https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F+%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-08T18:23:33Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192122 2016-12-21T11:52:56Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.gif| 350px]] [[Изображение: Магелан.jpg| 350px]] <br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]] [[Изображение: Васко да гамма.jpg| 250px]] <br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192121 2016-12-21T11:52:40Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.gif| 350px]] [[Изображение: Магелан.jpg| 250px]] <br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]] [[Изображение: Васко да гамма.jpg| 250px]] <br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192118 2016-12-21T11:51:53Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.gif| 350px]] [[Изображение: Магелан.gif| 250px]] <br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]] [[Изображение: Васко да гамма.jpg| 250px]] <br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD.jpg&diff=192115 2016-12-21T11:50:55Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192113 2016-12-21T11:50:22Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.gif| 350px]]<br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]] [[Изображение: Васко да гамма.jpg| 250px]] <br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%BE_%D0%B4%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0.jpg&diff=192111 2016-12-21T11:49:22Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192110 2016-12-21T11:49:06Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.gif| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192109 2016-12-21T11:48:49Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Москвитины.gif| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192108 2016-12-21T11:47:39Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Москвитины.jpg| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192106 2016-12-21T11:47:07Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]] [[Изображение: Москвитины.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B.gif&diff=192105 2016-12-21T11:45:52Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192104 2016-12-21T11:45:33Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]]<br /> <br /> [[Изображение: Марко.jpg| 250px]]<br /> <br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE.jpg&diff=192098 2016-12-21T11:43:26Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=192096 2016-12-21T11:43:05Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> участники группы &quot;Мореплаватели&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как изменилось представление о первооткрывателях и ВГО?<br /> <br /> [[Изображение:Земля23.jpg|250px]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что мореплаватели внесли неоценимый вклад в развитие географии нашего земного шара.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Мы ставим следующие цели:'''<br /> <br /> 1. Изучить учебную литературу по данному вопрос(теме)у;<br /> <br /> 2. Кратко рассмотреть каждые открытые земли;<br /> <br /> 3. Составить примерную карту (или найти через интернет) карты путешествий мореплавателей;<br /> <br /> 4. Итоги исследований путешественников;<br /> <br /> 5. Сделать обобщающие выводы по данной теме.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для начала исследования нас пришлось изучить много научной литературы. Мы использовали много различных источников (учебная литература, интернет), составили характеристику путешествий.<br /> <br /> 1. Беспалов Ю.Г &quot;Эпоха великих географических открытий&quot;. В этой книге речь шла об эпохе Великих открытий- времени, когда совершал свое подвиги Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, их соратники. Подвиги великих мореплавателей и первопроходцев той эпохи позволили Европе вырваться на просторы Мирового океана, а европейской цивилизации занять преобладающее место в мире.