Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-12-03T08:04:59Z

Алексей 99: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 20%;" align="right"
|''Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.''
|-
|align="right"| А.С. Пушкин
|}
[[Изображение:Круподерова Исследователи.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]]
# [[Участник: Ирочка Гусева | Ирочка Гусева ]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]]
# [[Участник:Present| Авдонькин Андрей]]
# [[Участник: Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование облачных сервисов позволяет организовать постоянное сетевое взаимодействие и общение участников образовательного процесса, что способствует повышению качества образования

==Цель исследования==
Проанализировать возможности облачных сервисов Google для организации взаимодействия учащихся и педагогов

==Задачи исследования==

*Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании
*Создать схему "Предметная среда на основе Google-сервисов"
*Подобрать примеры использования сервисов Google на уроках
*Предложить собственные варианты использования сервисов Google

==Результаты проведённого исследования==
'''1)'''[https://docs.google.com/document/d/10i26f2ra5x5r9c17GwB2EwueRwXaloQiAQhzQ2GPD8Q/edit Таблица,посвященная использованию сервисов Google в образовании]

'''2)Схема "[https://docs.google.com/drawings/d/1UAn1aPFyMbRcRnPyTtzRMi6lxpmJ4ETLh0jGbsOGFRo/edit Предметная среда на основе Гугл-сервисов]"'''

[[Изображение:МАРККАРТИНКА.jpg | 400 px ]]

'''3)Примеры использования сервисов Google на уроках:'''

'''а)Сайты Google'''

Примеры сайтов проектов:

[https://sites.google.com/site/mirobyknovennyhdrobej/home/vizitka-proekta «В гости к Дробинке»]. Математика, 5-6 классы. Автор Червова Е.А., учитель математики школы № 94 г.Новокузнецка.

Региональный учебный интернет-проект по французскому языку [https://sites.google.com/site/noelalecole/home «Веселого рождества»]. 5-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Учебный сетевой проект [https://sites.google.com/site/proektyalublurusskiy/ «Я люблю русский язык»]. Русский язык 2-5 классы. Автор Трутнева Т.П., учитель русского языка школы № 94 г.Н.Новгорода.
Документы Google

''Примеры использования сервиса:''

[https://docs.google.com/document/d/1SIiXGpk6xQMLjZWHafRvJRgvA73yYp9MokoXjVeXrJo/edit?pli=1 Сборник творческих работ] в сетевом проекте [http://www.nachalka.com/vesna «Весна идет, весне дорогу»] Окружающий мир. 3-4 классы. Автор: Понятовская Ю.Н.

Творческое задание «Инфографика. [https://docs.google.com/document/d/1MvjJ9l3zIATgF9XYCSFzwzg8kPsTMzZq7NO2ZnpVk3A/edit?pli=1 Круговорот воды в природе».] Окружающий мир. 2 класс. Автор: Курвитс М.

[https://docs.google.com/document/d/1eU1wgTlM-LHSlaPKPcvVFO3-WhAgLmjyeUIeAkxluZ4/edit?pli=1 Совместный документ,] подготовленный участниками группы «Кибернетики» в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем».] Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

Лист [https://docs.google.com/document/d/1NdUPBIA17UBPSoyeHeiNQ4OBiSwV1In5r8COIOUOiX8/edit?hl=ru&pli=1 самоконтроля команд] в сетевом проекте [https://sites.google.com/site/genijnauki/Home "Гений русской науки".] Автор: Разживина Е.А.

Памятка по составлению аргументированного текста в проекте[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота».] Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/document/d/1g993MPEi1veXwYvlL7LAVt6l6h-4hA-hgxJC_F2jg-Y/edit?pli=1 Игра в города] на этапе «Калейдоскоп городов» в сетевом проекте «Волшебный экспресс» [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81 http://goo.gl/Ql3bBw.] 5-6 классы, иностранный язык. Авторы Исланкина Г.П. Агрба Л.М.

'''б)Google Карты.Примеры использования сервиса:'''

[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=zDvrzFW04MrE.kYDxaepStLOk&msa=0&ll=61.522695,105.292969&spn=47.892594,173.144531&dg=feature Совместная карта природных ценностей] в межрегиональном Интернет-проекте [https://sites.google.com/site/namzitnazemle/ "Нам жить на этой Земле"]. 2-11 классы. Авторы Канянина Т.И., Степанова С.Ю.

Прокладывание маршрута следования доктора Айболита в Африку на [https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z6bxKBnC3Mw0.kxtbH3MeVSHE&ie=UTF8&hl=ru&msa=0&z=2&dg=feature общей google-карте] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%90%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0 «По следам Айболита»] География, биология, естествознание, 2-11 классы. Автор Щербаков Ю.П.
[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z5kEQYLM-iTI.kPwe0jfX2IcI&hl=ru&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&dg=feature Карта памятников животным] от участников сетевого проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B5 «Преданные и знаменитые»]. Автор: Пирог Т.Г.

'''в)Blogger.Примеры использования сервиса:'''

[http://projectalexandernevsky.blogspot.ru/ Блог] для рефлексии в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

[http://carnetsochi.blogspot.ru/ Блог] с продуктами проектной деятельности участников проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н

'''г)Фотоальбомы Picasa. Примеры использования сервиса:'''

[https://picasaweb.google.com/103146202970206903994/xLaIPD?noredirect=1 Веб-альбом] команды "Цифровая карусель" в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F "Цветочная геометрия"]. Авторы Пичугин В.В., Спиридонова Н. Д., Сухорукова Е.В.

'''д)Youtube. Примеры работы с сервисом'''

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=pwdlzeAbr9Y&feature=youtu.be «Как мы искали скорость звука»]. Учебный проект [http://primwiki.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD_%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C...#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E «Лучше один раз увидеть»]. Физика. 10-11 классы. Авторы: Мирошник Л.В., Мирошник А.Г., преподаватели Спасского политехнического колледжа г.Спасск-Дальний Приморского края.

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=KYiqlzLrFe8#t=19 « Александр Невский – имя России»] от команды имени Козьмы Минина в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

'''е)Google формы. Примеры использования сервиса:'''

[https://docs.google.com/forms/d/1FVUYXtISm2whu3zg1tUEraXC0WA_KQBVnt789tyvJik/viewform Входная анкета ] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б..

[https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewform Анкетирование] участников до проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnlzqbDDsCmjdDE0Mlg4bWdNek85OUpCN2FRVlM2eFE&usp=sharing#gid=0 ответы] участников, [https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewanalytics сводка ответов] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/1xAnJoSza-t7JAYz4hnVyXv5dS49Ld2KkIkN0wemmHzM/viewform?formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ «Оценка навыков сотрудничества»] в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р., преподаватель кафедры прикладной математики и информатики Нижегородского государственного педагогического университета.

