Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд)

2021-03-15T20:20:55Z

Алина Колосунина: /* Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд) */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Люблюююю8000.jpeg |center|1140 px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px; margin-left: auto; margin-right: auto"
| __NOTOC__

== '''Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 18 марта - 27 марта'''

'''Задание 1.''' Для участия в проекте каждой команде необходимо создать страницу команды в проекте. При создании страницы команды должны продемонстрировать грамотное использование wiki-разметки.

На странице должны присутствовать:

1. Ссылка на страницу олимпиады

2. Название команды, эмблема, девиз (все эти элементы должны быть связаны с тематикой проекта)

3. Список участников со ссылками на регистрационные страницы (каждый участник делает сам!)

4. Ссылка на сайт образовательной организации

5. Контактные данные команды: личный e-mail руководителя команды или e-mail одного из участников

6. Результаты работы на каждом из этапов проекта, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий!

Вы можете воспользоваться [[Шаблон:Участник регионального сетевого проекта "В Нижний Новгород - это значит домой!"| шаблоном страницы команды-участника проекта]]. Для этого в режиме правки вставьте строку '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Участник регионального сетевого проекта "В Нижний Новгород - это значит домой!"}}</nowiki>'''

'''Задание 2.'''

– На общей [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1A1FiBZPLg-wCnnvl1Hvl3lRRFeQhLsTa&ll=56.326988757133016%2C44.00810789999999&z=18 Google-карте] поставить 3 метки с любимыми местами Нижнего Новгорода

– В [https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit?usp=sharing совместную презентацию] добавить 3 слайда с рассказом о любимом месте и указанием названия команды

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания к заданию 1'''==

'''Максимально — 10 баллов'''

◀ На странице присутствуют все указанные в задании элементы '''(0-2 балла)'''

◀ Правильно подобраны и использованы инструменты wiki-разметки '''(0-2 балла)'''

◀ В оформлении страницы принимали участие все члены команды '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению страницы '''(0-2 балла)'''

◀ Тематика страницы имеет отношение к тематике проекта '''(0-2 балла)'''

=='''Критерии оценивания к заданию 2'''==

'''Максимально — 10 баллов'''

◀ На общей карте поставлены все отметки с любимыми местами '''(0-3 балла)'''

◀ В совместной презентации созданы и отредактированы 3 слайда '''(0-3 балла)'''

◀ В совместной презентации указано название команды '''(1 балл)'''

◀ В совместной презентации рассказ о любимом месте должен быть интересным, информативным и кратким '''(0-3 балла)'''

=='''Полезные материалы'''==

[https://docs.google.com/document/d/1eVbCSGvf-ThadHKAVAPf4Lkw_08pf5MTaspG4-D8r0Y/edit?usp=sharing Регистрация в ВикиНГПУ]

[http://letopisi.org/index.php/Тренинг_Практические_задания_для_учащихся_в_среде_Wiki Как работать с Вики]
|}

Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»

2021-03-15T20:09:09Z

Алина Колосунина: /* Третий этап «Литературный Нижний */

[[Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Люблюююю8000.jpeg |center|1140 px]]

<center>'''

''' Там, где Ока обнимается с Волгой рекой, Даль широка и до неба легко достать рукой Город стоит, так похожий на светлый сон Нижний Новгород называется он. ''' (Юрий Паркаев, Александр Морозов)



{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
=='''О проекте'''==
[[Изображение:Талисманк800лет.jpeg|250px]]

'''Эмблема создана студентом ННГАСУ Никитой Киселевым'''

В 2021 году Нижнему Новгороду – одному из самых старинных и живописных мегаполисов – исполняется 800 лет. Этому событию посвящают свой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!» студенты и преподаватели Мининского университета.

=='''Цели проекта'''==

► Углубление исторических знаний обучающихся, повышение интереса к истории Нижнего Новгорода.

► Знакомство с праздничными мероприятиями и проектами, приуроченными к 800-летнему юбилею со дня основания Нижнего Новгорода

► Содействие раскрытию творческого потенциала и способностей обучающихся

► Формирование цифровых навыков участников проекта.

| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''Организаторы проекта'''==
[https://www.mininuniver.ru/ Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина]

=='''Координаторы проекта'''==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|'''Круподерова Елена Петровна''']], доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Алина Колосунина|''' Колосунина Алина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Щербакова Антонина|'''Щербакова Антонина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Комков Данила|'''Комков Данила''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Жюри проекта'''==
[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гусев Игорь|'''Гусев Игорь''']], магистрант группы МЦП-20-1

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Условия участия'''==
К участию в проекте приглашаются команды обучающихся 9-11 классов школ, учреждений среднего профессионального образования Нижегородской области в составе 3-6 человек под руководством педагога.

=='''Сроки проведения''' '''==
18 марта-17 апреля 2021 г.

''' '''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Результаты'''==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Новости'''==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 18 марта - 27 марта'''

'''Задание 1.''' Для участия в проекте каждой команде необходимо создать страницу команды в проекте. При создании страницы команды должны продемонстрировать грамотное использование wiki-разметки.

На странице должны присутствовать:

1. Ссылка на страницу олимпиады

2. Название команды, эмблема, девиз (все эти элементы должны быть связаны с тематикой проекта)

3. Список участников со ссылками на регистрационные страницы (каждый участник делает сам!)

4. Ссылка на сайт образовательной организации

5. Контактные данные команды: личный e-mail руководителя команды или e-mail одного из участников

6. Результаты работы на каждом из этапов проекта, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий!

Вы можете воспользоваться [[Шаблон:Участник регионального сетевого проекта "В Нижний Новгород - это значит домой!"| шаблоном страницы команды-участника проекта]]. Для этого в режиме правки вставьте строку '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Участник регионального сетевого проекта "В Нижний Новгород - это значит домой!"}}</nowiki>'''

'''Задание 2.'''

– На общей [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1A1FiBZPLg-wCnnvl1Hvl3lRRFeQhLsTa&ll=56.326988757133016%2C44.00810789999999&z=18 Google-карте] поставить 3 метки с любимыми местами Нижнего Новгорода

– В [https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit?usp=sharing совместную презентацию] добавить 3 слайда с рассказом о любимом месте и указанием названия команды

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания к заданию 1'''==

'''Максимально — 10 баллов'''

◀ На странице присутствуют все указанные в задании элементы '''(0-2 балла)'''

◀ Правильно подобраны и использованы инструменты wiki-разметки '''(0-2 балла)'''

◀ В оформлении страницы принимали участие все члены команды '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению страницы '''(0-2 балла)'''

◀ Тематика страницы имеет отношение к тематике проекта '''(0-2 балла)'''

=='''Критерии оценивания к заданию 2'''==

'''Максимально — 10 баллов'''

◀ На общей карте поставлены все отметки с любимыми местами '''(0-3 балла)'''

◀ В совместной презентации созданы и отредактированы 3 слайда '''(0-3 балла)'''

◀ В совместной презентации указано название команды '''(1 балл)'''

◀ В совместной презентации рассказ о любимом месте должен быть интересным, информативным и кратким '''(0-3 балла)'''

=='''Полезные материалы'''==

[https://docs.google.com/document/d/1eVbCSGvf-ThadHKAVAPf4Lkw_08pf5MTaspG4-D8r0Y/edit?usp=sharing Регистрация в ВикиНГПУ]

[http://letopisi.org/index.php/Тренинг_Практические_задания_для_учащихся_в_среде_Wiki Как работать с Вики]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Старый Нижний» '''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 29 марта'''

Нижний Новгород – один из красивейших городов России. Волга, Ока, Нижегородский кремль, собор Александра Невского, Большая Покровская, Нижневолжская Верхневолжская набережные – все это придает Нижнему Новгороду совершенно удивительный облик. В нашем городе большое количество памятников истории, культуры и архитектуры.

Задание 1. – Выбрать в таблице любой паззл и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Собрать пазл и вставить собранную фотографию в третий столбец таблицы.

– Узнать собранный объект, информацию о нем разместить на совместной on-line доске.

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bFg2IktZAYLtvGVn3106B97T1IGtYavrXdwys5TtMFM/edit#gid=0| Таблица с пазлами]'''

'''[https://ru.padlet.com/komckovdanila/2ok5a2cn2l3ufmbw | Совместная on-line доска.]'''

Задание 2.

