Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:28:43Z

Анастасия Вольхина: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|600px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:
[https://mm.tt/1088521896?t=XgTQGmCwcY Ментальная карта студентов]

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:28:02Z

Анастасия Вольхина: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|600px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

[https://mm.tt/1088521896?t=XgTQGmCwcY Ментальная карта студентов]

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:15:13Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|600px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:14:52Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|800px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:14:39Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|1000px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Файл:Масленица Вольхина.png

2018-05-04T23:14:03Z

Анастасия Вольхина:

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:13:53Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

[[Изображение:Масленица Вольхина.png|1100px]]

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:12:17Z

Анастасия Вольхина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";

2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;

3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;

4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";

5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:11:55Z

Анастасия Вольхина: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";
2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;
3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;
4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";
5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:10:58Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";
2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;
3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;
4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";
5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице (слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]][[Учебный проект русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:10:40Z

Анастасия Вольхина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";
2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;
3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;
4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";
5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]

Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице(слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]][[Учебный проект русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:10:25Z

Анастасия Вольхина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";
2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;
3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;
4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";
5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]
Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице(слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]][[Учебный проект русские праздники и традиции]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции

2018-05-04T23:10:01Z

Анастасия Вольхина: Новая страница: «==Авторы и участники проекта== Анастасия Вольхина Участ…»

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Праздник "Широкая масленица"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем заключаются особенности русского праздника "Масленица"?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что масленица - один из самых удивительных русских праздников. Он не имеет аналогов почти нигде. Масленица — это исключительно русский праздник, происходящий из языческих традиций. Поэтому целью нашего исследования стало знакомство с историей праздника и углубление знаний в сфере русских национальных традиций. А предметом нашего исследования стали масленичные обычаи.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с праздником "Масленица";
2. Подробно рассмотреть все обычаи и традиции, которых придерживаются русские во время масленичной недели;
3. Расширить словарный запас по теме "Русские праздники и традиции;
4. Проанализировать видеоматериал по теме "Масленица";
5. Подготовить викторину по теме "Масленица" для одногруппников.

==Результаты проведённого исследования==
[https://drive.google.com/open?id=1SKvxdRkygj_yF91bAv0Nu5hiZPfvUz1_ Презентация студентов]
Главный символ масленицы – это блин, круглый, горячий (слайд 2). После долгой, суровой зимы все ожидают весну. После Масленицы начинается Великий пост, который завершается Пасхой (слайд 3). Всю Масленицу пекут блины, гуляют, веселятся, ходят в гости. Блины и катания – вот два главных масленичных слова. Катание с гор на санях, на лыжах.

Масленичная неделя проводится в определенном порядке. Понедельник – встреча Масленицы (слайд 4). Это начало катаний, открытие ярмарок, ледяных гор. Вторник – заигрыш (слайд 5). На Руси играми называли кулачные бои. Это было любимое народное зрелище. Среда – лакомка (слайд 6). Во всех домах пекли блины, угощали гостей. Тещи приглашали дочерей с мужьями в гости. Четверг – широкий четверг (слайд 7). Масленица вступала в полную силу. Пятница – тёщины вечёрки (слайд 8). Мы уже узнали, что теща – это мать жены. В этот день зять угощал блинами тёщу. Суббота – золовкины посиделки (слайд 9). В этот день молодые должны постараться навестить всех родственников. Воскресенье – прощёный день (слайд 10). Проводы Масленицы. Все друг у друга просят прощения. Также сжигают чучело Масленицы – символ зимы. Сжигание Масленицы означает уход зимы, уход всего плохого. Масленица проводится в конце февраля или в марте (слайд 11). Она начинается за 56 дней до Пасхи.

Все ли вы запомнили? Давайте выполним задание. Вам нужно выбрать правильные ответы на вопросы о масленице(слайд 12). Теперь мы вместе посмотрим видео из фильма "Сибирский цирюльник" (слайд 13) и ответим на вопросы о масленице (слайд 14).