[https://docs.google.com/forms/d/1qtCpNEoaPstFPfvt0wgx_6QnhHDaDM04TViP9PTCpsM/viewform Выходная анкета] в проекте [http://dorogislava.blogspot.ru/ «Дороги солдатской славы»]. Окружающий мир, 3 класс. Автор Асафьева О.С., учитель начальных классов школы № 4 г.Новокубанска.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/11BZgici0sFBk8DgPW2rJRfmZNYdc1uSVd0VrZKaIgZ8/viewform?formkey=dGhtWlNoTFY4aDdWYnNlYUd4UjVkSVE6MQ "Твоя социальная сеть"] от группы "Конструкторы" в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 "Современные сетевые технологии"]. Информатика, 1 курс колледжа. Авторы Жаркова Д., Голумина А., Ананьева А.

'''ж)Google рисунки.Примеры использования сервиса:'''

Схема [https://docs.google.com/drawings/d/1sYMclWETfTExQKXEkPKZoJp_wVp70hWmsCbCe318fEI/edit «Рыбий скелет»] для проектирования студенческой олимпиады по сервисам Веб 2.0 в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р.

Лента времени [https://docs.google.com/drawings/d/1VmOVnXT1EOf3oNkerIyvYkZpqe4s0bXFia2e1-q-_zU/edit?hl=ru "История изобретения"] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9 "Сколько чудесных открытий"]. Французский язык, информатика, ОБЖ. 6 класс. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/drawings/d/1hDHcTf0FKxi6d41LsRcfGI-NZVqa5kzFu6aTSWzkMtI/edit Форма самооценивания ролевой игры]. Сетевой проект [http://www.nachalka.com/etiket «В гостях у дедушки Этикета»]. Литературное чтение, 2 класс. Автор: Терентьева Т.М., учитель начальных классов школы № 1 пгт. Кавалерово Приморского края.

Draw.io

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLcEpUMEJjWERMVEU/edit План использования облачных технологий] для проекта [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLYWxuMjRtVnliYTg/edit Контрольный лист обсуждений] в проекте
[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

'''4)Cобственные варианты использования сервисов Google:'''

[https://sites.google.com/site/severnaaamerika7a/strany-i-narody Геосервис (карта Гугл)] География, 7 класс, тема "Материки"

[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_51590d0813b00 Электронная книга] Английский язык, тема "Времена года"

[http://learningapps.org/display?v=5rh92445 Игра] Информатика, 10 класс, тема "Вирусы"

==Вывод==
Мы подготовили каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании, Создали схему "Предметная среда на основе Google-сервисов", Подобрали примеры использования сервисов Google на уроках, Предложили собственные варианты использования сервисов Google .
В ходе выполнения данного проекта, мы научились лучше пользоваться сервисами Google и лучше освоили работу в площадке программы Intel «Обучение для будущего».

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/113p_uVPGnVr-qlTazkVd8i7uD68TTUmqo3qr7uq0rno/edit?usp=sharing Примеры использования Google-сервисов в предметах]
*[https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/capplication/view/1078 Мастер-класс Круподеровой К. «Облачные технологии в проектной деятельности»]
*[https://support.google.com/docs/answer/49008?rd=1 Google Документы, Таблицы и Презентации. Справка Google]
*[http://www.teachvideo.ru/course/358 Видеоинструкции по работе с офисом Google]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-12-03T08:04:19Z

Алексей 99: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 20%;" align="right"
|''Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.''
|-
|align="right"| А.С. Пушкин
|}
[[Изображение:Круподерова Исследователи.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]]
# [[Участник: Ирочка Гусева | Ирочка Гусева ]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]]
# [[Участник:Present| Авдонькин Андрей]]
# [[Участник: Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование облачных сервисов позволяет организовать постоянное сетевое взаимодействие и общение участников образовательного процесса, что способствует повышению качества образования

==Цель исследования==
Проанализировать возможности облачных сервисов Google для организации взаимодействия учащихся и педагогов

==Задачи исследования==

*Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании
*Создать схему "Предметная среда на основе Google-сервисов"
*Подобрать примеры использования сервисов Google на уроках
*Предложить собственные варианты использования сервисов Google

==Результаты проведённого исследования==
'''1)'''https://docs.google.com/document/d/10i26f2ra5x5r9c17GwB2EwueRwXaloQiAQhzQ2GPD8Q/edit Таблица,посвященная использованию сервисов Google в образовании

'''2)Схема "[https://docs.google.com/drawings/d/1UAn1aPFyMbRcRnPyTtzRMi6lxpmJ4ETLh0jGbsOGFRo/edit Предметная среда на основе Гугл-сервисов]"'''

[[Изображение:МАРККАРТИНКА.jpg | 400 px ]]

'''3)Примеры использования сервисов Google на уроках:'''

'''а)Сайты Google'''

Примеры сайтов проектов:

[https://sites.google.com/site/mirobyknovennyhdrobej/home/vizitka-proekta «В гости к Дробинке»]. Математика, 5-6 классы. Автор Червова Е.А., учитель математики школы № 94 г.Новокузнецка.

Региональный учебный интернет-проект по французскому языку [https://sites.google.com/site/noelalecole/home «Веселого рождества»]. 5-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Учебный сетевой проект [https://sites.google.com/site/proektyalublurusskiy/ «Я люблю русский язык»]. Русский язык 2-5 классы. Автор Трутнева Т.П., учитель русского языка школы № 94 г.Н.Новгорода.
Документы Google

''Примеры использования сервиса:''

[https://docs.google.com/document/d/1SIiXGpk6xQMLjZWHafRvJRgvA73yYp9MokoXjVeXrJo/edit?pli=1 Сборник творческих работ] в сетевом проекте [http://www.nachalka.com/vesna «Весна идет, весне дорогу»] Окружающий мир. 3-4 классы. Автор: Понятовская Ю.Н.

Творческое задание «Инфографика. [https://docs.google.com/document/d/1MvjJ9l3zIATgF9XYCSFzwzg8kPsTMzZq7NO2ZnpVk3A/edit?pli=1 Круговорот воды в природе».] Окружающий мир. 2 класс. Автор: Курвитс М.

[https://docs.google.com/document/d/1eU1wgTlM-LHSlaPKPcvVFO3-WhAgLmjyeUIeAkxluZ4/edit?pli=1 Совместный документ,] подготовленный участниками группы «Кибернетики» в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем».] Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

Лист [https://docs.google.com/document/d/1NdUPBIA17UBPSoyeHeiNQ4OBiSwV1In5r8COIOUOiX8/edit?hl=ru&pli=1 самоконтроля команд] в сетевом проекте [https://sites.google.com/site/genijnauki/Home "Гений русской науки".] Автор: Разживина Е.А.

Памятка по составлению аргументированного текста в проекте[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота».] Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/document/d/1g993MPEi1veXwYvlL7LAVt6l6h-4hA-hgxJC_F2jg-Y/edit?pli=1 Игра в города] на этапе «Калейдоскоп городов» в сетевом проекте «Волшебный экспресс» [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81 http://goo.gl/Ql3bBw.] 5-6 классы, иностранный язык. Авторы Исланкина Г.П. Агрба Л.М.