<br /> <br /> 2. Баландин Рудольф &quot;100 великих географических открытий&quot;. В этой книге мы нашли информацию о том, что Великое географическое открытие длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые — Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, — но и ныне забытые и малоизвестные. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. Последний раздел книги посвящен археологии. Великие археологические открытия, сделанные на протяжении двухсот лет, позволили приоткрыть завесу над загадкой происхождения человека, восстановить историю древнейших цивилизаций, познакомиться с достижениями величайших культур древнего мира.<br /> <br /> 3.Владимир Малов &quot;Великие географические открытия&quot;. а в этой книге мы узнали о путешествиях мореплавателей древности, расцвете географии в эпоху Возрождения, открытии последних столетий - все это нашло отражение в атласе. Полные драматизма хроники путешествий Марко Поло, Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана продолжают рассказы о не менее волнующих, но, к сожалению, не так хорошо известных экспедициях русских первооткрывателей. Старинные фотографии, подробные иллюстрации и карты дополняют интереснейшую летопись географических открытий, которая увлекает с первых страниц.<br /> <br /> [[Изображение: 22.jpg| 250px]] [[Изображение: 21.jpg| 250px]]<br /> <br /> Цель№3<br /> <br /> [[Изображение: Колумб.jpg| 250px]]<br /> <br /> Эпоха великих географических открытий позволила доказать шарообразную форму Земли не только теоретически, но и практически, а также значительно расширила знания о Земле. <br /> <br /> <br /> ИТОГИ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОТКРЫТИЙ<br /> <br /> 1.открытие новых земель и океанов <br /> <br /> 2.скачок развития в экономике и торговле, сбалансировался мировой рынок <br /> <br /> 3.развитие наук, таких как география, история, астрономия <br /> <br /> 4.появление новых продуктов и товаров <br /> <br /> 5.расширение политических влияний и появление союзов <br /> <br /> 6.появление новых колониЙ<br /> <br /> [[Изображение: Ввавв.jpg|600px]]<br /> <br /> Изучив научную литературу, ученики узнали не только о землях, открытые путешественниками, но и о том, через какие препятствия им пришлось пройти, на пути к цели.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> Память о достижениях русских мореплавателей и ученых живет в названиях географических объектов. И сегодня на картах мира мы видим русские имена в названиях островов архипелагов, гаваней и т. п. Часть островов Туамоту в центральной части Тихого океана, например, называется островами Россиян.Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени, вместе с эпохой Возрождения и подъёмом европейских национальных государств. Считают, что карты далёких земель, размножаемые с помощью изобретённого Гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. Продвижение европейцев в новые земли привело к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между Старым и Новым Светом происходил &quot;колумбов&quot; обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов глобализации в экологии, сельском хозяйстве и культуре в истории. Европейские открытия продолжились и после эпохи Великих географических открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом. В результате великих географических открытий отдельные страны Западной Европы оказались в максимально благоприятных условиях для развития капиталистического производства. Великие географические открытия ускорили процесс первоначального накопления капитала.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BC%D0%B1.jpg&diff=192089 2016-12-21T11:40:20Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VP.jpg&diff=189111 2016-11-16T14:23:50Z

