тестирование'''''
[https://docs.google.com/forms/d/1Pz9ctPhSkRNFSRZupP6ttPXAbYHwJHMHCUXK6-946NI/edit?usp=sharing '''Тест по роману А.С. Пушкина "Дубровский"''']

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSc97G4yjNcnqnccTLFg_Yxn9KzBg6Jnogu7uY85j4dhhR5w/viewform Тест на знание романа "Дубровский"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:47:08Z

Аникина Елизавета: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:46:15Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:43:53Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:38:16Z

Аникина Елизавета: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://wiki.mgpu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 Изучение творчества А.С. Пушкина]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:33:19Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T21:32:56Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''
[https://docs.google.com/document/d/1vdPzec4e_EJtG5ZPsZoID-AYUoQrpN-NQefUPTloc4c/edit?usp=sharing '''Критерии оценивания работ''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T20:52:24Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

[https://docs.google.com/forms/d/1NbTO4ZuGTU_S-K792_-cVYZLWnGEPf6i62R_IzAVN9U/edit?usp=sharing '''Самооценивание при работе с проектом''']

'''''Критерии оценивания результатов работы'''''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T20:37:33Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/forms/d/1Acl2zUfKliNQynEi8gDg7NkASepNPA_A_Ud6usXNob0/edit?usp=sharing '''Входная анкета''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T20:13:08Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

'''''В ходе работы'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T20:12:37Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - Выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

'''''В ходе работы:'''''

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T20:03:14Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

[https://docs.google.com/document/d/1tXuVaSCugd5A4PAlWgVFbZ-RvsR1Udl6qN8EG93T9uI/edit?usp=sharing '''Лист планирования работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:54:47Z

Аникина Елизавета: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1DDH-CeNuB-NQrfAGtASf2NkAjWw6a9z65zM0xD9Xvaw/edit?usp=sharing '''Метод "Знаю. Хочу знать. Узнал."''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:25:41Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100px.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px.]]

'''Лента времени - изменения в характере Владимира Дубровского'''

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|200px.]]

Дубровский – благородный человек, который готов помогать обиженным и бороться за справедливость. Владимир знает, что такое настоящая любовь. Он умеет прощать и быть великодушным. Истинный герой, он использует свое могущество в добрых целях.

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:24:20Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100px.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px.]]

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|200px.]]

Дубровский – благородный человек, который готов помогать обиженным и бороться за справедливость. Владимир знает, что такое настоящая любовь. Он умеет прощать и быть великодушным. Истинный герой, он использует свое могущество в добрых целях.

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:21:24Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100px.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px.]]

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|200px.]]

Дубровский – благородный человек, который готов помогать обиженным и бороться за справедливость. Владимир знает, что такое настоящая любовь. Он умеет прощать и быть великодушным.

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:18:24Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100px.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px.]]

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|200px.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T19:17:58Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100px.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100px.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100px.]]

[[Изображение: Лента времени Дубровский.png|400px.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Лента времени Дубровский.png

2022-03-27T19:16:37Z

Аникина Елизавета:

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T18:01:23Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100.]]

'''Комиксы к роману А.С. Пушкина "Дубровский" (материал взят с личной страницы uch.tochka)

[[Изображение: Комиксы 1.jpg|100.]] [[Изображение: Комиксы 2.jpg|100.]] [[Изображение: Комиксы 3.jpg|100.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Комиксы 3.jpg

2022-03-27T18:00:39Z

Аникина Елизавета:

Файл:Комиксы 2.jpg

2022-03-27T17:59:24Z

Аникина Елизавета:

Файл:Комиксы 1.jpg

2022-03-27T17:58:23Z

Аникина Елизавета:

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T17:47:46Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|200px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T17:47:09Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

[[https://docs.google.com/presentation/d/18MnUy2xTaVeH0optYC95jLhVwEL1rNx8KdeQ3tw_wLE/edit?usp=sharing Презентация '''Личный дневник гвардейского корнета Владимира Дубровского''']]

[[Изображение: Личный дневник Владимир Дубровский.jpg|400px.]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Личный дневник Владимир Дубровский.jpg

2022-03-27T17:46:35Z

Аникина Елизавета:

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:30:02Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|100.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:29:32Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|200px.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:28:59Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|400px.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:28:23Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|40px.]]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:26:11Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg (файл)]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:25:12Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:19:03Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

[Изображение: Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg|400px.]

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Ментальная карта Дубровский Аникина.jpg

2022-03-27T16:16:45Z

Аникина Елизавета:

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:11:57Z

Аникина Елизавета: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На протяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:08:38Z

Аникина Елизавета: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект проводится в рамках изучения романа А.С. Пушкина "Дубровский". Дубровский - самый очевидный пример защитника слабых в русской классике первой трети XIX века. Основная идея произведения - защита человеческого достоинтсва. Главный вопрос, который возникает при чтении романа: "Может ли разбойник быть благородным?" Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести.