'''б)Google Карты.Примеры использования сервиса:'''

[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=zDvrzFW04MrE.kYDxaepStLOk&msa=0&ll=61.522695,105.292969&spn=47.892594,173.144531&dg=feature Совместная карта природных ценностей] в межрегиональном Интернет-проекте [https://sites.google.com/site/namzitnazemle/ "Нам жить на этой Земле"]. 2-11 классы. Авторы Канянина Т.И., Степанова С.Ю.

Прокладывание маршрута следования доктора Айболита в Африку на [https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z6bxKBnC3Mw0.kxtbH3MeVSHE&ie=UTF8&hl=ru&msa=0&z=2&dg=feature общей google-карте] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%90%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0 «По следам Айболита»] География, биология, естествознание, 2-11 классы. Автор Щербаков Ю.П.
[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z5kEQYLM-iTI.kPwe0jfX2IcI&hl=ru&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&dg=feature Карта памятников животным] от участников сетевого проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B5 «Преданные и знаменитые»]. Автор: Пирог Т.Г.

'''в)Blogger.Примеры использования сервиса:'''

[http://projectalexandernevsky.blogspot.ru/ Блог] для рефлексии в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

[http://carnetsochi.blogspot.ru/ Блог] с продуктами проектной деятельности участников проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н

'''г)Фотоальбомы Picasa. Примеры использования сервиса:'''

[https://picasaweb.google.com/103146202970206903994/xLaIPD?noredirect=1 Веб-альбом] команды "Цифровая карусель" в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F "Цветочная геометрия"]. Авторы Пичугин В.В., Спиридонова Н. Д., Сухорукова Е.В.

'''д)Youtube. Примеры работы с сервисом'''

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=pwdlzeAbr9Y&feature=youtu.be «Как мы искали скорость звука»]. Учебный проект [http://primwiki.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD_%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C...#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E «Лучше один раз увидеть»]. Физика. 10-11 классы. Авторы: Мирошник Л.В., Мирошник А.Г., преподаватели Спасского политехнического колледжа г.Спасск-Дальний Приморского края.

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=KYiqlzLrFe8#t=19 « Александр Невский – имя России»] от команды имени Козьмы Минина в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

'''е)Google формы. Примеры использования сервиса:'''

[https://docs.google.com/forms/d/1FVUYXtISm2whu3zg1tUEraXC0WA_KQBVnt789tyvJik/viewform Входная анкета ] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б..

[https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewform Анкетирование] участников до проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnlzqbDDsCmjdDE0Mlg4bWdNek85OUpCN2FRVlM2eFE&usp=sharing#gid=0 ответы] участников, [https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewanalytics сводка ответов] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/1xAnJoSza-t7JAYz4hnVyXv5dS49Ld2KkIkN0wemmHzM/viewform?formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ «Оценка навыков сотрудничества»] в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р., преподаватель кафедры прикладной математики и информатики Нижегородского государственного педагогического университета.

[https://docs.google.com/forms/d/1qtCpNEoaPstFPfvt0wgx_6QnhHDaDM04TViP9PTCpsM/viewform Выходная анкета] в проекте [http://dorogislava.blogspot.ru/ «Дороги солдатской славы»]. Окружающий мир, 3 класс. Автор Асафьева О.С., учитель начальных классов школы № 4 г.Новокубанска.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/11BZgici0sFBk8DgPW2rJRfmZNYdc1uSVd0VrZKaIgZ8/viewform?formkey=dGhtWlNoTFY4aDdWYnNlYUd4UjVkSVE6MQ "Твоя социальная сеть"] от группы "Конструкторы" в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 "Современные сетевые технологии"]. Информатика, 1 курс колледжа. Авторы Жаркова Д., Голумина А., Ананьева А.

'''ж)Google рисунки.Примеры использования сервиса:'''

Схема [https://docs.google.com/drawings/d/1sYMclWETfTExQKXEkPKZoJp_wVp70hWmsCbCe318fEI/edit «Рыбий скелет»] для проектирования студенческой олимпиады по сервисам Веб 2.0 в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р.

Лента времени [https://docs.google.com/drawings/d/1VmOVnXT1EOf3oNkerIyvYkZpqe4s0bXFia2e1-q-_zU/edit?hl=ru "История изобретения"] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9 "Сколько чудесных открытий"]. Французский язык, информатика, ОБЖ. 6 класс. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/drawings/d/1hDHcTf0FKxi6d41LsRcfGI-NZVqa5kzFu6aTSWzkMtI/edit Форма самооценивания ролевой игры]. Сетевой проект [http://www.nachalka.com/etiket «В гостях у дедушки Этикета»]. Литературное чтение, 2 класс. Автор: Терентьева Т.М., учитель начальных классов школы № 1 пгт. Кавалерово Приморского края.

Draw.io

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLcEpUMEJjWERMVEU/edit План использования облачных технологий] для проекта [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLYWxuMjRtVnliYTg/edit Контрольный лист обсуждений] в проекте
[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

'''4)Cобственные варианты использования сервисов Google:'''

[https://sites.google.com/site/severnaaamerika7a/strany-i-narody Геосервис (карта Гугл)] География, 7 класс, тема "Материки"

[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_51590d0813b00 Электронная книга] Английский язык, тема "Времена года"

[http://learningapps.org/display?v=5rh92445 Игра] Информатика, 10 класс, тема "Вирусы"

==Вывод==
Мы подготовили каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании, Создали схему "Предметная среда на основе Google-сервисов", Подобрали примеры использования сервисов Google на уроках, Предложили собственные варианты использования сервисов Google .
В ходе выполнения данного проекта, мы научились лучше пользоваться сервисами Google и лучше освоили работу в площадке программы Intel «Обучение для будущего».

