<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9+%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2</id>
	<title>Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9+%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2"/>
	<updated>2026-05-06T23:23:03Z</updated>
	<subtitle>Вклад участника</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.32.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37961</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37961"/>
		<updated>2012-01-09T13:38:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxNDBjNjZlZmYtZGE1OC00MmFlLWI3NTAtNTgyNGI1M2RlNWNl Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Результаты исследований группы &amp;quot;Экспериментаторы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://serjvgipu.blogspot.com Блог]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_(%D0%90-09,_%D0%A1-09)_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011&amp;diff=37912</id>
		<title>Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ (А-09, С-09) сентябрь-декабрь 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_(%D0%90-09,_%D0%A1-09)_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011&amp;diff=37912"/>
		<updated>2012-01-07T07:53:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Организационные моменты=&lt;br /&gt;
'''Даты проведения''' &lt;br /&gt;
сентябрь-декабрь 2011 года&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Преподаватель''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Анастасия Макеева|Макеева Анастасия Владимировна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Слушатели''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Группа А-09]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Группа С-09]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Цель=&lt;br /&gt;
* Освоение содержания Основного курса программы Intel &amp;quot;Обучение для будущего&amp;quot;.&lt;br /&gt;
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.&lt;br /&gt;
* Создание портфолио учебного проекта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Ресурсы =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.sendspace.com/file/x9vd5m Примеры буклетов и шаблон публикации на sendspace] или [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B7uXX24WGyeZNzljYjViOGQtMzhlMS00ZTNmLWJiMTUtYTcxMGFmZDdiYThm&amp;amp;hl=ru Примеры буклетов и шаблон публикации на google]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.sendspace.com/file/nbgga0 Примеры и шаблон визитной карточки проекта sendspace]или [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B7uXX24WGyeZNDkxZDliNjYtZGE0OC00NjdiLWJjNTgtMzg5MmJjOGZiMzVm&amp;amp;hl=ru Примеры и шаблон визитной карточки проекта на google]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Примеры портфолио проектов:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2010]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Наши  ссылки =&lt;br /&gt;
* [http://www.gliffy.com/ Программа для построения диаграмм и схем Gliffy]&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/pgrnj-nq92xf/presentation/ Интерактивная презентация Нижегородский Кремль]&lt;br /&gt;
* [[Учебный проект: Нижегородский кремль]]&lt;br /&gt;
* [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ Создание интерактивной презентации Prezi]&lt;br /&gt;
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Software_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0         Учебный проект Software для домашнего компьютера]&lt;br /&gt;
*[[Участник:Макеева Анастасия|Макеева Анастасия Владимировна]]  [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]&lt;br /&gt;
* [https://docs.google.com/document/d/1D_4XkFL1hszup2XJOrWU9nz7A6z38vPs-YqdxB8iHfI/edit?hl=ru Примеры направляющих вопросов]&lt;br /&gt;
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbuXX24WGyeZZGhiY3puNjlfMTdkOXpkbWdkYg&amp;amp;hl=ru Презентация Триада вопросов]&lt;br /&gt;
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B7uXX24WGyeZN2VmZDdjNDItODhmZi00YWNkLWFkYzQtNjBjNTVlZmVkMzJj&amp;amp;hl=ru Презентация Шелли Шот]&lt;br /&gt;
* [http://letopisi.ru/index.php/Список_участников_конкурса/Общероссийский_конкурс_учебных_проектов-2010 Общероссийский_конкурс_учебных_проектов-2010]&lt;br /&gt;
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]&lt;br /&gt;
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]&lt;br /&gt;
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]&lt;br /&gt;
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]&lt;br /&gt;
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]&lt;br /&gt;
* [[Учебный план курса Социальные сервисы Веб 2.0|Учебный курс &amp;quot;Социальные сервисы Веб 2.0&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]&lt;br /&gt;
* [http://bobrdobr.ru/ Социальный сервис хранения закладок Рунета БобрДобр]&lt;br /&gt;
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']&lt;br /&gt;
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']&lt;br /&gt;
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']&lt;br /&gt;
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']&lt;br /&gt;
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']&lt;br /&gt;
* [[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
* [http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
* [http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
* [http://sites.google.com/site/complicatedsystem/ Пример Google-сайта]&lt;br /&gt;
* [http://classtools.net/ On-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]&lt;br /&gt;
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;amp;hl=ru&amp;amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]&lt;br /&gt;
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]&lt;br /&gt;
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]&lt;br /&gt;
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmеister.com] &lt;br /&gt;
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]&lt;br /&gt;
*[https://docs.google.com/present/view?id=dckxt5pn_210dhmw2zcr Построение облака слов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Портфолио проектов =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта1]] или [[Шаблон:Портфолио проекта]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Василий Градов| Градов Василий]] и [[Участник:Александр Солнцев| Солнцев Александр]]&lt;br /&gt;