==Вывод==
Масленица - очень древний русский праздник. Однако неудивительно, что его празднуют до сих пор, ведь он полон интересных традиций и обычаев. Сегодняшняя дискуссия и выполнение заданий после проекта показало, что все были очень заинтересованы в теме.

Некоторые результаты исследования по теме могут быть приведены в виде ментальной карты:

==Полезные ресурсы==
1. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]][[Учебный проект русские праздники и традиции]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T22:39:05Z

Анастасия Вольхина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|1100px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=132MTTHOkPrar3-2cFDoe3Sqrf5laTfMj Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русские праздники и традиции]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Анастасия Вольхина

2018-05-04T22:37:42Z

Анастасия Вольхина:

[[Изображение:Анастасия Вольхина.JPG|240px]]

'''ФИО:'''Вольхина Анастасия Юрьевна

'''Факультет:'''ФГН

'''Группа:'''[[Группа МРКИ-17-1|МРКИ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1c6_eOMaOAPj0xfppE9cbg0aYHK6NpA_RhrMOVLhy9C8/edit Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1soR9pfNwfiXNfJ4Ob6Q4qLQdJCsRrBo6OTWP_P8_0Sk/edit Мой google документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jH2Bqg2Sxj9gCe6f3eCpMufUS35rtMPu6tEzCbk1-5w/edit#gid=0 Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/19G2IhBXuUv49knXNwwPBIyDW-S2KhdYt4KAILYCUQg0/edit Мой опрос]

[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Изображение:Облако Вольхина.JPG|300px]]

[[Категория студент]]

Участник:Анастасия Вольхина

2018-05-04T22:37:22Z

Анастасия Вольхина:

Файл:Облако Вольхина.JPG

2018-05-04T22:36:59Z

Анастасия Вольхина:

Участник:Анастасия Вольхина

2018-05-04T22:35:48Z

Анастасия Вольхина:

Участник:Анастасия Вольхина

2018-05-04T22:35:29Z

Анастасия Вольхина:

[[Изображение:Анастасия Вольхина.JPG|240px]]

'''ФИО:'''Вольхина Анастасия Юрьевна

'''Факультет:'''ФГН

'''Группа:'''[[Группа МРКИ-17-1|МРКИ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1c6_eOMaOAPj0xfppE9cbg0aYHK6NpA_RhrMOVLhy9C8/edit Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1soR9pfNwfiXNfJ4Ob6Q4qLQdJCsRrBo6OTWP_P8_0Sk/edit Мой google документ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jH2Bqg2Sxj9gCe6f3eCpMufUS35rtMPu6tEzCbk1-5w/edit#gid=0 Мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/19G2IhBXuUv49knXNwwPBIyDW-S2KhdYt4KAILYCUQg0/edit Мой опрос]

[[Учебный проект Русские праздники и традиции]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Изображение:Облако.JPG|240px]]

[[Категория студент]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T22:31:45Z

Анастасия Вольхина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|1100px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=132MTTHOkPrar3-2cFDoe3Sqrf5laTfMj Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T21:35:35Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|1100px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T21:35:21Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|1000px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T21:35:02Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Вольхина 2.png

2018-05-04T21:34:38Z

Анастасия Вольхина:

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T21:14:30Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 2.png|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdOPWLVo7B_SLEO_E767Dle-NoBmhxkpyUzi40Zm-MgDoUpQ/viewform Лист планирования работы в группе]

[https://drive.google.com/file/d/0B1_pCa9PxA8pR0dhVF9NTHNQaUE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmvGNMrg46GdG9i5irZJ578idqtWyG3A5X2zTL-3hVcWyw-Q/viewform Лист оценки навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T21:00:21Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 1.png|700px]]
[[Изображение:Вольхина 2.png|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:58:52Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 1.png|600px]]
[[Изображение:Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:58:39Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 1.png|400px]]
[[Изображение:Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:57:47Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 1.png|320px]]
[[Изображение:Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Вольхина 1.png

2018-05-04T20:57:08Z

Анастасия Вольхина:

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:56:38Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Вольхина 1.png|800px]]
[[Изображение:Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:55:58Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1.png|800px]]
[[Изображение:Буклет 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:55:27Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Вольхина 1.png|800px]]
[[Изображение:Буклет Вольхина 2.png|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T20:54:59Z

Анастасия Вольхина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Вольхина 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Вольхина 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T19:32:49Z

Анастасия Вольхина: /* Предмет, класс */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018

2018-05-04T19:32:11Z

Анастасия Вольхина: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-май 2018 года

[[Группа МРКИ-17-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]
*[http://gct.msu.ru/docs/A1_standart.pdf A1]
*[http://gct.msu.ru/docs/A2_standart.pdf A2]
*[http://gct.msu.ru/docs/B1_trebovaniya.pdf B1]
*[http://gct.msu.ru/docs/B2_standart.pdf B2]
==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник: Анна Киселева| Анна Киселева]] [[Учебный проект Однажды в плену...]]
#[[Участник: Грачева Татьяна| Грачева Татьяна]] [[Учебный проект Поэма М.Ю. Лермонтова "Мцыри"]]
#[[Участник:Мария Кочерова| Мария Кочерова]] [[Учебный проект Да здравствует мультфильм!]]
#[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]] [[Учебный проект Русская культура в слове]]
#[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]] [[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]
#[[Участник:Анна Гаврилова|Анна Гаврилова]] [[Учебный проект Местоимения]]
#[[Участник:Сонина Наталия| Сонина Наталия]]
#[[Участник:Лебедева Юлия| Лебедева Юлия]] [[Учебный проект Суворов. Итальянский поход]]
#[[Участник:Мария Щеголихина|Щеголихина Мария]] [[Учебный проект Роман И.С. Тургенева Отцы и дети]]
#[[Участник:Гудыма Олеся Игоревна|Гудыма Олеся Игоревна]] [[Учебный проект М.Цветаева Моим стихам, написанным так рано]]
[[Категория:Обучение будущего]]
#[[Участник:Татьяна Шимко| Шимко Татьяна]] [[Учебный проект Явления синонимии и антонимии]]
# [[Участник:Ольга Кудрявцева| Кудрявцева Ольга]] [[Учебный проект Местоимение ]]
# [[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]] [[Учебный проект Русские праздники и традиции ]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T19:21:58Z

Анастасия Вольхина: /* Визитная карточка проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoENt Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T19:21:06Z

Анастасия Вольхина: /* Визитная карточка проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoEN Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T19:20:50Z

Анастасия Вольхина: /* Визитная карточка проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1pGxfRQoSGX3lZNo-z-o-KNbDfsryoEN Визитная карточка проекта"Русские праздники и традиции"]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T18:07:51Z

Анастасия Вольхина: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается характер русского народа в его традициях?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:55:23Z

Анастасия Вольхина: /* План проведения проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
'''Этап I'''. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II'''. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

'''Этап III'''. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:54:29Z

Анастасия Вольхина: /* Предмет, класс */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1.

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:52:47Z

Анастасия Вольхина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]

[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]

[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]

[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:52:29Z

Анастасия Вольхина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:51:50Z

Анастасия Вольхина:

== Авторы проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

===''Учебные вопросы''===
Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]

== Полезные ресурсы ==
1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:33:44Z

Анастасия Вольхина: /* Автор проекта */

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:30:19Z

Анастасия Вольхина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:29:01Z

Анастасия Вольхина:

== Автор проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком - B1

== Краткая аннотация проекта ==
Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:26:37Z

Анастасия Вольхина:

== Автор проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Alpuzerkina| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русские праздники и традиции

2018-05-04T17:25:35Z

Анастасия Вольхина: Новая страница: «== Автор проекта == Анастасия Вольхина Участник:Александ…»

== Автор проекта ==
[[Участник:Анастасия Вольхина| Анастасия Вольхина]]

[[Участник:Александра Пузеркина| Александра Пузеркина]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]