Создать online газету с 8-10 достопримечательностями Нижнего Новгорода. Желательно, чтобы эти объекты были представителями разных архитектурных стилей.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
'''Максимально — 5 баллов'''

◀ Актуальность и достоверность информации по объекту '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению on-line газеты '''(0-2 балла)'''

◀ На странице присутствуют все указанные в задании элементы '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Сервисы для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

[http://wikiwall.ru/ Wikiwall]

[http://en.linoit.com/ Linoit]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Знаменитый Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 29 марта - 3 апреля'''

Нижний Новгород – это Родина таких выдающихся людей, как преподобный Макарий Желтоводский и Унженский, организатор Нижегородского ополчения 1612 года Козьма Минин, изобретатель И.П. Кулибин, ученый-медик И.М. Сеченов, ученый-математик Н.И. Лобачевский, композитор М.А. Балакирев, военный летчик П.Н. Нестеров, математик и физик Н.Н. Боголюбов, актер театра и кино Е.А. Евстигнеев, актриса и дрессировщица М.П. Назарова, многократный чемпион мира по хоккею В.С. Коноваленко. На протяжении 800 летней истории Нижнего Новгорода было много событий, ставших знаменательными для всей России.

Задание 1 заключается в создании ленты времени, отражающей важные исторические события в истории Нижнего Новгорода.

Задание 2 заключается в визуализации деятельности выдающихся нижегородцев с помощью таких инструментов как кластеры, ментальные карты, инфографика.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
Максимально — 6 баллов

◀ В ленте времени отражено большинство важных исторических событий '''(2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ленты времени'''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ментальной карты/инфографики'''(0-2 балла)'''

=='''Полезные материалы'''==

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p| Обучающая презентация по ленте времени]'''

'''[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing| Обучающая презентация по ментальной карте]'''

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Литературный Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 5 апреля - 10 апреля'''

'''Задание 1'''

– Выбрать один из QR-кодов из таблицы и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Разгадать QR-код. В коде зашифрованы ссылки на места, посвященные писателям, поэтам, литературным критикам.

–«Провести» литературную экскурсию, посвященную отгаданной личности в виде короткого видеоролика, выложенного на youtube (это может быть просто озвученная презентация-скринкаст).

'''Задание 2'''

В октябре 1932 года в истории Нижнего Новгорода произошли изменения – город переименовывается в Горький в честь 40-летия литературной деятельности писателя. 2 октября 1990 года городу возвращается историческое название – Нижний Новгород. С именем А.М. Горького в нашем городе связано много мест. Расскажите об одном из них с помощью любого Интернет-сервиса.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 6 баллов'''

◀ Корректно разгадан QR-код '''(1 балл)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению литературной экскурсии '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению 2 задания '''(0-2 балла)'''

◀ Тема в задание 2 полностью и логично раскрыта '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Примеры интернет-сервисов для задания 2 (можно выбрать любые другие)

Сервис для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Четвёртый этап «Промышленный Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 10 апреля - 14 апреля'''

Нижний Новгород – крупный промышленный центр. Здесь производят продукцию, известную далеко за пределами нашего города Горьковский автозавод, судостроительный завод «Красное Сормово», авиастроительный завод «Сокол» и многие другие.

Расскажите об этих предприятиях. Мы не ограничиваем вас в выборе Интернет-сервисов. Главное – чтобы это было интересно и познавательно. Если в ваших командах есть участники, чьи родные работают или работали на этих предприятиях, расскажите об этом.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 4 балла'''

◀ Достоверность информации '''(0-1 балл)'''

◀ Рассказ должен быть интересным и познавательным '''(0-2 балла)'''

◀ Размер рассказа (небольшой по объёму, но информативный по содержанию) '''(0-1 балл)'''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап «Родной Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 15 апреля - 17 апреля'''

Участникам проекта предлагается объясниться в любви Нижнему Новгороду и нижегородцам (сочинить стихи о городе) и выложить их на совместной on-line доске.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 8 баллов'''

◀ Стихотворение соответствует теме задания (2 балла)

◀ Стихотворение размещено на совместной on-line доске (1 балл)

◀ Используются метафоричность, афористичность (0-2 балла)

◀ Грамотность (0-3 балла)
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Список команд'''==

‼‼Образец правильного названия страницы команды‼‼:

'''<nowiki>[[Команда Поколение бит школы № 69 города Нижнего Новгорода/Сетевой проект Выходи в Интернет|Команда «Поколение бит»]]</nowiki>'''

{|border=1
!'''Название команды'''||'''Город/населенный пункт'''||'''Школа/CУЗ'''
|-

Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»

2021-03-15T14:56:25Z

Алина Колосунина: /* Критерии оценивания */

[[Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Люблюююю8000.jpeg |center|1140 px]]

<center>'''

''' Там, где Ока обнимается с Волгой рекой, Даль широка и до неба легко достать рукой Город стоит, так похожий на светлый сон Нижний Новгород называется он. ''' (Юрий Паркаев, Александр Морозов)



{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
=='''О проекте'''==
[[Изображение:Талисманк800лет.jpeg|550px]]

'''Эмблема создана студентом ННГАСУ Никитой Киселевым'''

В 2021 году Нижнему Новгороду – одному из самых старинных и живописных мегаполисов – исполняется 800 лет. Этому событию посвящают свой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!» студенты и преподаватели Мининского университета.

=='''Цели проекта'''==

► Углубление исторических знаний обучающихся, повышение интереса к истории Нижнего Новгорода.

► Знакомство с праздничными мероприятиями и проектами, приуроченными к 800-летнему юбилею со дня основания Нижнего Новгорода

► Содействие раскрытию творческого потенциала и способностей обучающихся

► Формирование цифровых навыков участников проекта.

| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''Организаторы проекта'''==
[https://www.mininuniver.ru/ Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина]

=='''Координаторы проекта'''==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|'''Круподерова Елена Петровна''']], доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Алина Колосунина|''' Колосунина Алина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Щербакова Антонина|'''Щербакова Антонина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Комков Данила|'''Комков Данила''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Жюри проекта'''==
[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гусев Игорь|'''Гусев Игорь''']], магистрант группы МЦП-20-1

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Условия участия'''==
К участию в проекте приглашаются команды обучающихся 9-11 классов школ, учреждений среднего профессионального образования Нижегородской области в составе 3-6 человек под руководством педагога.

=='''Сроки проведения''' '''==
18 марта-17 апреля 2021 г.

''' '''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Результаты'''==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Новости'''==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 18 марта - 27 марта'''

'''Задание 1.''' Для участия в проекте каждой команде необходимо создать страницу команды в проекте. При создании страницы команды должны продемонстрировать грамотное использование wiki-разметки.

На странице должны присутствовать:

1. Ссылка на страницу олимпиады

2. Название команды, эмблема, девиз (все эти элементы должны быть связаны с тематикой проекта)

3. Список участников со ссылками на регистрационные страницы (каждый участник делает сам!)

4. Ссылка на сайт образовательной организации

5. Контактные данные команды: личный e-mail руководителя команды или e-mail одного из участников

6. Результаты работы на каждом из этапов проекта, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий!

'''Задание 2.'''

– На общей Google-карте поставить 3 метки с любимыми местами Нижнего Новгорода

– В совместную презентацию добавить 3 слайда с рассказом о любимом месте и указанием названия команды

== '''[https://docs.google.com/presentation/d/1Nd2NkbEK3_zEAiSStXXn9T9G1BjeFntHAV2utKIEKZk/edit#slide=id.gc2b4c6b20a_2_75| Ссылка на обучающую презентации по WIKI-страницы]'''==

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Старый Нижний» '''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 29 марта'''

Нижний Новгород – один из красивейших городов России. Волга, Ока, Нижегородский кремль, собор Александра Невского, Большая Покровская, Нижневолжская Верхневолжская набережные – все это придает Нижнему Новгороду совершенно удивительный облик. В нашем городе большое количество памятников истории, культуры и архитектуры.

Задание 1. – Выбрать в таблице любой паззл и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Собрать пазл и вставить собранную фотографию в третий столбец таблицы.

– Узнать собранный объект, информацию о нем разместить на совместной on-line доске.

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bFg2IktZAYLtvGVn3106B97T1IGtYavrXdwys5TtMFM/edit#gid=0| Таблица с пазлами]'''

'''[https://ru.padlet.com/komckovdanila/2ok5a2cn2l3ufmbw | Совместная on-line доска.]'''