[[Курсовой проект Автомобили завода Газ| Учебный проект: Автомобили завода Газ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Алексей_Самарин | Алексей Самарин]] и [[Участник:Евгений_Баринов | Евгений Баринов]] [[Учебный_проект_Электронное_управление_бензиновым_двигателем |Учебный проект:  Электронное управление бензиновым двигателем]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Иван Филянин | Иван Филянин]] и [[Участник:Сергей Козлов | Сергей Козлов]] [[Учебный_проект_Физкультура_в_нашем_вузе | Учебный проект: Физкультура в нашем вузе]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Артём Шмонин|Артём Шмонин]] и [[Участник:Андрей Безбородов | Андрей Безбородов]] [[Учебный проект Фортификацонные сооружения средневековой Европы|Учебный проект: Фортификацонные сооружения средневековой Европы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Артём_Кобылкин | Артём Кобылкин]] и [[Участник: Максим Поздеев | Максим Поздеев]] [[Учебный_проект_Экскурсия_по_паркам_нашего_города | Учебный проект: Экскурсия по паркам нашего города]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Рагимова Эльза| Рагимова Эльза]] и [[Участник:Рубцова Дарья| Рубцова Дарья]] [[Учебный проект Архитектура Древнего Рима| Учебный проект: Архитектура Древнего Рима]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Анастасия Медведева|Анастасия Медведева]] и [[Участник:Валерия Бушуева|Валерия Бушуева]] [[Учебный проект Возведение мостов| Учебный проект:Возведение мостов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Марушин Андрей | Марушин Андрей]] и [[Участник:Лепенькин Александр | Лепенькин Александр]] [[Учебный_проект_Модернизация_парусного_катамарана| Учебный проект: Модернизация парусного катамарана]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Игошкина Майя | Игошкина Майя]] и [[Участник:Елена Русинова | Елена Русинова]]&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект_Самые_высокие_небоскрёбы_мира | Учебный проект Самые высокие небоскрёбы мира]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Карабасова Екатерина | Карабасова Екатерина]] и [[Участник:Ивашутина Мария | Ивашутина Мария]] [[Учебный проект Метаморфозы нашего города за последние 10 лет | Учебный проект Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Александр Вдовин |Александр Вдовин]] и [[Участник:Антон Рысев |Антон Рысев]] [[Заброшенные памятники архитектуры родного города |Учебный проект:  Заброшенные памятники архитектуры родного города ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Кощеев Роман |Кощеев Роман]] и [[Участник:Миронов Валентин |Миронов Валентин]] [[Учебный_проект_Инвестиции_в_человеческий_капитал |Учебный проект: Инвестиции в человеческий капитал]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Валера_Цикин | Цикин Валерий]] и [[Участник:Алексей_Ильин | Ильин Алексей]]&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Влияние_музыкальных_субкультур_на_формирование_личности_подростка | Учебный проект: Влияние музыкальных субкультур на формирование личности подростка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Зимогулов Тимур | Зимогулов Тимур]] и [[Участник:Чугунов Михаил | Чугунов Михаил]] [[Учебный проект : Делаем из русской *классики* *конфетку* |Учебный проект: Делаем из русской *классики* *конфетку* ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Елсаков Роман | Елсаков Роман]] и [[Участник:Савельев Александр | Савельев Александр]] [[Учебный проект : Система динамической стабилизации автомобиля (ESP) |Учебный проект: Система динамической стабилизации автомобиля (ESP) ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Кашин Алексей Владимирович| Кашин Алексей]] и [[Участник:Губанов Алексей| Губанов Алексей]]&lt;br /&gt;
[[Учебный проект Система ABS| Учебный проект: Учебный проект Система ABS]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Баныкин Александр| Баныкин Александр]] и [[Участник:Раков Дмитрий| Раков Дмитрий]]&lt;br /&gt;
[[Учебный проект:Дизельные двигатели| Учебный проект: Дизельные двигатели]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Иван Рябков| Иван Рябков]] и [[Участник:Дмитрий Ильин| Дмитрий Ильин]]&lt;br /&gt;
[[Учебный проект: Напольные покрытия| Учебный проект: Напольные покрытия]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Ложкин Дмитрий Тимофеевич| Ложкин Дмитрий Тимофеевич]] и [[Участник: Ханов Анатолий|Ханов Анатолий ]]  [[Учебный проект Вентиляция жилых помещений]]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[[Участник:Алексей Рябов | Рябов Алексей]] и [[Участник:Александр Фабричнов | Фабричнов Александр ]] [[Учебный проект Безопасность и защита человека в природных чрезвычайных ситуациях]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Комлев Андрей|Комлев Андрей]] [[Учебный проект Проектирование и строительство деревянного дома]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Никитин Кирилл Дмитриевич| Никитин Кирилл ]] и [[Участник:Теплых Александр | Теплых Александр ]] [[Учебный_проект_3d_Max_для_начинающих | Учебный проект 3d Max для начинающих]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов Антон|Фролов Антон ]] и [[Участник:Белов  Евгений | Белов Евгений ]] [[Учебный проект: Вирусы и Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин_Сергей | Куварзин Сергей]] [[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Обучение для будущего]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9&amp;diff=37911</id>
		<title>Участник:Куварзин Сергей</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9&amp;diff=37911"/>
		<updated>2012-01-07T07:49:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Какашкааа.jpg|thumb|left]] Куварзин Сергей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Группа: [[Группа А-09|А-09]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Институт: [[Профессионально-педагогический институт]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересы: Спорт, Музыка, Фильмы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
О себе: студент [http://vkontakte.ru/kuvarzinsv Моя страница ВКонтакте].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вне учебная деятельность: Занятие спортом&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебная деятельность: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFN0ajhzOGl6a25ndnpoYTFLbUdtZXc6MQ моя формула] [[Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37910</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Экспериментаторы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37910"/>
		<updated>2012-01-07T07:47:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:72008974 ametistkuvkris.jpg|300px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 8-10 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что нужно сделать, чтобы вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что вырастить кристаллы в домашних условиях возможно.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как вырастить кристаллы в домашних условиях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/experiment-vgipu Экспериментаторы] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов в домашних условиях.Что нужно знать!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E8%F1%F2%E0%EB%EB%FB кристаллов] - процесс очень интересный, но бывет достаточно длительным. Полезно знать, какие процессы управляют его ростом; почему разные вещества образуют кристаллы различной формы, а некоторые их вовсе не образуют; что надо сделать, чтобы они получились большими и красивыми.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E8%F1%F2%E0%EB%EB%E8%E7%E0%F6%E8%FF кристаллизация] идёт очень медленно, получается один большой кристалл (или монокристалл, например при выращивании искусственных камней), если быстро — то множество мелких (или поликристалл, например металлы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов в домашних услолвиях производят разными способами. Например, охлаждая насыщенный раствор. С понижением температуры [http://www.kristallikov.net/GrafR.jpg растворимость веществ] уменьшается (в основном, это касается безводной соли), и они, как говорят, выпадают в осадок. Сначала в растворе и на стенках сосуда появляются крошечные кристаллы-зародыши. Когда охлаждение медленное, а в растворе нет твёрдых примесей (скажем, пыли), зародышей образуется немного, и постепенно они превращаются в красивые кристаллики правильной формы. При быстром охлаждении возникает много мелких кристалликов, почти никакой из них не имеет правильную форму, ведь их растёт множество и они мешают друг другу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов можно осуществить и другим способом - постепенным удалением воды из насыщенного раствора. И в этом случае чем медленнее удаляется вода, тем лучше получается результат. Оставьте открытым сосуд с раствором при комнатной температуре на длительный срок, накрыв его листом бумаги, — вода при этом будет испаряться медленно, и пыль в раствор попадать не будет. Растущий кристаллик можно либо подвесить в насыщенном растворе на тонкой прочной нитке, либо положить на дно сосуда. В последнем случае кристаллик периодически надо поворачивать на другой бок. По мере испарения воды в сосуд следует подливать свежий раствор. Даже если нащ исходный кристаллик имел неправильную форму, он рано или поздно сам выправит все свои дефекты и примет форму, свойственную данному веществу, например превратится в октаэдр, если используете соль хромокалиевых квасцов, ромб - если используете медный купорос.