https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-08T08:37:33Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507251 2026-04-18T10:37:47Z

<p>Алина Богослова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725-1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e350be49363937bfb68725 Взаимооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e353af95add5cc322a2e0a Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507250 2026-04-18T10:16:59Z

<p>Алина Богослова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e350be49363937bfb68725 Взаимооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e353af95add5cc322a2e0a Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507249 2026-04-18T09:59:53Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e350be49363937bfb68725 Взаимооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e353af95add5cc322a2e0a Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507248 2026-04-18T09:48:02Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e350be49363937bfb68725 Взаимооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507247 2026-04-18T09:35:11Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507246 2026-04-18T09:34:57Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69e34d65f47e734079daa4eb Итоговый тест по теме]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507245 2026-04-18T09:08:15Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» были изучены исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и мы получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gRcrzdAII9ZmUjZ63zxmsPVOo6pdfF6QkgHvLaZJc7g/edit?usp=sharing Лента времени Дворцовых переворотов]<br /> <br /> [[Изображение:Богослова_Лента_времени_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> МЫ пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507244 2026-04-18T09:07:53Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» были изучены исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и мы получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gRcrzdAII9ZmUjZ63zxmsPVOo6pdfF6QkgHvLaZJc7g/edit?usp=sharing Лента времени Дворцовых переворотов]<br /> <br /> [[Изображение:Богослова_Лента_времени_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507243 2026-04-18T08:52:11Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/XY2rqL8Nfgadtg Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507242 2026-04-18T08:47:17Z

<p>Алина Богослова: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_2.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2.png&diff=507241 2026-04-18T08:46:45Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div></div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=507240 2026-04-18T08:29:37Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Богослова.png|550 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Богослова Алина Александровна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МРКИ-25-1 | МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6Sjg3OTVSSGp4UQ Пример Яндекс документа]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> |[https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://pixso.net<br /> <br /> |[https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/line/625405c7e753d529e2beba1ccd46580f Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/guest/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример виртуальной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3247104/6900fc5abfeabcfe2c4ebf3620139204/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> '''Анкета:''' [https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> '''Ментальная карта:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=4df229f51dd87e504ddebca55cad1e17 Ментальная карта &quot;Требования к ИКТ-компетентности учителя&quot;]<br /> <br /> '''Рыбий скелет:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=fd6d1815adf0ef5c731dac9b74b2e8ed Рыбий скелет]<br /> <br /> '''Требования к ИОС согласно ФГОС''' [https://disk.yandex.ru/i/bQnB_Xcuq0jdng Презентация &quot;Требования к ИОС согласно ФГОС&quot;]<br /> <br /> '''Пример ментальной карты''' [https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Ментальная карта &quot;Книги&quot;]<br /> <br /> '''Ментальная карта:'''<br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b2fdbfbb6147dd586d11b6edac35e0ba Mind map &quot;Инновационные модели обучения в ИОС: геймификация&quot;]<br /> <br /> '''Образовательные ресурсы:'''<br /> [https://disk.yandex.ru/i/-HtqPSLRNxAv9Q Таблица &quot;Образовательные ресурсы для учителя&quot;]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=507239 2026-04-18T08:22:27Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Богослова.png|550 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Богослова Алина Александровна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МРКИ-25-1 | МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6Sjg3OTVSSGp4UQ Пример Яндекс документа]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> |[https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://pixso.net<br /> <br /> |[https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/line/625405c7e753d529e2beba1ccd46580f Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/guest/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример виртуальной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3247104/6900fc5abfeabcfe2c4ebf3620139204/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> '''Анкета:''' [https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> '''Ментальная карта:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=4df229f51dd87e504ddebca55cad1e17 Ментальная карта &quot;Требования к ИКТ-компетентности учителя&quot;]<br /> <br /> '''Рыбий скелет:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=fd6d1815adf0ef5c731dac9b74b2e8ed Рыбий скелет]<br /> <br /> '''Требования к ИОС согласно ФГОС''' [https://disk.yandex.ru/i/bQnB_Xcuq0jdng Презентация &quot;Требования к ИОС согласно ФГОС&quot;]<br /> <br /> '''Пример ментальной карты''' [https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Ментальная карта &quot;Книги&quot;]<br /> <br /> '''Ментальная карта:'''<br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b2fdbfbb6147dd586d11b6edac35e0ba Mind map &quot;Инновационные модели обучения в ИОС: геймификация&quot;]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=507238 2026-04-18T08:21:38Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Богослова.png|550 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Богослова Алина Александровна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МРКИ-25-1 | МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6Sjg3OTVSSGp4UQ Пример Яндекс документа]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> |[https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://pixso.net<br /> <br /> |[https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/line/625405c7e753d529e2beba1ccd46580f Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/guest/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример виртуальной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3247104/6900fc5abfeabcfe2c4ebf3620139204/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> '''Анкета:''' [https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> '''Ментальная карта:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=4df229f51dd87e504ddebca55cad1e17 Ментальная карта]<br /> <br /> '''Рыбий скелет:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=fd6d1815adf0ef5c731dac9b74b2e8ed Рыбий скелет]<br /> <br /> '''Требования к ИОС согласно ФГОС''' [https://disk.yandex.ru/i/bQnB_Xcuq0jdng Презентация &quot;Требования к ИОС согласно ФГОС&quot;]<br /> <br /> '''Пример ментальной карты''' [https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Ментальная карта &quot;Книги&quot;]<br /> <br /> '''Ментальная карта:'''<br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b2fdbfbb6147dd586d11b6edac35e0ba Mind map &quot;Инновационные модели обучения в ИОС: геймификация&quot;]<br /> <br /> '''Ментальная карта:'''<br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=563f3a5e805d16d692f82ada32485f3a Mind map &quot;Требования к ИКТ-компетентности учителя&quot;]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=507237 2026-04-18T08:13:44Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Богослова.png|550 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Богослова Алина Александровна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МРКИ-25-1 | МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6Sjg3OTVSSGp4UQ Пример Яндекс документа]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> |[https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://pixso.net<br /> <br /> |[https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/line/625405c7e753d529e2beba1ccd46580f Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/guest/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример виртуальной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3247104/6900fc5abfeabcfe2c4ebf3620139204/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> '''Анкета:''' [https://forms.yandex.ru/u/69777ad202848f7ce0e3de60 Моя анкета]<br /> <br /> '''Ментальная карта:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=4df229f51dd87e504ddebca55cad1e17 Ментальная карта]<br /> <br /> '''Рыбий скелет:''' [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=fd6d1815adf0ef5c731dac9b74b2e8ed Рыбий скелет]<br /> <br /> '''Требования к ИОС согласно ФГОС''' [https://disk.yandex.ru/i/bQnB_Xcuq0jdng Презентация &quot;Требования к ИОС согласно ФГОС&quot;]<br /> <br /> '''Пример ментальной карты''' [https://pixso.net/app/board/7RMVySv4dr6dmKgzIQLgdA Ментальная карта &quot;Книги&quot;]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b2fdbfbb6147dd586d11b6edac35e0ba Mind map &quot;Инновационные модели обучения в ИОС: геймификация&quot;]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507236 2026-04-18T08:11:41Z