Задание 2.

Создать online газету с 8-10 достопримечательностями Нижнего Новгорода. Желательно, чтобы эти объекты были представителями разных архитектурных стилей.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
'''Максимально — 6 баллов'''

◀ Пазл собран меньше чем за 30 минут '''(1 балл)'''

◀ Актуальность и достоверность информации по объекту '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению on-line газеты '''(0-2 балла)'''

◀ На странице присутствуют все указанные в задании элементы '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Сервисы для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

[http://wikiwall.ru/ Wikiwall]

[http://en.linoit.com/ Linoit]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Знаменитый Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 29 марта - 3 апреля'''

Нижний Новгород – это Родина таких выдающихся людей, как преподобный Макарий Желтоводский и Унженский, организатор Нижегородского ополчения 1612 года Козьма Минин, изобретатель И.П. Кулибин, ученый-медик И.М. Сеченов, ученый-математик Н.И. Лобачевский, композитор М.А. Балакирев, военный летчик П.Н. Нестеров, математик и физик Н.Н. Боголюбов, актер театра и кино Е.А. Евстигнеев, актриса и дрессировщица М.П. Назарова, многократный чемпион мира по хоккею В.С. Коноваленко. На протяжении 800 летней истории Нижнего Новгорода было много событий, ставших знаменательными для всей России.

Задание 1 заключается в создании ленты времени, отражающей важные исторические события в истории Нижнего Новгорода.

Задание 2 заключается в визуализации деятельности выдающихся нижегородцев с помощью таких инструментов как кластеры, ментальные карты, инфографика.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
Максимально — 6 баллов

◀ В ленте времени отражено большинство важных исторических событий '''(2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ленты времени'''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ментальной карты/инфографики'''(0-2 балла)'''

=='''Полезные материалы'''==

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p| Ссылка на обучающую презентации по ленте времени]'''

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Литературный Нижний'''==

'''Сроки выполнения: 5 апреля - 10 апреля'''

'''Задание 1'''

– Выбрать один из QR-кодов из таблицы и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Разгадать QR-код. В коде зашифрованы ссылки на места, посвященные писателям, поэтам, литературным критикам.

–«Провести» литературную экскурсию, посвященную отгаданной личности в виде короткого видеоролика, выложенного на youtube (это может быть просто озвученная презентация-скринкаст).

'''Задание 2'''

В октябре 1932 года в истории Нижнего Новгорода произошли изменения – город переименовывается в Горький в честь 40-летия литературной деятельности писателя. 2 октября 1990 года городу возвращается историческое название – Нижний Новгород. С именем А.М. Горького в нашем городе связано много мест. Расскажите об одном из них с помощью любого Интернет-сервиса.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 6 баллов'''

◀ Корректно разгадан QR-код '''(1 балл)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению литературной экскурсии '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению 2 задания '''(0-2 балла)'''

◀ Тема в задание 2 полностью и логично раскрыта '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Примеры интернет-сервисов для задания 2 (можно выбрать любые другие)

Сервис для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Четвёртый этап «Промышленный Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 10 апреля - 14 апреля'''

Нижний Новгород – крупный промышленный центр. Здесь производят продукцию, известную далеко за пределами нашего города Горьковский автозавод, судостроительный завод «Красное Сормово», авиастроительный завод «Сокол» и многие другие.

Расскажите об этих предприятиях. Мы не ограничиваем вас в выборе Интернет-сервисов. Главное – чтобы это было интересно и познавательно. Если в ваших командах есть участники, чьи родные работают или работали на этих предприятиях, расскажите об этом.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 4 балла'''

◀ Достоверность информации '''(0-1 балл)'''

◀ Рассказ должен быть интересным и познавательным '''(0-2 балла)'''

◀ Размер рассказа (небольшой по объёму, но информативный по содержанию) '''(0-1 балл)'''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап «Родной Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 15 апреля - 17 апреля'''

Участникам проекта предлагается объясниться в любви Нижнему Новгороду и нижегородцам (сочинить стихи о городе) и выложить их на совместной on-line доске.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Список команд'''==

‼‼Образец правильного названия страницы команды‼‼:

'''<nowiki>[[Команда Поколение бит школы № 69 города Нижнего Новгорода/Сетевой проект Выходи в Интернет|Команда «Поколение бит»]]</nowiki>'''

{|border=1
!'''Название команды'''||'''Город/населенный пункт'''||'''Школа/CУЗ'''
|-

Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»

2021-03-15T14:55:22Z

Алина Колосунина: /* Критерии оценивания */

[[Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Люблюююю8000.jpeg |center|1140 px]]

<center>'''

''' Там, где Ока обнимается с Волгой рекой, Даль широка и до неба легко достать рукой Город стоит, так похожий на светлый сон Нижний Новгород называется он. ''' (Юрий Паркаев, Александр Морозов)



{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
=='''О проекте'''==
[[Изображение:Талисманк800лет.jpeg|550px]]

'''Эмблема создана студентом ННГАСУ Никитой Киселевым'''

В 2021 году Нижнему Новгороду – одному из самых старинных и живописных мегаполисов – исполняется 800 лет. Этому событию посвящают свой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!» студенты и преподаватели Мининского университета.

=='''Цели проекта'''==

► Углубление исторических знаний обучающихся, повышение интереса к истории Нижнего Новгорода.

► Знакомство с праздничными мероприятиями и проектами, приуроченными к 800-летнему юбилею со дня основания Нижнего Новгорода

► Содействие раскрытию творческого потенциала и способностей обучающихся

► Формирование цифровых навыков участников проекта.

| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''Организаторы проекта'''==
[https://www.mininuniver.ru/ Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина]

=='''Координаторы проекта'''==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|'''Круподерова Елена Петровна''']], доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Алина Колосунина|''' Колосунина Алина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Щербакова Антонина|'''Щербакова Антонина''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Комков Данила|'''Комков Данила''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Жюри проекта'''==
[[Участник:Круподерова Климентина|'''Круподерова Климентина Руслановна''']], старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании НГПУ

[[Участник:Гусев Игорь|'''Гусев Игорь''']], магистрант группы МЦП-20-1

[[Участник:Гамзин Денис|'''Гамзин Денис''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

[[Участник:Заева Алена|'''Заева Алена''']], студент НГПУ им. К. Минина группы [[Группа ИСТ-20|'''ИСТ-20''']]

=='''Условия участия'''==
К участию в проекте приглашаются команды обучающихся 9-11 классов школ, учреждений среднего профессионального образования Нижегородской области в составе 3-6 человек под руководством педагога.

=='''Сроки проведения''' '''==
18 марта-17 апреля 2021 г.

''' '''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Результаты'''==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Новости'''==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап «Любимый Нижний» (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 18 марта - 27 марта'''

'''Задание 1.''' Для участия в проекте каждой команде необходимо создать страницу команды в проекте. При создании страницы команды должны продемонстрировать грамотное использование wiki-разметки.

На странице должны присутствовать:

1. Ссылка на страницу олимпиады

2. Название команды, эмблема, девиз (все эти элементы должны быть связаны с тематикой проекта)

3. Список участников со ссылками на регистрационные страницы (каждый участник делает сам!)

4. Ссылка на сайт образовательной организации

5. Контактные данные команды: личный e-mail руководителя команды или e-mail одного из участников

6. Результаты работы на каждом из этапов проекта, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий!

'''Задание 2.'''

– На общей Google-карте поставить 3 метки с любимыми местами Нижнего Новгорода

– В совместную презентацию добавить 3 слайда с рассказом о любимом месте и указанием названия команды

== '''[https://docs.google.com/presentation/d/1Nd2NkbEK3_zEAiSStXXn9T9G1BjeFntHAV2utKIEKZk/edit#slide=id.gc2b4c6b20a_2_75| Ссылка на обучающую презентации по WIKI-страницы]'''==

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Старый Нижний» '''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 29 марта'''

Нижний Новгород – один из красивейших городов России. Волга, Ока, Нижегородский кремль, собор Александра Невского, Большая Покровская, Нижневолжская Верхневолжская набережные – все это придает Нижнему Новгороду совершенно удивительный облик. В нашем городе большое количество памятников истории, культуры и архитектуры.

Задание 1. – Выбрать в таблице любой паззл и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Собрать пазл и вставить собранную фотографию в третий столбец таблицы.