'''Предметные результаты:'''

1) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2) формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

3) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений;

'''Метапредметные результаты:'''

1) умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3) уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

'''Личностные результаты:'''

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==
1. Ознакомление с проектом, формулировка проблемных вопросов, разделение на группы, составление планов работы в группах;

2. Сбор и обработка информации;

3. Оформление результатов работы;

4. Защита проектов, подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T16:04:13Z

Аникина Елизавета:

Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-27T15:24:45Z

Аникина Елизавета: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

== Предмет, класс ==
Литература, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что значит быть благородным?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина?

2. О каких моральных понятиях размышляет А.С. Пушкин в романе "Дубровский"?

3. Что повлияло на формирование характера Владимира Дубровского?

4. Какие уроки преподносит современным читателям роман "Дубровский"?

===''Учебные вопросы''===
1. Из-за чего развивается конфликт в романе?

2. Как Дубровский относится к своему отцу? Как он поступает со своим имением? Почему он так делает?

3. Кому мстит Владимир Дубровский? Какие он выбирает для этого средства?

4. Какие предметы являются ключевыми (символическими) в романе?

5. С каким героем зарубежной литературы можно сравнить Владимира Дубровского?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 1.jpg.jpg|500px|]]
[[Изображение:Аникина ЕВ Буклет 2.jpg.jpg|500px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1qa2KpyDvsaeQ7szErEOUxPznXq98Jo0u_w4PPv3MRC4/edit?usp=sharing Стартовая презентация к учебному проекту А.С. Пушкин. Дубровский]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T17:34:25Z

Аникина Елизавета: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На прротяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==
[https://www.mindomo.com/mindmap/cbd6e385cbea4d9582a616e717a20bf8 Ментальная карта '''Взаимоотношения Владимира Дубровского с другими героями романа''']

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T14:07:43Z

Аникина Елизавета: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==
Проследить как меняется образ Владимира Дубровского в романе Александра Сергеевича Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Дубровский - положительный персонаж. На прротяжении всего романа его образ претерпевает изменения, он меняется, вырастает духовно, отказывается от мести. Дубровский начинает ценить не только свою жизнь, но и людей, находящихся рядом с ним.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировать поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построить ментальную карту, где будут видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построить ленту времени, на которой будут отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделать вывод о характеристике персонажа.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
В результате исследования мы:

1. Познакомились с эпизодами, где действует Владимир Дубровский.

2. Проанализировали поведение персонажа в этих эпизодах.

3. Построили ментальную карту, где видны отношения Дубровского с другими героями романа.

4. Построили ленту времени, на которой отражены изменения в поведении и характере героя на протяжении всего романа.

5. Сделали вывод о характеристике персонажа.

Исходя из нашего исследования, можно сделать вывод, что '''Дубровский - исключительно положительный персонаж'''. В его действиях нет ничего, что могло бы оскорбить чувства других людей. И любовь к Маше, и отношения с Кирилом Петровичем Троекуровым - '''всё пропитано честью, умением прощать и благородством'''.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/479/p.1/index.html А.С. Пушкин. Дубровский]

[https://cyberleninka.ru/article/n/roman-a-s-pushkina-dubrovskiy-kritika-i-otzyvy-sovremennikov/viewer Роман А.С. Пушкина "Дубровский". Критика и отзовы современников]

[https://cyberleninka.ru/article/n/protosupergeroi-v-russkoy-klassike-xix-veka ПРОТОСУПЕРГЕРОИ В РУССКОЙ КЛАССИКЕ XIX ВЕКА]

[https://www.youtube.com/watch?v=yDbHRc81fwk Экранизация "Благородный разбойник Владимир Дубровский" (1988)]

[https://www.youtube.com/watch?v=zn9mG9LlAp0 Экранизация "Дубровский" (2014)]

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:46:58Z

Аникина Елизавета: /* Вывод */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:44:42Z

Аникина Елизавета: /* Вывод */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:40:25Z

Аникина Елизавета: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:38:09Z

Аникина Елизавета: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:34:10Z

Аникина Елизавета: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:31:43Z

Аникина Елизавета: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте А.С. Пушкин. Дубровский

2022-03-06T13:29:35Z

Аникина Елизавета: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Аникина Елизавета|Аникина Елизавета]]

Участники группы "Биографы"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Как развивается образ Дубровского в романе Пушкина? Какие нравственные изменения происходят в Дубровском?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект А.С. Пушкин. Дубровский]]

[[Категория:Проекты]]