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/113p_uVPGnVr-qlTazkVd8i7uD68TTUmqo3qr7uq0rno/edit?usp=sharing Примеры использования Google-сервисов в предметах]
*[https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/capplication/view/1078 Мастер-класс Круподеровой К. «Облачные технологии в проектной деятельности»]
*[https://support.google.com/docs/answer/49008?rd=1 Google Документы, Таблицы и Презентации. Справка Google]
*[http://www.teachvideo.ru/course/358 Видеоинструкции по работе с офисом Google]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-12-03T08:01:37Z

Алексей 99: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 20%;" align="right"
|''Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.''
|-
|align="right"| А.С. Пушкин
|}
[[Изображение:Круподерова Исследователи.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]]
# [[Участник: Ирочка Гусева | Ирочка Гусева ]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]]
# [[Участник:Present| Авдонькин Андрей]]
# [[Участник: Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование облачных сервисов позволяет организовать постоянное сетевое взаимодействие и общение участников образовательного процесса, что способствует повышению качества образования

==Цель исследования==
Проанализировать возможности облачных сервисов Google для организации взаимодействия учащихся и педагогов

==Задачи исследования==

*Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании
*Создать схему "Предметная среда на основе Google-сервисов"
*Подобрать примеры использования сервисов Google на уроках
*Предложить собственные варианты использования сервисов Google

==Результаты проведённого исследования==
'''1)'''https://docs.google.com/document/d/10i26f2ra5x5r9c17GwB2EwueRwXaloQiAQhzQ2GPD8Q/edit

'''2)Схема "[https://docs.google.com/drawings/d/1UAn1aPFyMbRcRnPyTtzRMi6lxpmJ4ETLh0jGbsOGFRo/edit Предметная среда на основе Гугл-сервисов]"'''

[[Изображение:МАРККАРТИНКА.jpg | 400 px ]]

'''3)Примеры использования сервисов Google на уроках:'''

'''а)Сайты Google'''

Примеры сайтов проектов:

[https://sites.google.com/site/mirobyknovennyhdrobej/home/vizitka-proekta «В гости к Дробинке»]. Математика, 5-6 классы. Автор Червова Е.А., учитель математики школы № 94 г.Новокузнецка.

Региональный учебный интернет-проект по французскому языку [https://sites.google.com/site/noelalecole/home «Веселого рождества»]. 5-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Учебный сетевой проект [https://sites.google.com/site/proektyalublurusskiy/ «Я люблю русский язык»]. Русский язык 2-5 классы. Автор Трутнева Т.П., учитель русского языка школы № 94 г.Н.Новгорода.
Документы Google

''Примеры использования сервиса:''

[https://docs.google.com/document/d/1SIiXGpk6xQMLjZWHafRvJRgvA73yYp9MokoXjVeXrJo/edit?pli=1 Сборник творческих работ] в сетевом проекте [http://www.nachalka.com/vesna «Весна идет, весне дорогу»] Окружающий мир. 3-4 классы. Автор: Понятовская Ю.Н.

Творческое задание «Инфографика. [https://docs.google.com/document/d/1MvjJ9l3zIATgF9XYCSFzwzg8kPsTMzZq7NO2ZnpVk3A/edit?pli=1 Круговорот воды в природе».] Окружающий мир. 2 класс. Автор: Курвитс М.

[https://docs.google.com/document/d/1eU1wgTlM-LHSlaPKPcvVFO3-WhAgLmjyeUIeAkxluZ4/edit?pli=1 Совместный документ,] подготовленный участниками группы «Кибернетики» в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем».] Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

Лист [https://docs.google.com/document/d/1NdUPBIA17UBPSoyeHeiNQ4OBiSwV1In5r8COIOUOiX8/edit?hl=ru&pli=1 самоконтроля команд] в сетевом проекте [https://sites.google.com/site/genijnauki/Home "Гений русской науки".] Автор: Разживина Е.А.

Памятка по составлению аргументированного текста в проекте[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота».] Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/document/d/1g993MPEi1veXwYvlL7LAVt6l6h-4hA-hgxJC_F2jg-Y/edit?pli=1 Игра в города] на этапе «Калейдоскоп городов» в сетевом проекте «Волшебный экспресс» [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81 http://goo.gl/Ql3bBw.] 5-6 классы, иностранный язык. Авторы Исланкина Г.П. Агрба Л.М.

'''б)Google Карты.Примеры использования сервиса:'''

[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=zDvrzFW04MrE.kYDxaepStLOk&msa=0&ll=61.522695,105.292969&spn=47.892594,173.144531&dg=feature Совместная карта природных ценностей] в межрегиональном Интернет-проекте [https://sites.google.com/site/namzitnazemle/ "Нам жить на этой Земле"]. 2-11 классы. Авторы Канянина Т.И., Степанова С.Ю.

Прокладывание маршрута следования доктора Айболита в Африку на [https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z6bxKBnC3Mw0.kxtbH3MeVSHE&ie=UTF8&hl=ru&msa=0&z=2&dg=feature общей google-карте] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%90%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0 «По следам Айболита»] География, биология, естествознание, 2-11 классы. Автор Щербаков Ю.П.
[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=z5kEQYLM-iTI.kPwe0jfX2IcI&hl=ru&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&dg=feature Карта памятников животным] от участников сетевого проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B5 «Преданные и знаменитые»]. Автор: Пирог Т.Г.

'''в)Blogger.Примеры использования сервиса:'''

[http://projectalexandernevsky.blogspot.ru/ Блог] для рефлексии в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

[http://carnetsochi.blogspot.ru/ Блог] с продуктами проектной деятельности участников проекта [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н

'''г)Фотоальбомы Picasa. Примеры использования сервиса:'''

[https://picasaweb.google.com/103146202970206903994/xLaIPD?noredirect=1 Веб-альбом] команды "Цифровая карусель" в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F "Цветочная геометрия"]. Авторы Пичугин В.В., Спиридонова Н. Д., Сухорукова Е.В.

'''д)Youtube. Примеры работы с сервисом'''

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=pwdlzeAbr9Y&feature=youtu.be «Как мы искали скорость звука»]. Учебный проект [http://primwiki.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD_%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C...#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E «Лучше один раз увидеть»]. Физика. 10-11 классы. Авторы: Мирошник Л.В., Мирошник А.Г., преподаватели Спасского политехнического колледжа г.Спасск-Дальний Приморского края.

Видео [http://www.youtube.com/watch?v=KYiqlzLrFe8#t=19 « Александр Невский – имя России»] от команды имени Козьмы Минина в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект проводился для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б.

'''е)Google формы. Примеры использования сервиса:'''

[https://docs.google.com/forms/d/1FVUYXtISm2whu3zg1tUEraXC0WA_KQBVnt789tyvJik/viewform Входная анкета ] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9#.D0.9A.D0.BE.D0.BE.D1.80.D0.B4.D0.B8.D0.BD.D0.B0.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 «Святой витязь Земли русской»]. Сетевой проект для учащихся 9-11 классов школ, учреждений начального и среднего специального образования, студентов младших курсов вузов. Авторы: Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Плотникова О.А., Смирнов Е.Б..

[https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewform Анкетирование] участников до проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnlzqbDDsCmjdDE0Mlg4bWdNek85OUpCN2FRVlM2eFE&usp=sharing#gid=0 ответы] участников, [https://docs.google.com/forms/d/1Z4h67QnFR3jBk261OEzNtZ-uqRlybvrEjoQPzpPRNGw/viewanalytics сводка ответов] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82,_%D1%82%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0 «О, спорт, ты красота»]. Французский язык 10-11 классы. Автор Заботина И.Н., учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинска Нижегородской области.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/1xAnJoSza-t7JAYz4hnVyXv5dS49Ld2KkIkN0wemmHzM/viewform?formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ «Оценка навыков сотрудничества»] в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р., преподаватель кафедры прикладной математики и информатики Нижегородского государственного педагогического университета.