– Узнать собранный объект, информацию о нем разместить на совместной on-line доске.

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bFg2IktZAYLtvGVn3106B97T1IGtYavrXdwys5TtMFM/edit#gid=0| Таблица с пазлами]'''

'''[https://ru.padlet.com/komckovdanila/2ok5a2cn2l3ufmbw | Совместная on-line доска.]'''

Задание 2.

Создать online газету с 8-10 достопримечательностями Нижнего Новгорода. Желательно, чтобы эти объекты были представителями разных архитектурных стилей.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
'''Максимально — 6 баллов'''

◀ Пазл собран меньше чем за 30 минут '''(1 балл)'''

◀ Актуальность и достоверность информации по объекту '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению on-line газеты '''(0-2 балла)'''

◀ На странице присутствуют все указанные в задании элементы '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Сервисы для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

[http://wikiwall.ru/ Wikiwall]

[http://en.linoit.com/ Linoit]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Знаменитый Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 29 марта - 3 апреля'''

Нижний Новгород – это Родина таких выдающихся людей, как преподобный Макарий Желтоводский и Унженский, организатор Нижегородского ополчения 1612 года Козьма Минин, изобретатель И.П. Кулибин, ученый-медик И.М. Сеченов, ученый-математик Н.И. Лобачевский, композитор М.А. Балакирев, военный летчик П.Н. Нестеров, математик и физик Н.Н. Боголюбов, актер театра и кино Е.А. Евстигнеев, актриса и дрессировщица М.П. Назарова, многократный чемпион мира по хоккею В.С. Коноваленко. На протяжении 800 летней истории Нижнего Новгорода было много событий, ставших знаменательными для всей России.

Задание 1 заключается в создании ленты времени, отражающей важные исторические события в истории Нижнего Новгорода.

Задание 2 заключается в визуализации деятельности выдающихся нижегородцев с помощью таких инструментов как кластеры, ментальные карты, инфографика.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==
Максимально — 6 баллов

◀ В ленте времени отражено большинство важных исторических событий '''(2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ленты времени'''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению ментальной карты/инфографики'''(0-2 балла)'''

=='''Полезные материалы'''==

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p| Ссылка на обучающую презентации по ленте времени]'''

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Литературный Нижний'''==

'''Сроки выполнения: 5 апреля - 10 апреля'''

'''Задание 1'''

– Выбрать один из QR-кодов из таблицы и написать название своей команды в соответствующей строчке.

– Разгадать QR-код. В коде зашифрованы ссылки на места, посвященные писателям, поэтам, литературным критикам.

–«Провести» литературную экскурсию, посвященную отгаданной личности в виде короткого видеоролика, выложенного на youtube (это может быть просто озвученная презентация-скринкаст).

'''Задание 2'''

В октябре 1932 года в истории Нижнего Новгорода произошли изменения – город переименовывается в Горький в честь 40-летия литературной деятельности писателя. 2 октября 1990 года городу возвращается историческое название – Нижний Новгород. С именем А.М. Горького в нашем городе связано много мест. Расскажите об одном из них с помощью любого Интернет-сервиса.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 6 баллов'''

◀ Корректно разгадан QR-код '''(1 балл)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению литературной экскурсии '''(0-2 балла)'''

◀ Проявлен творческий подход к оформлению 2 задания '''(0-2 балла)'''

◀ Тема в задание 2 полностью и логично раскрыта '''(1 балл)'''

=='''Полезные материалы'''==

Примеры интернет-сервисов для задания 2 (можно выбрать любые другие)

Сервис для создания интерактивных онлайн газет

[https://ru.padlet.com/dashboard Padlet]

Сервисы для создания ленты времени, ментальной карты, инфографики:

'''[https://time.graphics | Лента времени]'''

'''[https://www.mindomo.com/ru | Ментальная карта]'''

'''[https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika | Инфографика]'''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Четвёртый этап «Промышленный Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 10 апреля - 14 апреля'''

Нижний Новгород – крупный промышленный центр. Здесь производят продукцию, известную далеко за пределами нашего города Горьковский автозавод, судостроительный завод «Красное Сормово», авиастроительный завод «Сокол» и многие другие.

Расскажите об этих предприятиях. Мы не ограничиваем вас в выборе Интернет-сервисов. Главное – чтобы это было интересно и познавательно. Если в ваших командах есть участники, чьи родные работают или работали на этих предприятиях, расскажите об этом.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

'''Максимально — 4 балла'''

◀ Достоверность информации '''(0-1 балл)'''

◀ Рассказ должен быть интересным и познавательным '''(0-2 балла)'''

◀ Размер рассказа (небольшой по объёму, но информативный по содержанию) '''(0-1 балл)'''

== '''Заключительный этап «Родной Нижний»'''==

'''Сроки выполнения: 15 апреля - 17 апреля'''

Участникам проекта предлагается объясниться в любви Нижнему Новгороду и нижегородцам (сочинить стихи о городе) и выложить их на совместной on-line доске.

| style="width: 60%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Критерии оценивания'''==

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

=='''Список команд'''==

‼‼Образец правильного названия страницы команды‼‼:

'''<nowiki>[[Команда Поколение бит школы № 69 города Нижнего Новгорода/Сетевой проект Выходи в Интернет|Команда «Поколение бит»]]</nowiki>'''

{|border=1
!'''Название команды'''||'''Город/населенный пункт'''||'''Школа/CУЗ'''
|-

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1

2020-11-30T20:40:38Z

Алина Колосунина: /* Тенденции развития информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffb347; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Заева Алена|Заева Алена]]
#[[Участник:Локтикова Мария|Локтикова Мария]]
#[[Участник:Комков Данила|Комков Данила]]
#[[Участник: Алина Колосунина|Алина Колосунина ]]
#[[Участник: Гамзин Денис|Гамзин Денис]]
#[[Участник: Щербакова Антонина|Щербакова Антонина ]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?'''

== Гипотеза исследования ==
Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Мы считаем, что развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

==Цели исследования==
# Выяснить, как возникла концепция информационного общества и какие учёные внесли вклад в её развитие;
# Построить ленту времени «Информационные революции»;
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности;
# Провести социальный опрос на тему: "Тенденции развития информационного общества". Выяснить, влияние развития информационных технологий на жизнь человека.

==Результаты проведенного исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF8C00; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
; [https://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/23453l Информационное общество] - концепция постиндустриального общества; новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.
|}
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[https://docs.google.com/presentation/d/1H8ATpc9my4iIR2p4PUgIm5n1PVNSlbQ3_2NZh-obaIY/edit?usp=sharing Презентация на тему:какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.]

'''Зарубежные ученые'''

[[Изображение: Даниель Блане20.jpeg|150 px]]

*'''Даниел Белл'''. Родился 10 мая 1919 года, умер 25 января 2011 года. Американский социолог, публицист, основатель теории постиндустриального, информационного общества. '''''Один из основных методов в его концепции''''', а так же во всех концепциях футурологов - это представление об информационном будущем. В наше время информация считается не только товаром, но и орудием господства. Причем на нее не действуют привычные методы ценообразования. К тому же информация не может потребляться одним человеком, ее потребляет целое общество.

[[Изображение: 123ыв.jpeg|200 px]]

*'''Элвин Тоффлер''' родился 4 октября 1928 года - американский философ, социолог и футуролог. Один из авторов концепции постиндустриального общества. В его работах трактуется три волны, первая аграрное общество, вторая индустриальная и третья приходящая информационное общество. Тоффлер - сторонник концепции постиндустриального общества. Он разделяет утопические представления о возможности создания справедливого общества посредством радикальных демократических реформ капитализма. По мнению Тоффлера, в 60--70-е годы''''' человечество переживает новую технологическую революцию''''', ведущую к непрерывному обновлению социальных отношений и созданию сверхиндустриальной цивилизации.

[[Изображение: поправочка.jpeg|150 px]]

*'''Йошита Масуда''' (1905--1995) -- японский социолог и футуролог, один из авторов концепции информационного общества. В 1972 представил «План для информационного общества -- национальная цель к 2000», который позже был расширен и вышел в виде книги «Информационное общество как постиндустриальное общество» (1980). Согласно концепции Масуды компьютеризация Японии проходит различные стадии:'''Последняя стадия''' будет соответствовать высшей ступени развития информатизации общества, когда индивидам будет представлена возможность пользоваться информацией "так же свободно, как электричеством и водой" через национальные (а впоследствии глобальные) коммуникационно-вычислительные сети.