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов - процес занимательный, но требующий бережного и осторожного отношения к своей работе. Теоретически размер кристалла, который можно вырастить в домашних условиях таким способом, неограничен. Известны случаи, когда энтузиасты получали кристаллы такой величины, что поднять их могли только с помощью товарищей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но к сожалению есть некоторые особенности их хранения (конечно каждая соль и вещество имеют свои особенности). Например, если кристаллик квасцов оставить открытым в сухом воздухе, он, постепенно теряя содержащуюся в нём воду, превратится в невзрачный серый порошок. Чтобы предохранить его от разрушения, можно покрыть бесцветным лаком. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F3%EB%FC%F4%E0%F2_%EC%E5%E4%E8(II) Медный купорос] и поваренная соль - более стойки и Вы смело можете с ними работать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как вырастить кристалл&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вырастить кристалл можно из разных веществ: например из сахара, даже каменные - [http://www.kristallikov.net/page24.html искуственное выращивание камней], с соблюдением строгих правил по температуре, давлению, влажности и других факторов (искусственые рубины, аметисты, кварц, цитрины, морионы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В домашних условиях, конечно, всего этого у нас не получится, поэтому поступим другим образом. Будем выращивать кристаллы соли. У всех у нас есть дома обычная пищевая соль (как наверное, занете, что её химическое названгие хлорид натрия NaCl). Подойдёт и любая другая соль (соль - с химической точки зрения), например, можно получить красивые синие кристаллы из медного купороса или или любого другого купороса (например железного). Можно использовать квасцы (двойные соли металлов серной кислоты), [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E8%EE%F1%F3%EB%FC%F4%E0%F2_%ED%E0%F2%F0%E8%FF тиосульфата натрия] (раньше использовался для изготовления фотографий). Для всех этих солей (да и вообще для соли) не требуется особых каких-то условий: сделали раствор, опустили туда &amp;quot;зародыш&amp;quot; (всё это подробно описано ниже) и растёт он себе, каждый день прибавляя в росте. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Да, не следует раскрашивать раствор, где растёт Ваш кристалл, например красками или чем нибудь подобным, - это лишь испортить сам раствор, а кристалл всё же не покрасит! Лучний способ получить цветные кристаллы - это подобрать нужную по цвету соль! Но будте внимательными: например кристаллы жёлтой кровной соли имеют красно-ораньжевый цвет - а раствор получается жёлтым.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот теперь можем приступить!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов поваренной соли&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кристаллы поваренной соли - процесс выращивания не требует наличия каких-то особых химических препаратов. У нас всех есть пищевая соль (или поваренная соль), которую мы принимаем в пищу. Её также можно назвать и каменной - всё одно и то же. Кристаллы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E2%E0%F0%E5%ED%ED%E0%FF_%F1%EE%EB%FC поваренной соли] NaCl представляют собой бесцветные прозрачные кубики. Начнём. Разведите раствор поваренной соли следующим образом: налейте воды в ёмкость (например стакан) и поставьте его в кастрюлю с тёплой водой (не более 50°С - 60°С). Конечно, в идеальном варианте, если вода не будет содержать растворённых солей (т.е. дистилированная), но в нашем случаем можно воспользоваться и водопроводной. Насыпьте пищевую соль в стакан и оставьте минут на 5, предварительно помешав. За это время стакан с водой нагреется, а соль растворится. Желательно, чтобы температура воды пока не снижалась. Затем добавьте ещё соль и снова перемешайте. Повторяйте этот этап до тех пор, пока соль уже не будет растворяться и будет оседать на дно стакана. Мы получили насыщенный раствор соли. Перелейте его в чистую ёмкость такого же объёма, избавившись при этом от излишек соли на дне. Выберите любой понравившийся более крупный кристаллик поваренной соли и положите его на дно стакана с насыщенным раствором. Можно кристаллик привязать за нитку и подвесить, чтобы он не касался стенок стакана. Теперь нужно подождать. Уже через пару дней можно заметить значительный для кристаллика рост. С каждым днём он будет увеличиваться. А если проделать всё то же ещё раз (приготовить насыщенный раствор соли и опустить в него этот кристаллик), то он будет расти гораздо быстрее (извлеките кристаллик и используйте уже приготовленный раствор, добавляя в него воды и необходимую порцию пищевой соли). Помните, что раствор должен быть насыщенным, то есть при приготовлении раствора на дне стакана всегда должна оставаться соль (на всякий случай). Для сведений: в 100г воды при температуре 20°С может раствориться приблизительно 35г поваренной соли. С повышением температуры растворимость соли растёт.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Так выращивают кристаллы поваренной соли (или кристаллы соли, форма и цвет которых Вам больше нравится)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Kriskuvvgipu.jpg|775px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Итак, процесс вращивание кристаллов в домашних условиях разделим на основные этапы:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 1&amp;lt;/u&amp;gt;: Растворить соль, из которой будет расти кристалл, в подогретой воде (подогтерть нуждно для того, чтобы соль растворилось немного больше, чем может раствориться при комнатной температуре). Растворять соль до тех пор, пока будете уверены, что соль уже больше не растворяется (раствор насыщен!). Рекомендую использовать дистилированную воду (т.е. не содержащюю примесей других солей)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 2&amp;lt;/u&amp;gt;: Насыщенный раствор перелить в другую ёмкост, где можно производить выращивание кристаллов (с учётом того, что он будет увеличиваться). На этом этапе следите, чтобы раствор не особо остывал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 3&amp;lt;/u&amp;gt;: Привяжите на нитку кристаллик соли, нитку привяжите например к спичке и положите спичку на края стакана (ёмкости), где налит насыщенный раствор (этап 3). Кристаллик опустите в насыщенные раствор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 4&amp;lt;/u&amp;gt;: Перенесите ёмкость с насыщенным раствором и кристалликом в место, где нет сквозняков, вибрации и сильного света (выращивание кристаллов требует соблюдение этих условий).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 5&amp;lt;/u&amp;gt;: Накройте чем-нибудь сверху ёмкость с кристалликом (например бумагой) от попадания пыли и мусора. Оставте раствор на пару дней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Важно помнить!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. кристаллик нельзя при росте без особой причины вынимать из раствора&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. недопускать попадание мусора в насыщенные расствор, наиболее предпочтительно использовать дистилированную воду&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. следить за уровнем гасыщенного раствора, периодически (раз в неделюили две) обновлять при испарении раствор&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вся информация взята с этого [http://www.kristallikov.net/page6.html сайта]&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kriskuvvgipu.jpg&amp;diff=37909</id>