[https://docs.google.com/forms/d/1qtCpNEoaPstFPfvt0wgx_6QnhHDaDM04TViP9PTCpsM/viewform Выходная анкета] в проекте [http://dorogislava.blogspot.ru/ «Дороги солдатской славы»]. Окружающий мир, 3 класс. Автор Асафьева О.С., учитель начальных классов школы № 4 г.Новокубанска.

Анкета [https://docs.google.com/forms/d/11BZgici0sFBk8DgPW2rJRfmZNYdc1uSVd0VrZKaIgZ8/viewform?formkey=dGhtWlNoTFY4aDdWYnNlYUd4UjVkSVE6MQ "Твоя социальная сеть"] от группы "Конструкторы" в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 "Современные сетевые технологии"]. Информатика, 1 курс колледжа. Авторы Жаркова Д., Голумина А., Ананьева А.

'''ж)Google рисунки.Примеры использования сервиса:'''

Схема [https://docs.google.com/drawings/d/1sYMclWETfTExQKXEkPKZoJp_wVp70hWmsCbCe318fEI/edit «Рыбий скелет»] для проектирования студенческой олимпиады по сервисам Веб 2.0 в проекте [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 «Учим и учимся с Веб 2.0»]. Информационные технологии в образовании. 2 курс бакалавриата. Автор Круподерова К.Р.

Лента времени [https://docs.google.com/drawings/d/1VmOVnXT1EOf3oNkerIyvYkZpqe4s0bXFia2e1-q-_zU/edit?hl=ru "История изобретения"] в проекте [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9 "Сколько чудесных открытий"]. Французский язык, информатика, ОБЖ. 6 класс. Автор Заботина И.Н.

[https://docs.google.com/drawings/d/1hDHcTf0FKxi6d41LsRcfGI-NZVqa5kzFu6aTSWzkMtI/edit Форма самооценивания ролевой игры]. Сетевой проект [http://www.nachalka.com/etiket «В гостях у дедушки Этикета»]. Литературное чтение, 2 класс. Автор: Терентьева Т.М., учитель начальных классов школы № 1 пгт. Кавалерово Приморского края.

Draw.io

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLcEpUMEJjWERMVEU/edit План использования облачных технологий] для проекта [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

[https://drive.google.com/file/d/0B7NgIlvwsFzLYWxuMjRtVnliYTg/edit Контрольный лист обсуждений] в проекте
[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%E2%80%93_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC «Окружающий мир – мир сложных систем»]. Информатика. 11 класс. Автор Круподерова К.Р.

'''4)Cобственные варианты использования сервисов Google:'''

[https://sites.google.com/site/severnaaamerika7a/strany-i-narody Геосервис (карта Гугл)] География, 7 класс, тема "Материки"

[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_51590d0813b00 Электронная книга] Английский язык, тема "Времена года"

[http://learningapps.org/display?v=5rh92445 Игра] Информатика, 10 класс, тема "Вирусы"

==Вывод==
Мы подготовили каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании, Создали схему "Предметная среда на основе Google-сервисов", Подобрали примеры использования сервисов Google на уроках, Предложили собственные варианты использования сервисов Google .
В ходе выполнения данного проекта, мы научились лучше пользоваться сервисами Google и лучше освоили работу в площадке программы Intel «Обучение для будущего».

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/113p_uVPGnVr-qlTazkVd8i7uD68TTUmqo3qr7uq0rno/edit?usp=sharing Примеры использования Google-сервисов в предметах]
*[https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/capplication/view/1078 Мастер-класс Круподеровой К. «Облачные технологии в проектной деятельности»]
*[https://support.google.com/docs/answer/49008?rd=1 Google Документы, Таблицы и Презентации. Справка Google]
*[http://www.teachvideo.ru/course/358 Видеоинструкции по работе с офисом Google]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Семейное право. Семья в аспекте правовых отношений.

2014-12-03T07:14:06Z

Алексей 99: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Сатуров Алексей|Сатуров Алексей]]

[[Участник:Авдонькин Андрей|Авдонькин Андрей]]

==Тема исследования группы==
Необходимость исследования семейного права.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Личные правоотношения между супругами

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем что,в правоотношениях между супругами каждый должен знать свои права и обязанности.

==Цели исследования==

1)Обосновать необходимость знания о семейном праве.

2)Провести соц. опрос среди одноклассников о знании семейного права.

3)Подготовить памятку о том, какие статьи семейного права необходимо знать в первую очередь.

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение: 1234.jpg|400px]]

Семейное право -- это совокупность правовых норм, регулирующих семейные, т. е. личные и производственные от них имущественные отношения, возникающими между людьми из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание. Брак -- это юридически оформленный свободный и добровольный союз женщины и мужчины, направленный на создание семьи и порождающий взаимные права и обязанности. Он основывается на чувстве любви, подлинной дружбе и уважении -- нравственных принципах построения семьи. Юридическое оформление брака состоит в его регистрации. В соответствии с законом, только брак, зарегистрированный в установленном порядке, порождает права и обязанности супругов. (ст. 6 Основ., ст. 17 КОБС РСФСР). Регистрация брака происходит в отделах записи актов гражданского состояния исполкомов, районных, городских (в городах) Советов народных депутатов и исполкомах поселковых и сельских Советов (в сельской местности) (ст. 142 КОБС РСФСР). Брак не может быть зарегистрирован каким-либо иным органом. В этом случае он не порождает прав и обязанностей, связываемых законом с возникновением брака. Вступив в брак, супруги образуют семью. Счастье и радость семейной жизни во многом зависят от них самих -- от их такта во взаимоотношениях, полученного каждым воспитания, полученного в семьях родителей, и т. д. Помимо этого на отношение между супругами воздействует и правовое регулирование.
В любой семье между супругами возникают личные и имущественные отношения. Они регулируются нравственными нормами, определяются, исходя из тех представлений о семейной жизни, которые сложились в семьях мужа и жены еще до брака. Но есть отношения, регулируемые правом. Они называются правоотношениями.
Личные правоотношения -- это правоотношения, возникающие по поводу выбора супругами фамилии, при заключении и расторжении брака, совместного решения всех вопросов жизни семьи, свободного выбора занятий, профессии и места жительства, дачи согласия на усыновление, решения вопроса о расторжении брака и др. Рассмотрим эти правоотношения. Супруги имеют право на выбор фамилии при заключении брака. Фамилия выполняет важную социальную функцию индивидуализации личности в обществе. Супруги могут избрать по своему усмотрению фамилию одного из них или сохранить свои добрачные фамилии. (ст. 11 Основ, ст. 18 КОБС РСФСР). В жизни у супругов, как правило, бывает общая фамилия. Эту же фамилию носят и дети, рожденные от брака.
Право супругов на совместное решение вопросов жизни семьи обширно по содержанию и охватывает, по существу, весь уклад семейной жизни: согласованное ведение хозяйства; воспитание детей и заботу об их здоровье; приобретение имущества и др. Закон устанавливает равенство прав и обязанностей супругов, не предусматривая преимуществ ни одного из них в решении вопросов в жизни семьи. Свобода выбора места жительства означает, что перемена места жительства одним супругом не влечет за собой правовой обязанности другого супруга следовать за ним. Отдавая должное значению личных правоотношений, выражающих сущность брака, нельзя недооценивать имущественных отношений, возникающих в семье. Для выполнения семьей ее социальных функций, (рождение и воспитание детей, оказание поддержки нуждающимся членам семьи, удовлетворение различных материальных и духовных потребностей) Между родителями и детьми возникают правоотношения. Они бывают личными и имущественными. К личным правоотношениям относятся: право ребенка на имя, отчество и фамилию, соответственно право и обязанность родителей дать ребенку имя, отчество и фамилию; право и обязанность родителей воспитывать своих несовершеннолетних детей и право детей на получение воспитания от родителей, право и обязанность родителей на осуществление представительства от имени детей и право детей на защиту своих прав и интересов. Родители равны в правах и обязанностях в отношении детей. При жизни супругов брак прекращается разводом (ст. 14 Основ, ст. 30 КОБС РСФСР). К сожалению, количество разводов в нашей стране все еще велико. Развод является юридическим актом, прекращающим правовые отношения между супругами на будущее время. Развод поставлен под контроль государства и может осуществляться только государственными органами: загсом и судом. С заявлением о расторжении брака могут обратиться как один из супругов, так и оба супруга (ст. 14 Основ, ст. 20 КОБС РСФСР). В органах загса расторгаются браки между супругами, выразившими согласие на развод и не имеющими несовершеннолетних детей (ст. 38 КОБС РСФСР). Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными (ч. 4 ст. 14 Основ, ч. 3 ст. 33 КОБС РСФСР). В результате расторжения брака прекращаются личные и имущественные правоотношения, возникшие в между супругами в браке. Брак считается расторгнутым с момента регистрации его расторжения в загсе.