<p>Алина Богослова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gRcrzdAII9ZmUjZ63zxmsPVOo6pdfF6QkgHvLaZJc7g/edit?usp=sharing Лента времени Дворцовых переворотов]<br /> <br /> [[Изображение:Богослова_Лента_времени_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507235 2026-04-18T08:11:04Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gRcrzdAII9ZmUjZ63zxmsPVOo6pdfF6QkgHvLaZJc7g/edit?usp=sharing Лента времени Дворцовых переворотов]<br /> <br /> [[Изображение:Богослова_Лента_времени_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B.png&diff=507234 2026-04-18T08:10:33Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div></div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507233 2026-04-18T08:08:57Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gRcrzdAII9ZmUjZ63zxmsPVOo6pdfF6QkgHvLaZJc7g/edit?usp=sharing Лента времени Дворцовых переворотов]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507231 2026-04-18T07:53:30Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0cb4396cc02ed36c2ded6e44a7917e2f Mind-map Дворцовые перевороты]<br /> [[Изображение:МК_Дворцовые_перевороты.png|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%9A_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B.png&diff=507230 2026-04-18T07:49:14Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div></div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=507229 2026-04-18T07:47:02Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> [[Изображение:Облако_Дворцовыеперевороты.jpg|400px]]<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B.jpg&diff=507228 2026-04-18T07:35:47Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div></div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507216 2026-04-17T19:48:47Z

<p>Алина Богослова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507215 2026-04-17T19:48:03Z

<p>Алина Богослова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Видеолекции'''<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17658488524395556265 / Дворцовые перевороты. Как 5 российских императриц управляли страной / Уроки истории]<br /> *[https://yandex.ru/video/preview/17701588333178163895 / Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)]<br /> <br /> '''Научные статьи'''<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/ekaterina-i-pervaya-rossiyskaya-imperatritsa / Мелехов Александр Сергеевич, Сухарева Виктория Валерьевна ЕКАТЕРИНА I – ПЕРВАЯ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРАТРИЦА]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/elizaveta-petrovna-put-k-prestolu / Мелехов А.С., Дрокова А.А. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА: ПУТЬ К ПРЕСТОЛУ]<br /> *[https://cyberleninka.ru/article/n/epoha-dvortsovyh-perevorotov-istoricheskiy-obzor / Облицова З. Г. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)]<br /> <br /> '''Интернет-платформы'''<br /> *[https://umschool.net/library/istoriya/prichiny-dvorczovyh-perevorotov-rossijskaya-imperiya-v-1725-1741-gg/ / Причины Дворцовых переворотов. Российская империя в 1725—1741 гг.]<br /> <br /> *[https://umschool.net/journal/ege/ege-po-istorii-epoha-dvorczovyh-perevorotov// Эпоха дворцовых переворотов: всё, что нужно знать для ЕГЭ по истории]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=507214 2026-04-17T19:36:40Z