		<title>Файл:Kriskuvvgipu.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kriskuvvgipu.jpg&amp;diff=37909"/>
		<updated>2012-01-07T07:46:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37908</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Экспериментаторы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37908"/>
		<updated>2012-01-07T07:32:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:72008974 ametistkuvkris.jpg|300px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 8-10 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что нужно сделать, чтобы вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что вырастить кристаллы в домашних условиях возможно.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как вырастить кристаллы в домашних условиях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/experiment-vgipu Экспериментаторы] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов в домашних условиях.Что нужно знать!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E8%F1%F2%E0%EB%EB%FB кристаллов] - процесс очень интересный, но бывет достаточно длительным. Полезно знать, какие процессы управляют его ростом; почему разные вещества образуют кристаллы различной формы, а некоторые их вовсе не образуют; что надо сделать, чтобы они получились большими и красивыми.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E8%F1%F2%E0%EB%EB%E8%E7%E0%F6%E8%FF кристаллизация] идёт очень медленно, получается один большой кристалл (или монокристалл, например при выращивании искусственных камней), если быстро — то множество мелких (или поликристалл, например металлы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов в домашних услолвиях производят разными способами. Например, охлаждая насыщенный раствор. С понижением температуры [http://www.kristallikov.net/GrafR.jpg растворимость веществ] уменьшается (в основном, это касается безводной соли), и они, как говорят, выпадают в осадок. Сначала в растворе и на стенках сосуда появляются крошечные кристаллы-зародыши. Когда охлаждение медленное, а в растворе нет твёрдых примесей (скажем, пыли), зародышей образуется немного, и постепенно они превращаются в красивые кристаллики правильной формы. При быстром охлаждении возникает много мелких кристалликов, почти никакой из них не имеет правильную форму, ведь их растёт множество и они мешают друг другу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов можно осуществить и другим способом - постепенным удалением воды из насыщенного раствора. И в этом случае чем медленнее удаляется вода, тем лучше получается результат. Оставьте открытым сосуд с раствором при комнатной температуре на длительный срок, накрыв его листом бумаги, — вода при этом будет испаряться медленно, и пыль в раствор попадать не будет. Растущий кристаллик можно либо подвесить в насыщенном растворе на тонкой прочной нитке, либо положить на дно сосуда. В последнем случае кристаллик периодически надо поворачивать на другой бок. По мере испарения воды в сосуд следует подливать свежий раствор. Даже если нащ исходный кристаллик имел неправильную форму, он рано или поздно сам выправит все свои дефекты и примет форму, свойственную данному веществу, например превратится в октаэдр, если используете соль хромокалиевых квасцов, ромб - если используете медный купорос.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов - процес занимательный, но требующий бережного и осторожного отношения к своей работе. Теоретически размер кристалла, который можно вырастить в домашних условиях таким способом, неограничен. Известны случаи, когда энтузиасты получали кристаллы такой величины, что поднять их могли только с помощью товарищей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но к сожалению есть некоторые особенности их хранения (конечно каждая соль и вещество имеют свои особенности). Например, если кристаллик квасцов оставить открытым в сухом воздухе, он, постепенно теряя содержащуюся в нём воду, превратится в невзрачный серый порошок. Чтобы предохранить его от разрушения, можно покрыть бесцветным лаком. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F3%EB%FC%F4%E0%F2_%EC%E5%E4%E8(II) Медный купорос] и поваренная соль - более стойки и Вы смело можете с ними работать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как вырастить кристалл&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вырастить кристалл можно из разных веществ: например из сахара, даже каменные - [http://www.kristallikov.net/page24.html искуственное выращивание камней], с соблюдением строгих правил по температуре, давлению, влажности и других факторов (искусственые рубины, аметисты, кварц, цитрины, морионы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В домашних условиях, конечно, всего этого у нас не получится, поэтому поступим другим образом. Будем выращивать кристаллы соли. У всех у нас есть дома обычная пищевая соль (как наверное, занете, что её химическое названгие хлорид натрия NaCl). Подойдёт и любая другая соль (соль - с химической точки зрения), например, можно получить красивые синие кристаллы из медного купороса или или любого другого купороса (например железного). Можно использовать квасцы (двойные соли металлов серной кислоты), [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E8%EE%F1%F3%EB%FC%F4%E0%F2_%ED%E0%F2%F0%E8%FF тиосульфата натрия] (раньше использовался для изготовления фотографий). Для всех этих солей (да и вообще для соли) не требуется особых каких-то условий: сделали раствор, опустили туда &amp;quot;зародыш&amp;quot; (всё это подробно описано ниже) и растёт он себе, каждый день прибавляя в росте. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Да, не следует раскрашивать раствор, где растёт Ваш кристалл, например красками или чем нибудь подобным, - это лишь испортить сам раствор, а кристалл всё же не покрасит! Лучний способ получить цветные кристаллы - это подобрать нужную по цвету соль! Но будте внимательными: например кристаллы жёлтой кровной соли имеют красно-ораньжевый цвет - а раствор получается жёлтым.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот теперь можем приступить!