'''Отечественные ученые'''

[[Изображение: аракитов.jpeg|150 px]]

*'''Ракитов Анатолий Ильич''' Руководитель центра информатизации Министерства промышленности, науки и технологий; бывший руководитель Аналитического центра Администрации Президента РФ по общей политике; родился в 1928 г.; окончил философский, исторический, математический факультеты МГУ, доктор философских наук, профессор; работал главным научным сотрудником в Институте народного хозяйства им. Плеханова.Чтобы решить подавляющее большинство социальных и экономических проблем, необходимо, чтобы Россия превратилась в '''супериндустриальное общество'''.'''Важно''', производство энергоносителей и других природных ресурсов не должно уменьшаться. В абсолютном ценовом выражении оно должно даже расти, главным образом за счет производства и продажи продуктов глубокой вторичной переработки первичного сырья. Только при этих условиях Россия сможет войти в число действительно развитых стран мира.

[[Изображение: сокола.jpeg|150 px]]

*'''Соколов Аркадий Васильевич'''.(род. 10 февраля 1934 г.) -- советский и российский учёный, специалист в области библиографоведения, информатики, теории социальных коммуникаций. Профессор кафедры информационно-управляющих и мультимедиа систем СПбГУКИ
'''Три Лика Информационного общества'''

1 Социологическая интерпретация: информационное общество ? это совокупность профессиональных и любительских социальных групп, неразрывно связанных с информационно-коммуникационными технологиями, реально существующая в современном обществе.

2 Научно-футурологическая интерпретация: информационное общество ? это гипотеза о грядущем постиндустриальном состоянии нынешнего индустриального общества. Этот тип информационного общества представлен в форме авторских концепций, обсуждаемых научным сообществом и широкой общественностью.

3 Мифологическая интерпретация: идея информационного общества ? это рекламно-идеологический миф, используемый для управления современным обществом. Миф представляет собой синтез (сплав) правды и вымысла, скрепленный наивной верой.

----
===Информационные революции===

'''Информационная революция''' - это глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

''Выделяют пять основных информационных революций.''

'''''Первая революция''''' связана с изобретением письменности.

*'''Пиктографическое письмо''' - рисуночное письмо, способ передачи сообщения при помощи последовательности рисунков.

*'''Идеографическое письмо''' - тип письма, знаки которого (идеограммы) обозначают не звуки и не слоги, как в звуковом и слоговом письме, а целые слова или же значимые части слов — морфемы.

*'''Слоговое письмо''' - вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Обычно символ в слоговом письме представляет собой факультативный согласный звук со следующим за ним гласным.

*'''Алфавит''' - это особая форма письменности, основанная на стандартизированном наборе знаков. Они обозначают языковые фонемы, но однозначного соответствия звуков и букв практически не существует.

*'''Ксилография''' — вид печатной графики, гравюра на дереве, древнейшая техника гравирования по дереву или оттиск на бумаге, сделанный с такой гравюры.

'''''Вторая революция''''' вызвана изобретением книгопечатания.

*'''Печатный пресс''' - устройство для получения оттисков с плоской печатной формы, у которого давления печати создаются между плоскими плитами.

[[Изображение: Пресс.jpeg|150px]]

*'''Оптический телеграф''' - устройство для передачи информации на дальние расстояния при помощи световых сигналов.

[[Изображение: Опт.телеграф.jpg|150px]]

'''''Третья революция''''' обусловлена изобретением электричества и новых средств информационной коммуникации (радио).

*'''Радио''' - разновидность беспроводной передачи информации, при которой в качестве носителя информации используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве

[[Изображение: Радио.jpg|150px]]

'''''Четвертая революция''''' связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров.

*'''ENIAC 1''' - первый электронный цифровой вычислитель общего назначения, который можно было перепрограммировать для решения широкого спектра задач.

[[Изображение: ENIAC.jpg|150px]]

*'''TCP/IP''' - сетевая модель передачи данных, представленных в цифровом виде.

*'''Персональный компьютер''' - универсальная ЭВМ для индивидуального использования при решении самых разных задач.

'''''Пятая революция''''' связана с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, которые охватывают все страны и континенты.

*'''WWW(Всемирная паутина)''' - распределённая система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключённых к сети Интернет.

[https://time.graphics/line/443078 Лента времени "Информационные революции"]

===Тенденции развития информационного общества===

::'''''1. Изменение структуры экономики и структуры труда'''''

Переход к информационному обществу сопровождается переносом центра тяжести в экономике с производства материальных благ (товаров) на оказание услуг, что влечёт за собой значительное снижение добычи и переработки сырья и расхода энергии.

Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления.

Ещё одна характерная черта в этой сфере – появление развитого рынка информационных продуктов и услуг. Этот рынок включает секторы:

:*деловой информации (биржевая, финансовая, статическая, коммерческая информация);
:*профессиональной информации (научно-техническая информация, первоисточники);
:*потребительской информации (новости, всевозможные расписания, развлекательная информация);
:*услуг образования и другие.

::'''''2. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''''

Свобода доступа к информации и свобода ее распространения – обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

Вместе с тем, проблема свободы доступа к информации имеет и противоположную сторону. Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться. Каждый человек имеет право на личные тайны. Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления.

::'''''3. Рост информационной культуры'''''

Современное понимание информационной культуры, заключающееся в умении и потребности человека работать с информацией средствами информационных технологий, определяется:
:*устойчивыми навыками по использованию технических устройств;
:*потребностью использования информационных технологий для поиска и обработки информации;
:*умением отбирать информацию из различных источников, ранжировать ее по степени адекватности запросу и важности;
:*глубоким знанием информационных источников в своей сфере профессиональной деятельности.

::'''''4. Изменения в сфере образования'''''

Большие изменения происходят по мере продвижения к информационному обществу в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, -сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

::'''''5. Изменение уклада жизни людей'''''

Формирование информационного общества существенно отражается на повседневной жизни людей. По уже имеющимся примерам можно предвидеть, что изменения будут глубокими. Так, массовое внедрение телевидения в 60–70-х годах ХХ века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону. С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой — сократилось живое общение, появилось больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения.

Рассмотрим отдельные составляющие уклада жизни, анализируя то, что уже состоялось, и то, что нарождается в наше время.

:*Работа
:*Учёба
:*Досуговая деятельность

[https://mm.tt/1701474661?t=IBUgj4eYot Тенденции развития информационного общества]
[[Изображение: Тенденции развития информационного общества.PNG|center|900px]]

===Социальный опрос на тему: "Тенденции развития информационного общества"===

Во время подготовки нашего проекта мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDh9t-freQlKS8jbhxKOzPZB65SK8pxCl7vOuDH4l0plPVgA/viewform?usp=sf_link опрос] среди 30 человек разных возрастов, чтобы подвести статистику мнений по приведенным ниже вопросам. Мы преследовали несколько целей: во-первых, хотели выяснить влияние развития информационных технологий на жизнь человека, во-вторых, хотели понять тенденции использования информационных технологий, в-третьих, хотели узнать насколько развито сейчас общество.

[[Изображение: Укажите свой возраст.PNG|center|500px]]

[[Изображение: Время провождения в Интернете.PNG|500px|left|]] [[Изображение: Цель использования.PNG|500px|right|]]
[[Изображение: Влияние техники.PNG|500px|left|]] [[Изображение: Адаптация.PNG|500px|right|]]
[[Изображение: Онлайн-курсы.PNG|500px|left|]] [[Изображение: Минусы онлайн-курсов.PNG|500px|right|]]
[[Изображение: Госуслуги.PNG|500px|left|]] [[Изображение: Цели Госуслуг.PNG|500px|right|]]
[[Изображение: Мошенничество.PNG|500px|left|]] [[Изображение: Виды мошенничества.PNG|500px|right|]]

[[Изображение: Новости в Интернете.PNG|center|500px]]

Проанализировав полученные нами в результате опроса данные, было сделано несколько выводов:
# В среднем люди проводят в Интернете 5-8 часов, то есть общество активно пользуется Интернетом, при том в зависимости от возраста это обращение используется для разных целей. В основном люди старше 30 используют интернет для поиска информации и чтения новостей, а младшее поколение - для учёбы, развлечения и общения.
# Хоть и 36% опрошенных испытывали(испытывают) трудности в адаптации к среде информационного общества, но всё же они согласны, что техника/компьютеры упрощают работу и улучшают жизненные условия.
# Из 29 человек только 1/3 часть пользуется онлайн-курсами для саморазвития, так как люди считают такое обучение дорогостоящим и неэффективным из-за отсутствия дисциплины.
# Благодаря порталу Госуслуги люди записываются к врачу и оплачивают госпошлину, не выходя из дома, что существенно упрощает их жизнь.
# 26 человек из опрошенных сталкивались с мошенническими действиями и противоправным контентом в Интернете. К сожалению, больше половины из них подвергались мошенничеству при осуществлении платежей.
# В результате развития информационного общества люди могут узнавать актуальные новости в Интернете. В основном люди младше 30 узнают только что появившуюся информацию из социальных сетей, а люди старшего поколения – из официальных источников.