<p>Алина Богослова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Курс «Дворцовые перевороты» предназначен для иностранных студентов подготовительного факультета гуманитарного профиля и знакомит их с периодом 1725–1762 годов, когда на российский престол быстро сменялись императоры в результате политических интриг и выступлений гвардии. В рамках курса студенты получают базовое представление о социально‑политической ситуации в России первой половины XVIII века, роли гвардии и придворных группировок в борьбе за власть, а также учатся понимать ключевые исторические события и их последствия, опираясь на доступно изложенный материал, адаптированный к уровню владения русским языком иностранных обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506179 2026-03-30T16:16:05Z

<p>Алина Богослова: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Оценка влияния эпохи Дворцовых переворотов на государство.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506176 2026-03-30T16:08:20Z

<p>Алина Богослова: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы &quot;Сила и слабость&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506174 2026-03-30T16:04:34Z

<p>Алина Богослова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/cmJ1CdwWNoGXmA Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506172 2026-03-30T16:02:50Z

<p>Алина Богослова: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> <br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> <br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> <br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506170 2026-03-30T16:02:36Z

<p>Алина Богослова: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап работы с проектом (разделение на группы)<br /> 2. Работа с проблемными и учебными вопросами внутри групп<br /> 3. Создание материала (подготовка визуала, составление текста и презентации)<br /> 4. Защита учебного проекта и анализ проделанной работы<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506143 2026-03-30T15:29:51Z

<p>Алина Богослова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> [https://workspace.google.com/products/docs/ Google Документы]<br /> <br /> [https://docs.yandex.ru/docs?type=docx Яндекс Документы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506140 2026-03-30T15:28:30Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> ''1. Установлена хронология смены власти.''<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> ''2. Выявлены основные причины нестабильности.''<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> ''3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.''<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> ''4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.''<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> ''5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.''<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> ''6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.''<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506137 2026-03-30T15:27:36Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> 1. Установлена хронология смены власти.<br /> <br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> 2. Выявлены основные причины нестабильности.<br /> <br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> 3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.<br /> <br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> 4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.<br /> <br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> 5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.<br /> <br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> 6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.<br /> <br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506135 2026-03-30T15:24:33Z

<p>Алина Богослова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> В ходе работы над проблемным вопросом «Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее?» студенты изучили исторические материалы, проанализировали события 1725–1762 годов и получили следующие результаты:<br /> <br /> 1. Установлена хронология смены власти.<br /> За 37 лет после смерти Петра I на престоле сменилось шесть правителей: Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III. Почти все пришли к власти при участии гвардии или в результате дворцовых переворотов.<br /> <br /> 2. Выявлены основные причины нестабильности.<br /> Главными факторами стали отсутствие чёткого порядка престолонаследия (после указа Петра I о назначении наследника), борьба придворных группировок и превращение гвардии в самостоятельную политическую силу.<br /> <br /> 3. Собраны факты, свидетельствующие об ослаблении страны.<br /> – Частая смена правителей и фаворитов приводила к смене курса управления.<br /> – Усилилось влияние иностранцев при дворе (особенно в годы правления Анны Иоанновны).<br /> – Часть территорий, завоёванных при Петре I, была временно потеряна, а внешняя политика иногда менялась на противоположную.<br /> <br /> 4. Собраны факты, свидетельствующие о развитии страны.<br /> – Несмотря на перевороты, Россия продолжала участвовать в крупных войнах и укрепляла армию (Семилетняя война 1756–1763, взятие Берлина).<br /> – В 1755 году был открыт Московский университет — первый в России.<br /> – В 1756 году создан первый русский профессиональный театр (театр Волкова).<br /> – Дворянство получило значительные льготы (отмена обязательной службы, право ссылать крестьян в Сибирь и др.), что укрепило социальную опору власти.<br /> <br /> 5. Сделан сравнительный анализ начала и конца эпохи.<br /> К 1762 году Россия не утратила статуса великой державы: территория страны расширилась, промышленность и торговля продолжали развиваться, а политическая система в конце концов стабилизировалась при Елизавете Петровне, которая опиралась на национальные интересы.<br /> <br /> 6. Подготовлены аргументы для ответа на проблемный вопрос.<br /> Студенты пришли к выводу, что эпоха дворцовых переворотов не может быть оценена однозначно. Политическая нестабильность и частая смена правителей создавали риски для государства, но при этом в стране не произошло глубокого кризиса, сохранился импульс петровских реформ, а во второй половине периода начались важные преобразования в культуре и образовании.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506131 2026-03-30T15:22:38Z