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов поваренной соли&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кристаллы поваренной соли - процесс выращивания не требует наличия каких-то особых химических препаратов. У нас всех есть пищевая соль (или поваренная соль), которую мы принимаем в пищу. Её также можно назвать и каменной - всё одно и то же. Кристаллы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E2%E0%F0%E5%ED%ED%E0%FF_%F1%EE%EB%FC поваренной соли] NaCl представляют собой бесцветные прозрачные кубики. Начнём. Разведите раствор поваренной соли следующим образом: налейте воды в ёмкость (например стакан) и поставьте его в кастрюлю с тёплой водой (не более 50°С - 60°С). Конечно, в идеальном варианте, если вода не будет содержать растворённых солей (т.е. дистилированная), но в нашем случаем можно воспользоваться и водопроводной. Насыпьте пищевую соль в стакан и оставьте минут на 5, предварительно помешав. За это время стакан с водой нагреется, а соль растворится. Желательно, чтобы температура воды пока не снижалась. Затем добавьте ещё соль и снова перемешайте. Повторяйте этот этап до тех пор, пока соль уже не будет растворяться и будет оседать на дно стакана. Мы получили насыщенный раствор соли. Перелейте его в чистую ёмкость такого же объёма, избавившись при этом от излишек соли на дне. Выберите любой понравившийся более крупный кристаллик поваренной соли и положите его на дно стакана с насыщенным раствором. Можно кристаллик привязать за нитку и подвесить, чтобы он не касался стенок стакана. Теперь нужно подождать. Уже через пару дней можно заметить значительный для кристаллика рост. С каждым днём он будет увеличиваться. А если проделать всё то же ещё раз (приготовить насыщенный раствор соли и опустить в него этот кристаллик), то он будет расти гораздо быстрее (извлеките кристаллик и используйте уже приготовленный раствор, добавляя в него воды и необходимую порцию пищевой соли). Помните, что раствор должен быть насыщенным, то есть при приготовлении раствора на дне стакана всегда должна оставаться соль (на всякий случай). Для сведений: в 100г воды при температуре 20°С может раствориться приблизительно 35г поваренной соли. С повышением температуры растворимость соли растёт.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Так выращивают кристаллы поваренной соли (или кристаллы соли, форма и цвет которых Вам больше нравится)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Итак, процесс вращивание кристаллов в домашних условиях разделим на основные этапы:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 1&amp;lt;/u&amp;gt;: Растворить соль, из которой будет расти кристалл, в подогретой воде (подогтерть нуждно для того, чтобы соль растворилось немного больше, чем может раствориться при комнатной температуре). Растворять соль до тех пор, пока будете уверены, что соль уже больше не растворяется (раствор насыщен!). Рекомендую использовать дистилированную воду (т.е. не содержащюю примесей других солей)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 2&amp;lt;/u&amp;gt;: Насыщенный раствор перелить в другую ёмкост, где можно производить выращивание кристаллов (с учётом того, что он будет увеличиваться). На этом этапе следите, чтобы раствор не особо остывал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 3&amp;lt;/u&amp;gt;: Привяжите на нитку кристаллик соли, нитку привяжите например к спичке и положите спичку на края стакана (ёмкости), где налит насыщенный раствор (этап 3). Кристаллик опустите в насыщенные раствор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 4&amp;lt;/u&amp;gt;: Перенесите ёмкость с насыщенным раствором и кристалликом в место, где нет сквозняков, вибрации и сильного света (выращивание кристаллов требует соблюдение этих условий).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 5&amp;lt;/u&amp;gt;: Накройте чем-нибудь сверху ёмкость с кристалликом (например бумагой) от попадания пыли и мусора. Оставте раствор на пару дней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Важно помнить!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. кристаллик нельзя при росте без особой причины вынимать из раствора&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. недопускать попадание мусора в насыщенные расствор, наиболее предпочтительно использовать дистилированную воду&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. следить за уровнем гасыщенного раствора, периодически (раз в неделюили две) обновлять при испарении раствор&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вся информация взята с этого [http://www.kristallikov.net/page6.html сайта]&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37907</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Экспериментаторы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37907"/>
		<updated>2012-01-07T07:23:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:72008974 ametistkuvkris.jpg|300px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 8-10 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что нужно сделать, чтобы вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что вырастить кристаллы в домашних условиях возможно.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как вырастить кристаллы в домашних условиях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/experiment-vgipu Экспериментаторы] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов в домашних условиях.Что нужно знать!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов - процесс очень интересный, но бывет достаточно длительным. Полезно знать, какие процессы управляют его ростом; почему разные вещества образуют кристаллы различной формы, а некоторые их вовсе не образуют; что надо сделать, чтобы они получились большими и красивыми.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если кристаллизация идёт очень медленно, получается один большой кристалл (или монокристалл, например при выращивании искусственных камней), если быстро — то множество мелких (или поликристалл, например металлы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов в домашних услолвиях производят разными способами. Например, охлаждая насыщенный раствор. С понижением температуры растворимость веществ уменьшается (в основном, это касается безводной соли), и они, как говорят, выпадают в осадок. Сначала в растворе и на стенках сосуда появляются крошечные кристаллы-зародыши. Когда охлаждение медленное, а в растворе нет твёрдых примесей (скажем, пыли), зародышей образуется немного, и постепенно они превращаются в красивые кристаллики правильной формы. При быстром охлаждении возникает много мелких кристалликов, почти никакой из них не имеет правильную форму, ведь их растёт множество и они мешают друг другу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов можно осуществить и другим способом - постепенным удалением воды из насыщенного раствора. И в этом случае чем медленнее удаляется вода, тем лучше получается результат. Оставьте открытым сосуд с раствором при комнатной температуре на длительный срок, накрыв его листом бумаги, — вода при этом будет испаряться медленно, и пыль в раствор попадать не будет. Растущий кристаллик можно либо подвесить в насыщенном растворе на тонкой прочной нитке, либо положить на дно сосуда. В последнем случае кристаллик периодически надо поворачивать на другой бок. По мере испарения воды в сосуд следует подливать свежий раствор. Даже если нащ исходный кристаллик имел неправильную форму, он рано или поздно сам выправит все свои дефекты и примет форму, свойственную данному веществу, например превратится в октаэдр, если используете соль хромокалиевых квасцов, ромб - если используете медный купорос.