В итоге, получается следующая картина: развитие информационного общества может привести как к положительным(упрощение работы, улучшение жизни, экономия времени), так и к отрицательным последствиям(развитие мошенничества). Но всё же в большей степени развитие информационных технологий благоприятно влияет на жизнь людей.

----

===Тренды и перспективы развития ИТ===

:*1. Эпоха "интернета вещей"
:*2. Развитие центров хранения и обработки данных и обеспечение их безопасности (потому что)
:*3. Искусственный интеллект и роботы, которые будут помогать нам все больше на работе и дома
:*4. Биоинформатика, киборги и ИТ в медицине
:*5. Изменение реальности

----

==Вывод==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF8C00; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
; В результате исследования мы выяснили, что информационное общество плотно вошло в жизнь человека. Информация, та структура без которой мы уже не можем обойтись. Она с одной стороны несет пользу, делая общество образованным, повышая знания и умения; с другой стороны, большой объём информации очень сильно влияет как на общество в целом, так и на человека в частности. В связи с появлением новых технологий, информационное общество быстро и кардинально изменяется с каждым днём.
|}

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019.]

[https://urait.ru/viewer/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887#page/1 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум, 2019г.]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу]]
[[Категория:Проекты]]
|}

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-30T20:39:36Z

Алина Колосунина: Алина Колосунина загрузил новую версию Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-30T20:37:58Z

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-30T20:37:29Z

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-30T20:33:00Z

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-23T22:07:32Z

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-23T22:06:52Z

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1

2020-11-23T21:49:27Z

Алина Колосунина: /* Тенденции развития информационного общества */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Заева Алена|Заева Алена]]
#[[Участник:Локтикова Мария|Локтикова Мария]]
#[[Участник:Комков Данила|Комков Данила]]
#[[Участник: Алина Колосунина|Алина Колосунина ]]
#[[Участник: Гамзин Денис|Гамзин Денис]]
#[[Участник: Щербакова Антонина|Щербакова Антонина ]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?'''

== Гипотеза исследования ==
Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Мы считаем, что развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

==Цели исследования==
# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности
# Построить ленту времени «Информационные революции»
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF8C00; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
; Информационное общество - концепция постиндустриального общества; новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.
|}

===Информационные революции===

'''Информационная революция''' - это глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''''Первая революция''''' связана с изобретением письменности.

*'''Пиктографическое письмо''' - рисуночное письмо, способ передачи сообщения при помощи последовательности рисунков.

*'''Идеографическое письмо''' - тип письма, знаки которого (идеограммы) обозначают не звуки и не слоги, как в звуковом и слоговом письме, а целые слова или же значимые части слов — морфемы.

*'''Слоговое письмо''' - вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Обычно символ в слоговом письме представляет собой факультативный согласный звук со следующим за ним гласным.

*'''Алфавит''' - это особая форма письменности, основанная на стандартизированном наборе знаков. Они обозначают языковые фонемы, но однозначного соответствия звуков и букв практически не существует.

*'''Ксилография''' — вид печатной графики, гравюра на дереве, древнейшая техника гравирования по дереву или оттиск на бумаге, сделанный с такой гравюры.

'''''Вторая революция''''' вызвана изобретением книгопечатания.

*'''Печатный пресс''' - устройство для получения оттисков с плоской печатной формы, у которого давления печати создаются между плоскими плитами.

[[Изображение: Пресс.jpeg|150px]]

*'''Оптический телеграф''' - устройство для передачи информации на дальние расстояния при помощи световых сигналов.

[[Изображение: Опт.телеграф.jpg|150px]]

'''''Третья революция''''' обусловлена изобретением электричества.

*'''Машина Бэббиджа''' - механический аппарат, изобретённый английским математиком Чарльзом Бэббиджем, предназначенный для автоматизации вычислений путём аппроксимации функций многочленами и вычисления конечных разностей.

[[Изображение: Машина Бэббиджа.jpg|150px]]

*'''Радио''' - разновидность беспроводной передачи информации, при которой в качестве носителя информации используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве

[[Изображение: Радио.jpg|150px]]

*'''ENIAC 1''' - первый электронный цифровой вычислитель общего назначения, который можно было перепрограммировать для решения широкого спектра задач.

[[Изображение: ENIAC.jpg|150px]]

'''''Четвертая революция''''' связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров.

*'''TCP/IP''' - сетевая модель передачи данных, представленных в цифровом виде.

*'''WWW(Всемирная паутина)''' - распределённая система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключённых к сети Интернет.

'''''Пятая революция''''' связана с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, которые охватывают все страны и континенты.

[https://time.graphics/line/443078 Лента времени "Информационные революции"]

===Люди, внесшие вклад в развитие информационного общества===
'''Зарубежные ученые'''

[[Изображение: Даниель Блане20.jpeg|150 px]]

*'''Даниел Белл'''. Родился 10 мая 1919 года, умер 25 января 2011 года. Американский социолог, публицист, основатель теории постиндустриального, информационного общества. '''''Один из основных методов в его концепции''''', а так же во всех концепциях футурологов - это представление об информационном будущем. В наше время информация считается не только товаром, но и орудием господства. Причем на нее не действуют привычные методы ценообразования. К тому же информация не может потребляться одним человеком, ее потребляет целое общество.

[[Изображение: 123ыв.jpeg|200 px]]

*'''Элвин Тоффлер''' родился 4 октября 1928 года - американский философ, социолог и футуролог. Один из авторов концепции постиндустриального общества. В его работах трактуется три волны, первая аграрное общество, вторая индустриальная и третья приходящая информационное общество. Тоффлер - сторонник концепции постиндустриального общества. Он разделяет утопические представления о возможности создания справедливого общества посредством радикальных демократических реформ капитализма. По мнению Тоффлера, в 60--70-е годы''''' человечество переживает новую технологическую революцию''''', ведущую к непрерывному обновлению социальных отношений и созданию сверхиндустриальной цивилизации.

[[Изображение: поправочка.jpeg|150 px]]

*'''Йошита Масуда''' (1905--1995) -- японский социолог и футуролог, один из авторов концепции информационного общества. В 1972 представил «План для информационного общества -- национальная цель к 2000», который позже был расширен и вышел в виде книги «Информационное общество как постиндустриальное общество» (1980). Согласно концепции Масуды компьютеризация Японии проходит различные стадии:'''Последняя стадия''' будет соответствовать высшей ступени развития информатизации общества, когда индивидам будет представлена возможность пользоваться информацией "так же свободно, как электричеством и водой" через национальные (а впоследствии глобальные) коммуникационно-вычислительные сети.

'''Отечественные ученые'''

[[Изображение: аракитов.jpeg|150 px]]

*'''Ракитов Анатолий Ильич''' Руководитель центра информатизации Министерства промышленности, науки и технологий; бывший руководитель Аналитического центра Администрации Президента РФ по общей политике; родился в 1928 г.; окончил философский, исторический, математический факультеты МГУ, доктор философских наук, профессор; работал главным научным сотрудником в Институте народного хозяйства им. Плеханова.Чтобы решить подавляющее большинство социальных и экономических проблем, необходимо, чтобы Россия превратилась в '''супериндустриальное общество'''.'''Важно''', производство энергоносителей и других природных ресурсов не должно уменьшаться. В абсолютном ценовом выражении оно должно даже расти, главным образом за счет производства и продажи продуктов глубокой вторичной переработки первичного сырья. Только при этих условиях Россия сможет войти в число действительно развитых стран мира.