<p>Алина Богослова: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762) стала противоречивым периодом в истории России. Частая смена правителей, борьба за власть и влияние гвардии создавали политическую нестабильность. Однако страна не ослабла: продолжалось развитие образования (открыт Московский университет), армия одерживала победы (взятие Берлина в Семилетней войне), а дворянство укрепило свои привилегии. Таким образом, несмотря на внутренние потрясения, Россия сохранила курс на укрепление государственности и подготовила основу для преобразований второй половины XVIII века.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506126 2026-03-30T15:21:08Z

<p>Алина Богослова: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов была для России скорее плохим временем, потому что частая смена власти мешала развитию страны.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506122 2026-03-30T15:18:31Z

<p>Алина Богослова: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> * Узнать факты. Найти в текстах, таблицах или видео 3–5 примеров того, что в эпоху дворцовых переворотов произошло плохого (слабости, войны, смены власти) и 3–5 примеров хорошего (новые законы, университеты, победы).<br /> <br /> * Сравнить жизнь людей. Объяснить, как изменилось положение дворян (получили ли они больше прав) и как жили простые люди (крестьяне, солдаты) в этот период.<br /> <br /> * Понять, что стало с государством. Сравнить Россию в начале эпохи (после Петра I) и в конце (при Екатерине II): стала ли страна больше, сильнее, богаче или, наоборот, ослабла.<br /> <br /> * Сделать свой вывод. Выбрать одну из двух точек зрения («время было плохим» или «время было хорошим») <br /> <br /> * Представить результат. Рассказать или написать (в паре/группе) краткое заключение, ответив на главный вопрос: страна стала слабее или сильнее? Использовать конструкции «Я считаю, что…», «Потому что…», «Например…».<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506119 2026-03-30T15:16:01Z

<p>Алина Богослова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506104 2026-03-30T15:12:38Z

<p>Алина Богослова: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков, Эрнст Бирон, Братья Орловы, Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506100 2026-03-30T15:12:00Z

<p>Алина Богослова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Дворцовые перевороты]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506087 2026-03-30T15:10:40Z

<p>Алина Богослова: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ''1. Кто правил Россией с 1725 по 1762 года? Назовите имена императоров и императриц по порядку.''<br /> <br /> ''2. Кто эти люди?''<br /> <br /> Александр Меншиков<br /> Эрнст Бирон<br /> Братья Орловы<br /> Андрей Остерман<br /> <br /> ''3. Что такое «гвардия»? Кто такие гвардейцы? Почему они могли выбирать императора?''<br /> <br /> ''4. Объясните простыми словами:''<br /> <br /> Что такое «дворцовый переворот»?<br /> Чем переворот отличается от войны или революции?<br /> Какие важные события были в это время?<br /> Какие войны были?<br /> Какие новые школы или университеты открылись?<br /> <br /> ''5. Что изменилось в жизни дворян?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506083 2026-03-30T15:08:47Z

<p>Алина Богослова: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 3. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506081 2026-03-30T15:08:37Z

<p>Алина Богослова: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Кто делал перевороты? Обычные солдаты (гвардия) или их командиры (князья, графы)?<br /> <br /> 2. Эпоха дворцовых переворотов — это плохое время для России или хорошее? (Страна стала слабее или сильнее?)<br /> <br /> 5. Что важнее для солдата: приказ командира или своё мнение о том, кто должен быть императором?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506072 2026-03-30T15:07:32Z

<p>Алина Богослова: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Что важнее для страны: сильный правитель или спокойствие в обществе?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506058 2026-03-30T15:05:52Z

<p>Алина Богослова: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> Участники Группы 1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506033 2026-03-30T15:00:46Z

<p>Алина Богослова: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Богослова 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=506032 2026-03-30T14:59:57Z

<p>Алина Богослова: </p> <hr /> <div></div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=506016 2026-03-30T14:49:55Z

<p>Алина Богослова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B&diff=506007 2026-03-30T14:47:46Z

<p>Алина Богослова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алина Богослова|Богослова Алина]]<br /> <br /> == Предмет ==<br /> <br /> История, слушатели факультета довузовской подготовки<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет_Богослова_1.png|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте &quot;Дворцовые перевороты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МРКИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алина Богослова