==Вывод==
Семейное законодательство предоставляет возможность
обращения в суд для предотвращения нарушения прав и интересов детей. Но
обращение в суд, на мой взгляд, -- это крайняя мера, свидетельствующая о
том, что семья распадается, либо находится на грани распада. Поэтому
главная задача, стоящая перед супругами, равно как и перед обществом, и
государством, сделать все возможное, чтобы эта проблема была разрешена
как можно безболезненно и учтены интересы всех сторон участников
правоотношений.

==Полезные ресурсы==

[http://www.e-college.ru/xbooks/xbook061/book/index/index.html?go=part-003*page.htm Семейное право]

[http://www.kursach.com/biblio/000009/1201 Понятие принципы методы и источники семейного права]

[http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_170505/ Семейный кодекс РФ]

Файл:1234.jpg

2014-12-03T07:13:04Z

Алексей 99: загружена новая версия «Изображение:1234.jpg»

Результаты исследования учащихся в проекте Семейное право. Семья в аспекте правовых отношений.

2014-12-03T07:08:49Z

Алексей 99: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Сатуров Алексей|Сатуров Алексей]]

[[Участник:Авдонькин Андрей|Авдонькин Андрей]]

==Тема исследования группы==
Необходимость исследования семейного права.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Личные правоотношения между супругами

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем что,в правоотношениях между супругами каждый должен знать свои права и обязанности.

==Цели исследования==

1)Обосновать необходимость знания о семейном праве.

2)Провести соц. опрос среди одноклассников о знании семейного права.

3)Подготовить памятку о том, какие статьи семейного права необходимо знать в первую очередь.

==Результаты проведённого исследования==

Семейное право -- это совокупность правовых норм, регулирующих семейные, т. е. личные и производственные от них имущественные отношения, возникающими между людьми из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание. Брак -- это юридически оформленный свободный и добровольный союз женщины и мужчины, направленный на создание семьи и порождающий взаимные права и обязанности. Он основывается на чувстве любви, подлинной дружбе и уважении -- нравственных принципах построения семьи. Юридическое оформление брака состоит в его регистрации. В соответствии с законом, только брак, зарегистрированный в установленном порядке, порождает права и обязанности супругов. (ст. 6 Основ., ст. 17 КОБС РСФСР). Регистрация брака происходит в отделах записи актов гражданского состояния исполкомов, районных, городских (в городах) Советов народных депутатов и исполкомах поселковых и сельских Советов (в сельской местности) (ст. 142 КОБС РСФСР). Брак не может быть зарегистрирован каким-либо иным органом. В этом случае он не порождает прав и обязанностей, связываемых законом с возникновением брака. Вступив в брак, супруги образуют семью. Счастье и радость семейной жизни во многом зависят от них самих -- от их такта во взаимоотношениях, полученного каждым воспитания, полученного в семьях родителей, и т. д. Помимо этого на отношение между супругами воздействует и правовое регулирование.
В любой семье между супругами возникают личные и имущественные отношения. Они регулируются нравственными нормами, определяются, исходя из тех представлений о семейной жизни, которые сложились в семьях мужа и жены еще до брака. Но есть отношения, регулируемые правом. Они называются правоотношениями.
Личные правоотношения -- это правоотношения, возникающие по поводу выбора супругами фамилии, при заключении и расторжении брака, совместного решения всех вопросов жизни семьи, свободного выбора занятий, профессии и места жительства, дачи согласия на усыновление, решения вопроса о расторжении брака и др. Рассмотрим эти правоотношения. Супруги имеют право на выбор фамилии при заключении брака. Фамилия выполняет важную социальную функцию индивидуализации личности в обществе. Супруги могут избрать по своему усмотрению фамилию одного из них или сохранить свои добрачные фамилии. (ст. 11 Основ, ст. 18 КОБС РСФСР). В жизни у супругов, как правило, бывает общая фамилия. Эту же фамилию носят и дети, рожденные от брака.
Право супругов на совместное решение вопросов жизни семьи обширно по содержанию и охватывает, по существу, весь уклад семейной жизни: согласованное ведение хозяйства; воспитание детей и заботу об их здоровье; приобретение имущества и др. Закон устанавливает равенство прав и обязанностей супругов, не предусматривая преимуществ ни одного из них в решении вопросов в жизни семьи. Свобода выбора места жительства означает, что перемена места жительства одним супругом не влечет за собой правовой обязанности другого супруга следовать за ним. Отдавая должное значению личных правоотношений, выражающих сущность брака, нельзя недооценивать имущественных отношений, возникающих в семье. Для выполнения семьей ее социальных функций, (рождение и воспитание детей, оказание поддержки нуждающимся членам семьи, удовлетворение различных материальных и духовных потребностей) Между родителями и детьми возникают правоотношения. Они бывают личными и имущественными. К личным правоотношениям относятся: право ребенка на имя, отчество и фамилию, соответственно право и обязанность родителей дать ребенку имя, отчество и фамилию; право и обязанность родителей воспитывать своих несовершеннолетних детей и право детей на получение воспитания от родителей, право и обязанность родителей на осуществление представительства от имени детей и право детей на защиту своих прав и интересов. Родители равны в правах и обязанностях в отношении детей. При жизни супругов брак прекращается разводом (ст. 14 Основ, ст. 30 КОБС РСФСР). К сожалению, количество разводов в нашей стране все еще велико. Развод является юридическим актом, прекращающим правовые отношения между супругами на будущее время. Развод поставлен под контроль государства и может осуществляться только государственными органами: загсом и судом. С заявлением о расторжении брака могут обратиться как один из супругов, так и оба супруга (ст. 14 Основ, ст. 20 КОБС РСФСР). В органах загса расторгаются браки между супругами, выразившими согласие на развод и не имеющими несовершеннолетних детей (ст. 38 КОБС РСФСР). Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными (ч. 4 ст. 14 Основ, ч. 3 ст. 33 КОБС РСФСР). В результате расторжения брака прекращаются личные и имущественные правоотношения, возникшие в между супругами в браке. Брак считается расторгнутым с момента регистрации его расторжения в загсе.