[[Изображение: сокола.jpeg|150 px]]

*'''Соколов Аркадий Васильевич'''.(род. 10 февраля 1934 г.) -- советский и российский учёный, специалист в области библиографоведения, информатики, теории социальных коммуникаций. Профессор кафедры информационно-управляющих и мультимедиа систем СПбГУКИ
'''Три Лика Информационного общества'''

1 Социологическая интерпретация: информационное общество ? это совокупность профессиональных и любительских социальных групп, неразрывно связанных с информационно-коммуникационными технологиями, реально существующая в современном обществе.

2 Научно-футурологическая интерпретация: информационное общество ? это гипотеза о грядущем постиндустриальном состоянии нынешнего индустриального общества. Этот тип информационного общества представлен в форме авторских концепций, обсуждаемых научным сообществом и широкой общественностью.

3 Мифологическая интерпретация: идея информационного общества ? это рекламно-идеологический миф, используемый для управления современным обществом. Миф представляет собой синтез (сплав) правды и вымысла, скрепленный наивной верой.

[https://docs.google.com/presentation/d/1H8ATpc9my4iIR2p4PUgIm5n1PVNSlbQ3_2NZh-obaIY/edit?usp=sharing Презентация на тему:какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.]

[https://docs.google.com/document/d/1KlB08LTJKyZsXuNnqJyUs74sl2f7J3Ef5KW1oXDDMYo/edit?usp=sharing Документ на тему:какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.]

----

===Тенденции развития информационного общества===

::'''''1. Изменение структуры экономики и структуры труда'''''

Переход к информационному обществу сопровождается переносом центра тяжести в экономике с производства материальных благ (товаров) на оказание услуг, что влечёт за собой значительное снижение добычи и переработки сырья и расхода энергии.

Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления.

Ещё одна характерная черта в этой сфере – появление развитого рынка информационных продуктов и услуг. Этот рынок включает секторы:

:*деловой информации (биржевая, финансовая, статическая, коммерческая информация);
:*профессиональной информации (научно-техническая информация, первоисточники);
:*потребительской информации (новости, всевозможные расписания, развлекательная информация);
:*услуг образования и другие.

::'''''2. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''''

Свобода доступа к информации и свобода ее распространения – обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

Вместе с тем, проблема свободы доступа к информации имеет и противоположную сторону. Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться. Каждый человек имеет право на личные тайны. Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления.

::'''''3. Рост информационной культуры'''''

Современное понимание информационной культуры, заключающееся в умении и потребности человека работать с информацией средствами информационных технологий, определяется:
:*устойчивыми навыками по использованию технических устройств;
:*потребностью использования информационных технологий для поиска и обработки информации;
:*умением отбирать информацию из различных источников, ранжировать ее по степени адекватности запросу и важности;
:*глубоким знанием информационных источников в своей сфере профессиональной деятельности.

::'''''4. Изменения в сфере образования'''''

Большие изменения происходят по мере продвижения к информационному обществу в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, -сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

::'''''5. Изменение уклада жизни людей'''''

Формирование информационного общества существенно отражается на повседневной жизни людей. По уже имеющимся примерам можно предвидеть, что изменения будут глубокими. Так, массовое внедрение телевидения в 60–70-х годах ХХ века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону. С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой — сократилось живое общение, появилось больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения.

Рассмотрим отдельные составляющие уклада жизни, анализируя то, что уже состоялось, и то, что нарождается в наше время.

:*Работа
:*Учёба
:*Досуговая деятельность

[https://mm.tt/1701474661?t=IBUgj4eYot Тенденции развития информационного общества]
[[Изображение: Тенденции развития информационного общества.PNG|center|1000px]]

----

===Тренды и перспективы развития ИТ===

:*1. Эпоха "интернета вещей"
:*2. Развитие центров хранения и обработки данных и обеспечение их безопасности (потому что)
:*3. Искусственный интеллект и роботы, которые будут помогать нам все больше на работе и дома
:*4. Биоинформатика, киборги и ИТ в медицине
:*5. Изменение реальности

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019.]

[https://urait.ru/viewer/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887#page/1 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум, 2019г.]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-23T21:38:52Z

Алина Колосунина:

Файл:Ментальная карта. Тенденции развития информационного общества.PNG

2020-11-23T21:29:25Z

Алина Колосунина:

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-20-1

2020-11-23T21:25:28Z

Алина Колосунина: /* Тенденции развития информационного общества */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Заева Алена|Заева Алена]]
#[[Участник:Локтикова Мария|Локтикова Мария]]
#[[Участник:Комков Данила|Комков Данила]]
#[[Участник: Алина Колосунина|Алина Колосунина ]]
#[[Участник: Гамзин Денис|Гамзин Денис]]
#[[Участник: Щербакова Антонина|Щербакова Антонина ]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?'''

== Гипотеза исследования ==
Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Мы считаем, что развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

==Цели исследования==
# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности
# Построить ленту времени «Информационные революции»
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF8C00; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
; Информационное общество - концепция постиндустриального общества; новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.
|}

===Информационные революции===

'''Информационная революция''' - это глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''''Первая революция''''' связана с изобретением письменности.

*'''Пиктографическое письмо''' - рисуночное письмо, способ передачи сообщения при помощи последовательности рисунков.

*'''Идеографическое письмо''' - тип письма, знаки которого (идеограммы) обозначают не звуки и не слоги, как в звуковом и слоговом письме, а целые слова или же значимые части слов — морфемы.

*'''Слоговое письмо''' - вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Обычно символ в слоговом письме представляет собой факультативный согласный звук со следующим за ним гласным.

*'''Алфавит''' - это особая форма письменности, основанная на стандартизированном наборе знаков. Они обозначают языковые фонемы, но однозначного соответствия звуков и букв практически не существует.

*'''Ксилография''' — вид печатной графики, гравюра на дереве, древнейшая техника гравирования по дереву или оттиск на бумаге, сделанный с такой гравюры.

'''''Вторая революция''''' вызвана изобретением книгопечатания.

*'''Печатный пресс''' - устройство для получения оттисков с плоской печатной формы, у которого давления печати создаются между плоскими плитами.

[[Изображение: Пресс.jpeg|150px]]

*'''Оптический телеграф''' - устройство для передачи информации на дальние расстояния при помощи световых сигналов.

[[Изображение: Опт.телеграф.jpg|150px]]

'''''Третья революция''''' обусловлена изобретением электричества.

*'''Машина Бэббиджа''' - механический аппарат, изобретённый английским математиком Чарльзом Бэббиджем, предназначенный для автоматизации вычислений путём аппроксимации функций многочленами и вычисления конечных разностей.

[[Изображение: Машина Бэббиджа.jpg|150px]]

*'''Радио''' - разновидность беспроводной передачи информации, при которой в качестве носителя информации используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве

[[Изображение: Радио.jpg|150px]]

*'''ENIAC 1''' - первый электронный цифровой вычислитель общего назначения, который можно было перепрограммировать для решения широкого спектра задач.

[[Изображение: ENIAC.jpg|150px]]

'''''Четвертая революция''''' связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров.

*'''TCP/IP''' - сетевая модель передачи данных, представленных в цифровом виде.

*'''WWW(Всемирная паутина)''' - распределённая система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключённых к сети Интернет.

'''''Пятая революция''''' связана с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, которые охватывают все страны и континенты.

[https://time.graphics/line/443078 Лента времени "Информационные революции"]

===Люди, внесшие вклад в развитие информационного общества===
'''Зарубежные ученые'''

[[Изображение: Даниель Блане20.jpeg|150 px]]

*'''Даниел Белл'''. Родился 10 мая 1919 года, умер 25 января 2011 года. Американский социолог, публицист, основатель теории постиндустриального, информационного общества. '''''Один из основных методов в его концепции''''', а так же во всех концепциях футурологов - это представление об информационном будущем. В наше время информация считается не только товаром, но и орудием господства. Причем на нее не действуют привычные методы ценообразования. К тому же информация не может потребляться одним человеком, ее потребляет целое общество.

[[Изображение: 123ыв.jpeg|200 px]]

*'''Элвин Тоффлер''' родился 4 октября 1928 года - американский философ, социолог и футуролог. Один из авторов концепции постиндустриального общества. В его работах трактуется три волны, первая аграрное общество, вторая индустриальная и третья приходящая информационное общество. Тоффлер - сторонник концепции постиндустриального общества. Он разделяет утопические представления о возможности создания справедливого общества посредством радикальных демократических реформ капитализма. По мнению Тоффлера, в 60--70-е годы''''' человечество переживает новую технологическую революцию''''', ведущую к непрерывному обновлению социальных отношений и созданию сверхиндустриальной цивилизации.

