Участник:Андрей Белоус

2018-04-11T08:32:18Z

Андрей Белоус:

'''Фамилия:'''Белоус

'''Имя:'''Андрей

'''Факультет:'''Факультет управления и социально-технических сервисов

'''Группа:'''МБ-16-2

[[Категория:Студент]]

https://docs.google.com/document/d/16Ff3GHDB6yIbkoq6OC3n2BM4p-WZdtVMaADkIT2FAR0/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbGpveFqnl0W0vVjbRBPBYJRx7mi97r2eDglbYGKreXRuFtA/viewform?usp=sf_link

Участник:Андрей Белоус

2018-04-11T08:15:06Z

Андрей Белоус:

Участник:Андрей Белоус

2018-04-11T08:13:44Z

Андрей Белоус: Новая страница: «'''Фамилия:'''Белоус '''Имя:'''Андрей '''Факультет:'''Факультет управления и социально-технич…»

'''Фамилия:'''Белоус

'''Имя:'''Андрей

'''Факультет:'''Факультет управления и социально-технических сервисов

'''Группа:'''МБ-16-2

[[Категория:Студент]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ МБ-16-2

2018-04-11T08:09:20Z

Андрей Белоус: /* Авторы и участники проекта */

[[Файл:2resurs_8kl.jpg|500px|справка|right|]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Осинина Дарья|Осинина Дарья]]
#[[Участник:Прокушкин Дмитрий|Прокушкин Дмитрий]]
#[[Участник:Белоус Андрей|Белоус Андрей]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие информационные ресурсы существуют?

Какие информационные ресурсы нам нужны?
== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что важными для нас информационными ресурсами являются такие сайты, которые помогают нам в учёбе и способствуют нашему развитию.

==Цель исследования==
Выявление наиболее актуальных информационных ресурсов.

==Задачи==
1. Выяснить, что такое информационные ресурсы 
2. Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов 
3. Рассмотреть основные национальные информационные ресурсы России 
4. Составить рейтинг информационных ресурсов 

==Результаты проведённого исследования==

=== ''Что такое информационные ресурсы:'' ===

Информационный ресурс — данные в любом виде, которые можно многократно использовать для решения проблем пользователей. Например, это может быть файл, документ, веб-сайт, фотография, видеофрагмент. Для информационных ресурсов в Интернете характерно определённое время жизни и доступность более, чем одному пользователю.

Также информационным ресурсом можно назвать отдельно взятый сайт, портал или несколько интернет-проектов. Информационный ресурс в Интернете может быть узкой (специализированной) направленности (например онлайновый словарь или сайт биржевых новостей), или общетематический.

"Информационный ресурс" - это отдельные документы или отдельные массивы документов, документы или массивы документов в информационных системах.

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки информационных ресурсов:

1.Массивность ИР.
Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы. 
2.Системность или структурированность ИР.
3.Фундаментальная ценность ИР.
Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. 
4.Материальная ценность ИР.
Проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями (1, 242). Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний (1, 265—304). 

=== ''Информационные ресурсы высшего учебного заведения '' ===

В настоящее время существуют десятки тысяч различных информационно-образовательных ресурсов. '''Информационно-образовательные ресурсы''' находятся в виде первичного или вторичного контента на порталах. Первичные ресурсы располагаются на портале владельца. Описание и адреса вторичных ресурсов располагаются в других местах, доступных через Интернет.

В настоящее время создана '''система образовательных порталов''' — удобная для учащихся и преподавателей информационная и обучающая среда, которая дает возможность пользователю удовлетворять индивидуальные информационные и образовательные потребности, получать необходимые знания для научной и практической деятельности, а также предоставляет средства для информационного поиска и профессионального общения.

В структуру образовательного портала, как правило, входят: новостные ленты и рассылки; расширенные многоуровневые средства навигации и поиска; электронные учебники и библиотеки; каталоги образовательных ресурсов; материалы, посвященные отдельным учебно-воспитательным и организационно-методическим вопросам; интерактивные обучающие средства, обеспечивающие активное участие пользователей в процессе обучения; виртуальные среды учебно-практической деятельности; компьютерные демонстрации; универсальные обучающие среды; базы данных и архивы; справочный отдел для поиска информации, он-лайновые журналы; обучающие игры; средства дистанционного и открытого обучения.

Такой портал есть и в нашем университете. [http://ya.mininuniver.ru/ '''ЭИОС'''] - '''''Электронная информационно-образовательная среда Мининского университета.'''''