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов - процес занимательный, но требующий бережного и осторожного отношения к своей работе. Теоретически размер кристалла, который можно вырастить в домашних условиях таким способом, неограничен. Известны случаи, когда энтузиасты получали кристаллы такой величины, что поднять их могли только с помощью товарищей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но к сожалению есть некоторые особенности их хранения (конечно каждая соль и вещество имеют свои особенности). Например, если кристаллик квасцов оставить открытым в сухом воздухе, он, постепенно теряя содержащуюся в нём воду, превратится в невзрачный серый порошок. Чтобы предохранить его от разрушения, можно покрыть бесцветным лаком. Медный купорос и поваренная соль - более стойки и Вы смело можете с ними работать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как вырастить кристалл&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вырастить кристалл можно из разных веществ: например из сахара, даже каменные - искуственное выращивание камней, с соблюдением строгих правил по температуре, давлению, влажности и других факторов (искусственые рубины, аметисты, кварц, цитрины, морионы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В домашних условиях, конечно, всего этого у нас не получится, поэтому поступим другим образом. Будем выращивать кристаллы соли. У всех у нас есть дома обычная пищевая соль (как наверное, занете, что её химическое названгие хлорид натрия NaCl). Подойдёт и любая другая соль (соль - с химической точки зрения), например, можно получить красивые синие кристаллы из медного купороса или или любого другого купороса (например железного). Можно использовать квасцы (двойные соли металлов серной кислоты), тиосульфата натрия (раньше использовался для изготовления фотографий). Для всех этих солей (да и вообще для соли) не требуется особых каких-то условий: сделали раствор, опустили туда &amp;quot;зародыш&amp;quot; (всё это подробно описано ниже) и растёт он себе, каждый день прибавляя в росте. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Да, не следует раскрашивать раствор, где растёт Ваш кристалл, например красками или чем нибудь подобным, - это лишь испортить сам раствор, а кристалл всё же не покрасит! Лучний способ получить цветные кристаллы - это подобрать нужную по цвету соль! Но будте внимательными: например кристаллы жёлтой кровной соли имеют красно-ораньжевый цвет - а раствор получается жёлтым.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот теперь можем приступить!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Выращивание кристаллов поваренной соли&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кристаллы поваренной соли - процесс выращивания не требует наличия каких-то особых химических препаратов. У нас всех есть пищевая соль (или поваренная соль), которую мы принимаем в пищу. Её также можно назвать и каменной - всё одно и то же. Кристаллы поваренной соли NaCl представляют собой бесцветные прозрачные кубики. Начнём. Разведите раствор поваренной соли следующим образом: налейте воды в ёмкость (например стакан) и поставьте его в кастрюлю с тёплой водой (не более 50°С - 60°С). Конечно, в идеальном варианте, если вода не будет содержать растворённых солей (т.е. дистилированная), но в нашем случаем можно воспользоваться и водопроводной. Насыпьте пищевую соль в стакан и оставьте минут на 5, предварительно помешав. За это время стакан с водой нагреется, а соль растворится. Желательно, чтобы температура воды пока не снижалась. Затем добавьте ещё соль и снова перемешайте. Повторяйте этот этап до тех пор, пока соль уже не будет растворяться и будет оседать на дно стакана. Мы получили насыщенный раствор соли. Перелейте его в чистую ёмкость такого же объёма, избавившись при этом от излишек соли на дне. Выберите любой понравившийся более крупный кристаллик поваренной соли и положите его на дно стакана с насыщенным раствором. Можно кристаллик привязать за нитку и подвесить, чтобы он не касался стенок стакана. Теперь нужно подождать. Уже через пару дней можно заметить значительный для кристаллика рост. С каждым днём он будет увеличиваться. А если проделать всё то же ещё раз (приготовить насыщенный раствор соли и опустить в него этот кристаллик), то он будет расти гораздо быстрее (извлеките кристаллик и используйте уже приготовленный раствор, добавляя в него воды и необходимую порцию пищевой соли). Помните, что раствор должен быть насыщенным, то есть при приготовлении раствора на дне стакана всегда должна оставаться соль (на всякий случай). Для сведений: в 100г воды при температуре 20°С может раствориться приблизительно 35г поваренной соли. С повышением температуры растворимость соли растёт.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Так выращивают кристаллы поваренной соли (или кристаллы соли, форма и цвет которых Вам больше нравится)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Итак, процесс вращивание кристаллов в домашних условиях разделим на основные этапы:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 1&amp;lt;/u&amp;gt;: Растворить соль, из которой будет расти кристалл, в подогретой воде (подогтерть нуждно для того, чтобы соль растворилось немного больше, чем может раствориться при комнатной температуре). Растворять соль до тех пор, пока будете уверены, что соль уже больше не растворяется (раствор насыщен!). Рекомендую использовать дистилированную воду (т.е. не содержащюю примесей других солей)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 2&amp;lt;/u&amp;gt;: Насыщенный раствор перелить в другую ёмкост, где можно производить выращивание кристаллов (с учётом того, что он будет увеличиваться). На этом этапе следите, чтобы раствор не особо остывал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 3&amp;lt;/u&amp;gt;: Привяжите на нитку кристаллик соли, нитку привяжите например к спичке и положите спичку на края стакана (ёмкости), где налит насыщенный раствор (этап 3). Кристаллик опустите в насыщенные раствор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 4&amp;lt;/u&amp;gt;: Перенесите ёмкость с насыщенным раствором и кристалликом в место, где нет сквозняков, вибрации и сильного света (выращивание кристаллов требует соблюдение этих условий).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Этап 5&amp;lt;/u&amp;gt;: Накройте чем-нибудь сверху ёмкость с кристалликом (например бумагой) от попадания пыли и мусора. Оставте раствор на пару дней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Важно помнить!&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. кристаллик нельзя при росте без особой причины вынимать из раствора&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. недопускать попадание мусора в насыщенные расствор, наиболее предпочтительно использовать дистилированную воду&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. следить за уровнем гасыщенного раствора, периодически (раз в неделюили две) обновлять при испарении раствор&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вся информация взята с этого [http://www.kristallikov.net/page6.html сайта]&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37906</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Экспериментаторы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37906"/>