<p>Анастасия Спиридонова: Анастасия Спиридонова загрузил новую версию Файл:VP.jpg</p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189058 2016-11-16T13:35:25Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:VP.jpg|500px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189057 2016-11-16T13:35:13Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:VP.jpg|400px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189056 2016-11-16T13:34:58Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:VP.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189054 2016-11-16T13:33:42Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:VP.jpg 200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189050 2016-11-16T13:29:30Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:VP.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189048 2016-11-16T13:27:29Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[VP.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189047 2016-11-16T13:27:04Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* VP.jpg */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=189045 2016-11-16T13:26:06Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»<br /> <br /> Учащиеся выяснят, кто такие первооткрыватели, какие земли были ими открыты, через что пришлось пройти путешественникам, для поиска новых континентов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как мореплаватели открывали новые земли? («'''Мореплаватели'''»)<br /> <br /> 2. Как создавались карты того времени? («'''Географы'''»)<br /> <br /> 3. Как были названы, открытые мореплавателями материки? («'''Разрушители волн'''»)<br /> <br /> 4. Как ориентироваться в открытом море? («'''Капитаны дальнего плавания'''»)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> С помощью каких методов ведут исследования ученые-географы?<br /> <br /> Какие великие путешественники жили в эпоху ВГО?<br /> <br /> Какие они, первые транспортные средства мореплавателей?<br /> <br /> С чем было связанно открытие новых земель?<br /> <br /> Каких русских первооткрывателей вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == VP.jpg ==<br /> <br /> <br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VP.jpg&diff=189044 2016-11-16T13:25:01Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=188297 2016-11-09T11:06:55Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 11класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географической картине мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> Была ли создана жизнь Творцом в определенное время - креационизм?<br /> <br /> Каково космическое зарождение Земли?<br /> <br /> Какова физико-химическая теория происхождения жизни на Земле?<br /> <br /> Как самопроизвольно зародилась жизнь на Земле?<br /> <br /> В чем заключается гипотеза Стационарного состояния?<br /> <br /> Какая теория самая актуальная?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Кто &quot;отец&quot; теории креационизма?<br /> <br /> С<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=188279 2016-11-09T10:55:09Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Ишкабулов Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Бегалы Хайдаров|Бегалы Хайдаров]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=188275 2016-11-09T10:54:01Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники ]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Первооткрыватели и исследователи, мореплаватели и путешественники ]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Ишкабулов Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Бегалы Хайдаров|Бегалы Хайдаров]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185329 2016-10-19T11:17:53Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Концепции возникновении жизни?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Изучить учебную литературу, посвященную происхождению жизни на Земле<br /> <br /> Концепция креационизма<br /> <br /> Концепция панспермии <br /> <br /> Концепция стационарного состояния<br /> <br /> Концепция происхождения физическими и химическими законами<br /> <br /> Концепция самопроизвольно из неживого вещества<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185327 2016-10-19T11:17:10Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Концепции возникновении жизни?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Изучить учебную литературу, посвященную происхождению жизни на Земле<br /> <br /> Концепция креационизма<br /> <br /> Концепция панспермии <br /> <br /> Концепция стационарного состояния<br /> <br /> Концепция происхождения физическими и химическими законами<br /> <br /> Концепция самопроизвольно из неживого вещества<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/gipotezy-proishozhdeniya-zhizni.html Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы] <br /> <br /> [http://www.fio.vrn.ru/2004/7/gipotez.htm Теория Креационизм ]<br /> <br /> [https://otvet.mail.ru/question/86749642 Эволюционная теория ]<br /> <br /> [http://www.studfiles.ru/preview/1494698/ Теория вечности жизни]<br /> <br /> [http://www.e-reading.club/chapter.php/133233/66/Mihaiilov_-_Koncepcii_sovremennogo_estestvoznaniya.html Гипотеза происхождения жизни в историческом прошлом в результате биохимической эволюции А. И. Опарина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185299 2016-10-19T11:05:52Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гипотезы происхождения жизни на Земле<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Концепции возникновении жизни?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Концепция креационизма<br /> <br /> Концепция панспермии <br /> <br /> Концепция стационарного состояния<br /> <br /> Концепция происхождения физическими и химическими законами<br /> <br /> Концепция самопроизвольно из неживого вещества<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185282 2016-10-19T10:57:43Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> [[Гипотезы происхождения жизни на Земле]]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185276 2016-10-19T10:54:32Z