[[Изображение: поправочка.jpeg|150 px]]

*'''Йошита Масуда''' (1905--1995) -- японский социолог и футуролог, один из авторов концепции информационного общества. В 1972 представил «План для информационного общества -- национальная цель к 2000», который позже был расширен и вышел в виде книги «Информационное общество как постиндустриальное общество» (1980). Согласно концепции Масуды компьютеризация Японии проходит различные стадии:'''Последняя стадия''' будет соответствовать высшей ступени развития информатизации общества, когда индивидам будет представлена возможность пользоваться информацией "так же свободно, как электричеством и водой" через национальные (а впоследствии глобальные) коммуникационно-вычислительные сети.

'''Отечественные ученые'''

[[Изображение: аракитов.jpeg|150 px]]

*'''Ракитов Анатолий Ильич''' Руководитель центра информатизации Министерства промышленности, науки и технологий; бывший руководитель Аналитического центра Администрации Президента РФ по общей политике; родился в 1928 г.; окончил философский, исторический, математический факультеты МГУ, доктор философских наук, профессор; работал главным научным сотрудником в Институте народного хозяйства им. Плеханова.Чтобы решить подавляющее большинство социальных и экономических проблем, необходимо, чтобы Россия превратилась в '''супериндустриальное общество'''.'''Важно''', производство энергоносителей и других природных ресурсов не должно уменьшаться. В абсолютном ценовом выражении оно должно даже расти, главным образом за счет производства и продажи продуктов глубокой вторичной переработки первичного сырья. Только при этих условиях Россия сможет войти в число действительно развитых стран мира.

[[Изображение: сокола.jpeg|150 px]]

*'''Соколов Аркадий Васильевич'''.(род. 10 февраля 1934 г.) -- советский и российский учёный, специалист в области библиографоведения, информатики, теории социальных коммуникаций. Профессор кафедры информационно-управляющих и мультимедиа систем СПбГУКИ
'''Три Лика Информационного общества'''

1 Социологическая интерпретация: информационное общество ? это совокупность профессиональных и любительских социальных групп, неразрывно связанных с информационно-коммуникационными технологиями, реально существующая в современном обществе.

2 Научно-футурологическая интерпретация: информационное общество ? это гипотеза о грядущем постиндустриальном состоянии нынешнего индустриального общества. Этот тип информационного общества представлен в форме авторских концепций, обсуждаемых научным сообществом и широкой общественностью.

3 Мифологическая интерпретация: идея информационного общества ? это рекламно-идеологический миф, используемый для управления современным обществом. Миф представляет собой синтез (сплав) правды и вымысла, скрепленный наивной верой.

[https://docs.google.com/presentation/d/1H8ATpc9my4iIR2p4PUgIm5n1PVNSlbQ3_2NZh-obaIY/edit?usp=sharing Презентация на тему:какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.]

[https://docs.google.com/document/d/1KlB08LTJKyZsXuNnqJyUs74sl2f7J3Ef5KW1oXDDMYo/edit?usp=sharing Документ на тему:какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.]

----

===Тенденции развития информационного общества===

::'''''1. Изменение структуры экономики и структуры труда'''''

Переход к информационному обществу сопровождается переносом центра тяжести в экономике с производства материальных благ (товаров) на оказание услуг, что влечёт за собой значительное снижение добычи и переработки сырья и расхода энергии.

Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления.

Ещё одна характерная черта в этой сфере – появление развитого рынка информационных продуктов и услуг. Этот рынок включает секторы:

:*деловой информации (биржевая, финансовая, статическая, коммерческая информация);
:*профессиональной информации (научно-техническая информация, первоисточники);
:*потребительской информации (новости, всевозможные расписания, развлекательная информация);
:*услуг образования и другие.

::'''''2. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''''

Свобода доступа к информации и свобода ее распространения – обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

Вместе с тем, проблема свободы доступа к информации имеет и противоположную сторону. Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться. Каждый человек имеет право на личные тайны. Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления.

::'''''3. Рост информационной культуры'''''

Современное понимание информационной культуры, заключающееся в умении и потребности человека работать с информацией средствами информационных технологий, определяется:
:*устойчивыми навыками по использованию технических устройств;
:*потребностью использования информационных технологий для поиска и обработки информации;
:*умением отбирать информацию из различных источников, ранжировать ее по степени адекватности запросу и важности;
:*глубоким знанием информационных источников в своей сфере профессиональной деятельности.

::'''''4. Изменения в сфере образования'''''

Большие изменения происходят по мере продвижения к информационному обществу в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, -сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

::'''''5. Изменение уклада жизни людей'''''

Формирование информационного общества существенно отражается на повседневной жизни людей. По уже имеющимся примерам можно предвидеть, что изменения будут глубокими. Так, массовое внедрение телевидения в 60–70-х годах ХХ века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону. С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой — сократилось живое общение, появилось больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения.

Рассмотрим отдельные составляющие уклада жизни, анализируя то, что уже состоялось, и то, что нарождается в наше время.

:*Работа
:*Учёба
:*Досуговая деятельность

[https://mm.tt/1701474661?t=IBUgj4eYot Тенденции развития информационного общества]
[[Изображение: Тенденции развития информационного общества.PNG]]

----

===Тренды и перспективы развития ИТ===

:*1. Эпоха "интернета вещей"
:*2. Развитие центров хранения и обработки данных и обеспечение их безопасности (потому что)
:*3. Искусственный интеллект и роботы, которые будут помогать нам все больше на работе и дома
:*4. Биоинформатика, киборги и ИТ в медицине
:*5. Изменение реальности

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019.]

[https://urait.ru/viewer/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887#page/1 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум, 2019г.]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Алина Колосунина

2020-09-28T11:54:43Z

Алина Колосунина:

'''Фамилия, Имя:''' Колосунина Алина

'''Факультет:''' ФЕМИКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-20|ИСТ-20]]

[[Изображение: Птичка.png|400px]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16C2C-FcrIUEu0eNEl8NKlyb3o6j-FBz7vcycXqB_SJI/edit#slide=id.g988d1130b0_0_50 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OqmaeObpZUybAKCDNeshFGG5JE3oeTQCNahiCHJkEQY/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/12bjkS3YO5LPvdLmE8LGVBlVaZLYWhpesZEufyKB6D2A/edit?usp=sharing мой любимый писатель]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebtXsopMSr-TC5hZnTK7fB5_ORgYcbk7yF8tJGPvx6R7n25Q/viewform мой опрос]

[https://sites.google.com/d/1bv8kSdbgWROSWVJrjGPYOOV906NE6ipV/p/13J5PBveOujclxaipUiUO6wqiW1cG85C4/edit мой сайт]

[[Категория: Студент]]

Участник:Алина Колосунина

2020-09-14T11:51:36Z

Алина Колосунина:

Участник:Алина Колосунина

2020-09-14T11:01:35Z

Алина Колосунина:

Участник:Алина Колосунина

2020-09-14T10:23:15Z

Алина Колосунина:

Участник:Алина Колосунина

2020-09-14T09:53:59Z

Алина Колосунина:

Участник:Алина Колосунина

2020-09-07T11:50:29Z

Алина Колосунина:

'''Фамилия, Имя:''' Колосунина Алина

'''Факультет:''' ФЕМИКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-20|ИСТ-20]]

[[Изображение: Птичка.png|400px]]

[[Категория: Студент]]

Файл:Птичка.png

2020-09-07T11:47:15Z

Алина Колосунина:

Группа ИСТ-20

2020-09-07T11:38:20Z

Алина Колосунина:

Группа ИСТ-20

2020-09-07T11:35:23Z

Алина Колосунина:

Участник:Алина Колосунина

2020-09-07T11:12:29Z

Алина Колосунина: Новая страница: «'''Фамилия, Имя:''' Колосунина Алина '''Факультет:''' ФЕМИКН '''Группа:''' ИСТ-20 […»

'''Фамилия, Имя:''' Колосунина Алина

'''Факультет:''' ФЕМИКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-20|ИСТ-20]]

[[Категория: Студент]]