==Вывод==
Семейное законодательство предоставляет возможность
обращения в суд для предотвращения нарушения прав и интересов детей. Но
обращение в суд, на мой взгляд, -- это крайняя мера, свидетельствующая о
том, что семья распадается, либо находится на грани распада. Поэтому
главная задача, стоящая перед супругами, равно как и перед обществом, и
государством, сделать все возможное, чтобы эта проблема была разрешена
как можно безболезненно и учтены интересы всех сторон участников
правоотношений.

==Полезные ресурсы==

[http://www.e-college.ru/xbooks/xbook061/book/index/index.html?go=part-003*page.htm Семейное право]

[http://www.kursach.com/biblio/000009/1201 Понятие принципы методы и источники семейного права]

[http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_170505/ Семейный кодекс РФ]

Результаты исследования учащихся в проекте Семейное право. Семья в аспекте правовых отношений.

2014-12-03T06:51:40Z

Алексей 99: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Сатуров Алексей|Сатуров Алексей]]

[[Участник:Авдонькин Андрей|Авдонькин Андрей]]

==Тема исследования группы==
Необходимость исследования семейного права.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Личные правоотношения между супругами

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем что,в правоотношениях между супругами каждый должен знать свои права и обязанности.

==Цели исследования==

1)Обосновать необходимость знания о семейном праве.

2)Провести соц. опрос среди одноклассников о знании семейного права.

3)Подготовить памятку о том, какие статьи семейного права необходимо знать в первую очередь.

==Результаты проведённого исследования==

Семейное право -- это совокупность правовых норм, регулирующих семейные, т. е. личные и производственные от них имущественные отношения, возникающими между людьми из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание. Брак -- это юридически оформленный свободный и добровольный союз женщины и мужчины, направленный на создание семьи и порождающий взаимные права и обязанности. Он основывается на чувстве любви, подлинной дружбе и уважении -- нравственных принципах построения семьи. Юридическое оформление брака состоит в его регистрации. В соответствии с законом, только брак, зарегистрированный в установленном порядке, порождает права и обязанности супругов. (ст. 6 Основ., ст. 17 КОБС РСФСР). Регистрация брака происходит в отделах записи актов гражданского состояния исполкомов, районных, городских (в городах) Советов народных депутатов и исполкомах поселковых и сельских Советов (в сельской местности) (ст. 142 КОБС РСФСР). Брак не может быть зарегистрирован каким-либо иным органом. В этом случае он не порождает прав и обязанностей, связываемых законом с возникновением брака. Вступив в брак, супруги образуют семью. Счастье и радость семейной жизни во многом зависят от них самих -- от их такта во взаимоотношениях, полученного каждым воспитания, полученного в семьях родителей, и т. д. Помимо этого на отношение между супругами воздействует и правовое регулирование.
В любой семье между супругами возникают личные и имущественные отношения. Они регулируются нравственными нормами, определяются, исходя из тех представлений о семейной жизни, которые сложились в семьях мужа и жены еще до брака. Но есть отношения, регулируемые правом. Они называются правоотношениями.
Личные правоотношения -- это правоотношения, возникающие по поводу выбора супругами фамилии, при заключении и расторжении брака, совместного решения всех вопросов жизни семьи, свободного выбора занятий, профессии и места жительства, дачи согласия на усыновление, решения вопроса о расторжении брака и др. Рассмотрим эти правоотношения. Супруги имеют право на выбор фамилии при заключении брака. Фамилия выполняет важную социальную функцию индивидуализации личности в обществе. Супруги могут избрать по своему усмотрению фамилию одного из них или сохранить свои добрачные фамилии. (ст. 11 Основ, ст. 18 КОБС РСФСР). В жизни у супругов, как правило, бывает общая фамилия. Эту же фамилию носят и дети, рожденные от брака.
Право супругов на совместное решение вопросов жизни семьи обширно по содержанию и охватывает, по существу, весь уклад семейной жизни: согласованное ведение хозяйства; воспитание детей и заботу об их здоровье; приобретение имущества и др. Закон устанавливает равенство прав и обязанностей супругов, не предусматривая преимуществ ни одного из них в решении вопросов в жизни семьи. Свобода выбора места жительства означает, что перемена места жительства одним супругом не влечет за собой правовой обязанности другого супруга следовать за ним. Отдавая должное значению личных правоотношений, выражающих сущность брака, нельзя недооценивать имущественных отношений, возникающих в семье. Для выполнения семьей ее социальных функций, (рождение и воспитание детей, оказание поддержки нуждающимся членам семьи, удовлетворение различных материальных и духовных потребностей) Между родителями и детьми возникают правоотношения. Они бывают личными и имущественными. К личным правоотношениям относятся: право ребенка на имя, отчество и фамилию, соответственно право и обязанность родителей дать ребенку имя, отчество и фамилию; право и обязанность родителей воспитывать своих несовершеннолетних детей и право детей на получение воспитания от родителей, право и обязанность родителей на осуществление представительства от имени детей и право детей на защиту своих прав и интересов. Родители равны в правах и обязанностях в отношении детей. При жизни супругов брак прекращается разводом (ст. 14 Основ, ст. 30 КОБС РСФСР). К сожалению, количество разводов в нашей стране все еще велико. Развод является юридическим актом, прекращающим правовые отношения между супругами на будущее время. Развод поставлен под контроль государства и может осуществляться только государственными органами: загсом и судом. С заявлением о расторжении брака могут обратиться как один из супругов, так и оба супруга (ст. 14 Основ, ст. 20 КОБС РСФСР). В органах загса расторгаются браки между супругами, выразившими согласие на развод и не имеющими несовершеннолетних детей (ст. 38 КОБС РСФСР). Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными (ч. 4 ст. 14 Основ, ч. 3 ст. 33 КОБС РСФСР). В результате расторжения брака прекращаются личные и имущественные правоотношения, возникшие в между супругами в браке. Брак считается расторгнутым с момента регистрации его расторжения в загсе.