		<updated>2012-01-07T07:15:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:72008974 ametistkuvkris.jpg|300px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 8-10 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что нужно сделать, чтобы вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что вырастить кристаллы в домашних условиях возможно.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как вырастить кристаллы в домашних условиях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/experiment-vgipu Экспериментаторы] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37905</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Экспериментаторы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22&amp;diff=37905"/>
		<updated>2012-01-07T07:09:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: Новая: right  ==Название проекта== [[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный прое...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:72008974 ametistkuvkris.jpg|300px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_%22Кристаллы%22 | Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 8-10 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить себя при землятрясении? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять при землетрясении? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно сохранить себе жизнь во время землятрясения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как вести себя при землятресении.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/zemlyatryas Землятрясение] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/dicknose/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:DarkOrange&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Общие понятия о землетрясениях&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:72008974_ametistkuvkris.jpg&amp;diff=37904</id>
		<title>Файл:72008974 ametistkuvkris.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:72008974_ametistkuvkris.jpg&amp;diff=37904"/>
		<updated>2012-01-07T07:07:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37903</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37903"/>
		<updated>2012-01-07T07:04:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxNDBjNjZlZmYtZGE1OC00MmFlLWI3NTAtNTgyNGI1M2RlNWNl Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Результаты исследований группы &amp;quot;Экспериментаторы&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37902</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37902"/>
		<updated>2012-01-07T07:02:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxNDBjNjZlZmYtZGE1OC00MmFlLWI3NTAtNTgyNGI1M2RlNWNl Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37901</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37901"/>
		<updated>2012-01-07T07:01:39Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0BxWvmknU5ZWxNDBjNjZlZmYtZGE1OC00MmFlLWI3NTAtNTgyNGI1M2RlNWNl&amp;amp;hl=en_US Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37900</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37900"/>
		<updated>2012-01-07T06:47:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37899</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37899"/>
		<updated>2012-01-07T06:38:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37898</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37898"/>
		<updated>2012-01-07T06:33:08Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37897</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37897"/>
		<updated>2012-01-07T06:29:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Структура кристалла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Морфология кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Образование кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Оприменение кристаллов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37896</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37896"/>
		<updated>2012-01-07T06:02:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37895</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37895"/>
		<updated>2012-01-07T05:59:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37894</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37894"/>
		<updated>2012-01-06T14:18:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWvmknU5ZWxZGM0ZDI0MzZfNGY5dDJtcmdo Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37893</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37893"/>
		<updated>2012-01-06T14:01:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv01kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Bukletkuv02kris.JPG| 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletkuv02kris.JPG&amp;diff=37892</id>
		<title>Файл:Bukletkuv02kris.JPG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletkuv02kris.JPG&amp;diff=37892"/>
		<updated>2012-01-06T14:00:45Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletkuv01kris.JPG&amp;diff=37891</id>
		<title>Файл:Bukletkuv01kris.JPG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletkuv01kris.JPG&amp;diff=37891"/>
		<updated>2012-01-06T13:59:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37890</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37890"/>
		<updated>2012-01-06T13:39:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37889</id>
		<title>Учебный проект: &quot;Кристаллы&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%22&amp;diff=37889"/>
		<updated>2012-01-06T13:30:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: Новая: {|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot; |rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|right|&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;c...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg|350px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt; ''Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски)''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Куварзин Сергей|Сергей Куварзин]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Дисциплина, группа == &lt;br /&gt;
Физика 8,10 классы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
Как растут кристаллы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие способы получения кристаллов вы знаете? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое кристаллическая решетка? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Разделяем группу подгруппы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Оформление результатов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) Итоговая оценка. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1. Формирующее оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. Итоговое оценивание:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1320919435_68839ea8312b%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BB%D0%BB%D1%8B.jpg&amp;diff=37888</id>
		<title>Файл:1320919435 68839ea8312bкристаллллы.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1320919435_68839ea8312b%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BB%D0%BB%D1%8B.jpg&amp;diff=37888"/>
		<updated>2012-01-06T13:21:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9&amp;diff=37887</id>
		<title>Участник:Куварзин Сергей</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9&amp;diff=37887"/>
		<updated>2012-01-06T13:16:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Какашкааа.jpg|thumb|left]] Куварзин Сергей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Группа: [[Группа А-09|А-09]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Институт: [[Профессионально-педагогический институт]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