[http://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы]

'''Электронные учебники и пособия''':
* [https://yadi.sk/i/ixHaL-7utMjw8 Русский язык и культура речи (Максимов В.И.)] - учебник русского языка;
* [http://bookre.org/reader?file=678726 Oxford English for Infomation Technology] - учебник английского языка;

'''Интернет-ресурсы''':

* [http://biblioclub.ru/ Библиоклуб.ru] - университетская библиотека онлайн
* [http://elibrary.ru/project_user_tools.asp eLIBRARY.RU] - научная электронная библиотека
* [http://window.edu.ru/ Единое окно] - единое окно доступа к образовательным ресурсам
* [https://ru.wikipedia.org Википедия] - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики;
* [https://wiki.mininuniver.ru Wiki.mininuniver] - свободная площадка преподавателей и студентов Мининского Нижегородского государственного педагогического университета, где можно создать, изменить или дополнить любую статью, оставить свои комментарии, разместить материалы по интересующей вас теме;
* [http://universarium.org Универсариум] - открытая система электронного образования;
* [https://bubbl.us Bubbl.us] - сервис создания ментальных карт;
* [http://www.jourclub.ru JourClub.ru ] - каталог статей и учебных пособий "JourClub"
* [http://univertv.ru/ UniverTV.ru] - образовательный видеопортал
* [http://www.symbaloo.com Symbaloo.com] - сервис создания вебмиксов.

'''''Национальные информационные ресурсы''' ''

Структура национальных информационных ресурсов в ряде стран мира может быть разделена на «внешние» , «внутренние» и, ещё один условно названный тип, «коммерческие» информационные ресурсы.

Одна из первейших реформ в России по созданию единой национальной информационной сети была осуществлена благодаря [http://lawru.info/dok/1995/11/23/n453820.htm Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов 1995 года.]

Огромные информационные ресурсы скрыты в '''библиотеках'''. Доминируют традиционные (бумажные) формы их представления, но все больше библиотечных ресурсов в последние годы переводится на цифровую основу.

'''Архивы''' скрывают материалы (иногда многовековые), связанные с историей и культурой страны. Объёмы архивных материалов огромны и накапливаются зачастую быстрее, чем их удается обрабатывать.

Во всех развитых странах существуют специализированные '''системы научно-технической информации'''. Они включают многочисленные специальные издания, патентные службы и т. д.
Информация такого рода часто является дорогостоящим товаром.

'''Своды законов, кодексы, нормативные акты''', другие виды правовой информации — без этого не может жить ни одно государство.

Свои '''отраслевые информационные ресурсы''' имеются у любой социальной, промышленной, аграрной и иной сферы общества.
Огромны информационные ресурсы оборонной сферы, системы образования и т. д.

==Вывод==

В ходе проделанной работы, мы рассмотрели понятие "мировые информационные ресурсы"и обозначили их классификацию по различным признакам.
После проведенного нами исследования, мы выявили наиболее важные информационные ресурсы для организации учебной деятельности студентов.

== Ссылки ==

Виды информации [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0] 

Понятие "информационные ресурсы" [http://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130] 

Классификация информационных ресурсов [http://jurkom74.ru/materialy-dlia-ucheby/poniatie-informatcii-i-informatcionnykh-resursov-v-zakonodatelstve] 

=='''Полезные ресурсы'''==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #aaf0d1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://ru.wikipedia.org Wiki]

[https://www.mindomo.com Ментальные карты]

[https://wiki.mininuniver.ru WikiMininuniver]

[http://universarium.org/ Универсариум]

[https://www.coursera.org/courses?languages=ru Coursera]

[https://ru.duolingo.com/ Duolingo ]

[https://www.cyberforum.ru КиберФорум]

[https://habrahabr.ru/ ХабраХабр ]

[http://www.tiki-toki.com/ Tiki-Toki]

[http://library.mephi.ru/icb2/glav5_new.html Mephi]

[http://www.yaklass.ru/p/informatika/11-klass/informatcionnaia-kultura-obshchestva-i-lichnosti-13421/informatcionnye-resursy-12701/re-9919332f-d316-4cf4-886d-e5ff81994e30 Якласс]

[http://life-prog.ru/1_28806_informatsionnie-resursi-obshchestva.html Life-prog]

|}

[[Категория:Проекты]]

Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Андрей Белоус

Участник:Андрей Белоус

Участник:Андрей Белоус

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ МБ-16-2