==Вывод==
Семейное законодательство предоставляет возможность
обращения в суд для предотвращения нарушения прав и интересов детей. Но
обращение в суд, на мой взгляд, -- это крайняя мера, свидетельствующая о
том, что семья распадается, либо находится на грани распада. Поэтому
главная задача, стоящая перед супругами, равно как и перед обществом, и
государством, сделать все возможное, чтобы эта проблема была разрешена
как можно безболезненно и учтены интересы всех сторон участников
правоотношений.

==Полезные ресурсы==

[http://www.e-college.ru/xbooks/xbook061/book/index/index.html?go=part-003*page.htm Семейное право]

[http://www.kursach.com/biblio/000009/1201 Понятие принципы методы и источники семейного права]

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:55:02Z

Алексей 99: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сатуров Алексей|Сатуров Алексей]]
#[[Участник:Авдонькин Андрей|Авдонькин Андрей]]

== Предмет, класс ==
Изучаем семейное право отношение, 10-11 классы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:54:20Z

Алексей 99: /* 10-11 Класс */

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:53:25Z

Алексей 99: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сатуров Алексей|Сатуров Алексей]]
#[[Участник:Авдонькин Андрей|Авдонькин Андрей]]

== 10-11 Класс ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:50:56Z

Алексей 99: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==10-11 класс

== 10-11 Класс ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:50:20Z

Алексей 99: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Изучаем семейные правоотношения

2014-09-17T06:49:53Z

Алексей 99: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014

2014-09-17T06:49:28Z

Алексей 99: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2014 года

[[Группа ППД 13-1]] [[Группа ППД 13-2]]

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]] [[Учебный проект Утилизация отходов]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]] [[Учебный проект Семья в современном мире]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]] [[Учебный проект право и государсво]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Гусева Ира | Гусева Ира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Татаренко Мария| Татаренко Мария]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник: Сундеева Марина| Сундеева Марина]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник:Юшина Алла| Юшина Алла]]
# [[Участник:Кристина Хансуварова | Хансуварова Кристина]]
# [[Участник: Сулимова Ирина | Сулимова Ирина]] [[Учебный проект Политика и власть]]
# [[Участник:Игошин Рушан | Игошин Рушан]]
# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Мусатова Анна|Мусатова Анна]]
# [[Участник:Чекмарёва Мария|Чекмарёва Мария]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Новикова Алёна | Новикова Алёна]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]
# [[Участник:Авдонькин Андрей | Авдонькин Андрей ]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]

# [[Участник:Калякина Ксения|Калякина Ксения]] [[Учебный проект Гражданские правоотношения]]
# [[Участник:Иванова Алена | Иванова Алена]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Дорничева| Дорничева Любовь]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Шакеров| Шакеров Руслан]]
# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Алехно Алексндра| Алехно Александра]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Учебный проект Семейные правоотношения

2014-09-17T06:47:34Z

Алексей 99: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==

# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]]

# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]]

[[Категория:Группа]]

== Предмет, класс ==

ПРАВО

ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРАВУ(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014 [[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейные правоотношения

2014-09-17T06:45:20Z

Алексей 99: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]]

# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]]

# [[Участник:Сатуров Алексей| Сатуров Алексей]]

# [[Участник:Авдонькин Андрей| Авдонькин Андрей]]

[[Категория:Группа]]

== Предмет, класс ==

ПРАВО

ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРАВУ(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014 [[Категория:Проекты]]

Участник:Алексей Сатуров

2014-09-17T06:05:15Z

Алексей 99: Новая: '''Фамилие''' Сатуров '''Имя''' Алексей '''Фвкультет''' ФУиСТС '''Группа''' ППД 13-2 '''Категори...

'''Фамилие''' Сатуров

'''Имя''' Алексей

'''Фвкультет''' ФУиСТС

'''Группа'''[[Группа ППД 13-2 | ППД 13-2]]

'''Категория''' [[Студент]]

Группа ППД 13-2

2014-09-17T06:03:56Z

Алексей 99:

Список группы:

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]]
#[[Участник:Лысиква Мария|Лысикова Мария]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]]
#[[Участник:Алексей Сатуров|Алексей Сатуров]]
[[Категория:Группа]]

Участник:Алексей 99

2014-09-17T06:02:12Z

Алексей 99:

Обсуждение участника:Алексей 99

2014-09-10T06:21:17Z

Алексей 99:

'''Фамилие''' Сатуров

'''Имя''' Алексей

'''Факультет''' ФУиСТС

'''Группа'''[[ППД 13-2]]

'''Категория'''[[Студент]]

{ Расписание| ФУиСТС | ППД-13-2 }

{|border=1

!№
!Понедельник
!Вторник

!Среда
!Четверг
!Пятница
|-

!Первая пара

|Философия

|Математика

|Физика

|Физкультура

|-

!Вторая пара

|Философия

|Английский язык

|Психология

|ППО

|Психологическое профессиональное образование

|-

!Третья пара

|Физика

|Физкультура

|История Нижегородской облости

|Психология

|ППО

|-

!Четвертая пара

|Химия

|Культура веденье

|КСЕ

|Экология

|История России

|}

Участник:Сатуров Алексей

2014-09-03T06:51:45Z

Алексей 99: Новая: '''Фамилие''' Сатуров '''Имя''' Алексей '''Фвкультет''' ФУиСТС '''Группа''' ППД 13-2 '''Категория''' Студент

'''Фамилие''' Сатуров

'''Имя''' Алексей

'''Фвкультет''' ФУиСТС

'''Группа'''[[ ППД 13-2]]

'''Категория''' [[Студент]]

ППД 13-2

2014-09-03T06:50:35Z

Алексей 99:

#[[Участник: Эльвира Ибнюкова | Эльвира Ибнюкова]]
#[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]
#[[Участник: Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]]

Участник:Алексей 99

2014-09-03T06:48:27Z

'''Фамилие''' Сатуров

'''Имя''' Алексей

'''Фвкультет''' ФУиСТС

'''Группа'''[[ ППД 13-2]]

'''Категория''' [[Студент]]

Обсуждение участника:Алексей 99

2014-09-03T06:20:40Z

Алексей 99: Новая: '''Фамилие''' Сатуров '''Имя''' Алексей '''Факультет''' ФУиСТС '''Группа'''ППД 13-2 '''Категория'''Студент

'''Фамилие''' Сатуров

'''Имя''' Алексей

'''Факультет''' ФУиСТС

'''Группа'''[[ППД 13-2]]

'''Категория'''[[Студент]]