<p>Анастасия Спиридонова: Анастасия Спиридонова переименовал страницу [[Учебный проект Общегеографические представления о современной географической картине ми…</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 11класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географической картине мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как ориентироваться на местности? (ориентировщики)<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира? (историковеды)<br /> <br /> Как компьютерные технологии позволяют получить представления о географической картине мира? (программисты)<br /> <br /> Как менялись в историческом аспекте представления о географической картине мира? (информаторы)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> Что такое географическая картина мира?<br /> <br /> Что такое географический прогноз?<br /> <br /> Какие ученые способствовали изучения картины мира?<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> Как составить географический вопрос?<br /> <br /> Что такое космогоническая гипотеза?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Гипотезы происхождения жизни на Земле]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0&diff=185277 2016-10-19T10:54:32Z

<p>Анастасия Спиридонова: Анастасия Спиридонова переименовал страницу [[Учебный проект Общегеографические представления о современной географической картине ми…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Учебный проект Гипотезы происхождения жизни на Земле]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=185267 2016-10-19T10:49:11Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Общегеографические представления о современной географической картине мира ]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Общегеографические представления о современной географической картине мира]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185266 2016-10-19T10:48:14Z

<p>Анастасия Спиридонова: Новая страница: « {{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8,_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=185263 2016-10-19T10:46:14Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта == <br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 11класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какие существуют представления о современной географической картине мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как ориентироваться на местности? (ориентировщики)<br /> <br /> Как менялась географическая картина мира? (историковеды)<br /> <br /> Как компьютерные технологии позволяют получить представления о географической картине мира? (программисты)<br /> <br /> Как менялись в историческом аспекте представления о географической картине мира? (информаторы)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> Что такое географическая картина мира?<br /> <br /> Что такое географический прогноз?<br /> <br /> Какие ученые способствовали изучения картины мира?<br /> <br /> Какие существуют гипотезы происхождения картины мира?<br /> <br /> Как составить географический вопрос?<br /> <br /> Что такое космогоническая гипотеза?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Гипотезы происхождения жизни на Земле]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=185260 2016-10-19T10:42:47Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Гипотезы Происхождение жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Общегеографические представления о современной географической картине мира]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=185259 2016-10-19T10:42:09Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Гипотезы Происхождение жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Общегеографическое представление о современной географической картине мира]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=185258 2016-10-19T10:39:50Z

<p>Анастасия Спиридонова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Гипотезы Происхождение жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Происхождение жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%91-15_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016&diff=185257 2016-10-19T10:38:04Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-декабрь 2016 года<br /> <br /> [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> * [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> * [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> * [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> * [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]] [[Учебный проект Физическая география]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]] [[Учебный проект Гипотезы происхождения жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]] [[Учебный проект Гипотезы происхождения жизни на Земле]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]] [[Учебный проект Геологические объекты и процессы]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]] [[Учебный проект География хозяйства]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]] [[Учебный проект Заповедники Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]] [[Учебный проект Знакомство с географией населения]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]] [[Учебный проект Животный мир Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]] [[Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]] [[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]][[Учебный проект Врата ада в Туркменистане]]<br /> #[[Участник:Мамедов перхат| Мамедов Перхат]][[Учебный проект Реки Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Наджибулла|Ишкабулов Наджибулла]] [[Учебный проект Горы Гималаи]]<br /> #[[Участник:Перхат|Чарыев Перхат]] [[Учебный проект Горы Туркменистана]]<br /> #[[Участник:Джейхун|Хаиткулов Джейхун]] [[Учебный проект Реки Туркменистана]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=183937 2016-09-21T13:39:49Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:1428408336.jpg|400px]]<br /> <br /> '''Фамилия''' Спиридонова<br /> <br /> '''Имя''' Анастасия<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1428408336.jpg&diff=183936 2016-09-21T13:38:01Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div></div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%91-15&diff=183935 2016-09-21T13:35:18Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]]<br /> #[[Участник:Анастасия Спиридонова| Анастасия Спиридонова]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%91-15&diff=183934 2016-09-21T13:33:59Z

<p>Анастасия Спиридонова: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Костюнин Алексей|Костюнин Алексей]]<br /> #[[Участник:Кислякова Юлия|Кислякова Юлия]]<br /> #[[Участник:Ирина Якушевская|Якушевская Ирина]]<br /> #[[Участник:Алтынай| Атаниязова Алтынай]]<br /> #[[Участник:Екатерина Мартина| Мартина Екатерина]]<br /> #[[Участник:Новруз Джораев | Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Рази | Алескеров Рази]]<br /> #[[Участник:Nowruz|Новруз Джораев]]<br /> #[[Участник:Шадыгул| Абдурасулова Шадыгул]]<br /> #[[Участник:Сигаев Владимир|Сигаев Владимир]]<br /> #[[Участник:Эзиз|Велиев Эзиз]]<br /> #[[Участник:Екатерина Калачева|Екатерина Калачева]]<br /> #[[Участник:Nazar Hemraev|Назаар Хемраев]]<br /> #[[Участник:Toymyrat|Ярашов Тоймырат]]<br /> #[[Участник:Aman ovezov| Овезов Аман]]<br /> #[[Участник:Спиридонова Анастасия| Спиридонова Анастасия]]</div>

Анастасия Спиридонова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=183933 2016-09-21T13:30:15Z

<p>Анастасия Спиридонова: Новая страница: «'''Фамилия''' Спиридонова '''Имя''' Анастасия '''Факультет''' ФЕМиКН '''Группа''' Группа ГБ-15|Г…»</p> <hr /> <div>'''Фамилия''' Спиридонова<br /> <br /> '''Имя''' Анастасия<br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ГБ-15|ГБ-15]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Анастасия Спиридонова