О себе: студент [http://vkontakte.ru/kuvarzinsv Моя страница ВКонтакте].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вне учебная деятельность: Занятие спортом&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебная деятельность: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFN0ajhzOGl6a25ndnpoYTFLbUdtZXc6MQ моя формула] [[Учебный проект: &amp;quot;Кристаллы&amp;quot;]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37792</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37792"/>
		<updated>2011-12-23T14:03:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:Проэкт вирусы и антивирусы а-09.jpg|500px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt;''Обнаружен вирус! Что делать? Вылечить; Удалить; Игнорировать!''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxN2MwMWFkNjAtYWExMS00ZGE5LThmOTktZmNkZDhkNTY0MjYz Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Результаты исследований группы &amp;quot;Медики&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37791</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37791"/>
		<updated>2011-12-23T13:58:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;width: 50%;&amp;quot; align=&amp;quot;right&amp;quot;&lt;br /&gt;
|rowspan=2 style=&amp;quot;width: 54%;&amp;quot;|[[Изображение:Проэкт вирусы и антивирусы а-09.jpg|500px|right|]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;p style=&amp;quot;font-size:130%;color:FireBrick;&amp;quot;&amp;gt;''Предупреждён - значит вооружён!''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxN2MwMWFkNjAtYWExMS00ZGE5LThmOTktZmNkZDhkNTY0MjYz Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Результаты исследований группы &amp;quot;Медики&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B0-09.jpg&amp;diff=37790</id>
		<title>Файл:Проэкт вирусы и антивирусы а-09.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B0-09.jpg&amp;diff=37790"/>
		<updated>2011-12-23T13:56:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37789</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37789"/>
		<updated>2011-12-23T13:53:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Медики, защита компютера.jpg|314px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%EC%EF%FC%FE%F2%E5%F0%ED%FB%E9_%E2%E8%F0%F3%F1 Компьютерный вирус] — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что [http://windows.microsoft.com/ru-RU/windows7/How-can-I-tell-if-my-computer-has-a-virus компьютер заражен] (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде [http://ru.wikipedia.org/wiki/MS-DOS MS-DOS], — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде [http://ru.wikipedia.org/wiki/Windows_NT Windows NT], — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ [http://en.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office Microsoft Office], это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;[http://ru.wikipedia.org/wiki/Троянские_программы троянские кони]&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%F1%EA%E5%F2%E0 дискета]. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%E0%FF_%EF%EE%F7%F2%E0 электронная почта]. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Защита компа Вирусы, антивирусы.jpg|700px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Обновлять программное обеспечение. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37788</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37788"/>
		<updated>2011-12-23T13:45:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Медики, защита компютера.jpg|314px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Защита компа Вирусы, антивирусы.jpg|700px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Обновлять программное обеспечение. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0.jpg&amp;diff=37787</id>
		<title>Файл:Медики, защита компютера.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0.jpg&amp;diff=37787"/>
		<updated>2011-12-23T13:44:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37786</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37786"/>
		<updated>2011-12-23T13:41:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Защита компа Вирусы, антивирусы.jpg|700px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Обновлять программное обеспечение. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B,_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B.jpg&amp;diff=37785</id>
		<title>Файл:Защита компа Вирусы, антивирусы.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B,_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B.jpg&amp;diff=37785"/>
		<updated>2011-12-23T13:40:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37784</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37784"/>
		<updated>2011-12-23T13:25:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Обновлять программное обеспечение. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37783</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37783"/>
		<updated>2011-12-23T13:20:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Обновлять программное обеспечение. Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37782</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37782"/>
		<updated>2011-12-23T13:18:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Как защитить компьютер от вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Как определить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Как обезопасить себя от компьютерных вирусов?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Как удалить компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Это ещё не весь список вопросов, которыми задаются пользователи компьютеров. В эру информационных технологий достаточно сложно сохранить данные. Существует множество вредоносных программ, которые передают ваши данные злоумышленникам. Данными могут быть ваша личная переписка, ключи и пароли от сайтов, пароли от электронных кошельков и другая информация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Для того чтобы сохранить ваши данные в целости и сохранности необходимо придерживаться следующих правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 1. Обязательно поставить лицензионный антивирус, потому что только лицензионный антивирус обновляет данные о вирусах на своём сервере.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 2. Защитить компьютер с помощью брандмауэра, который закрывает порты для других программ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 3. Не открывать программы или архивы, скаченные с недостоверных источников.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 4. Обновлять программное обеспечение. Эти четыре простых правила позволят вам сохранить ваши данные в целости и сохранности, и обеспечить необходимую защиту вашего компьютера. Конечно же, полной защиты от кражи вашей информации нет, но эти правила позволят защитить ваш компьютер на 90%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37781</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37781"/>
		<updated>2011-12-23T13:12:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Понятие компьютерного вируса&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь стоит отметить, что, в первую очередь, это обычная программа, правда, предназначенная не для удовлетворения потребностей пользователя, а наоборот, призванная уничтожить ценную информацию, испортить &amp;quot;досуг&amp;quot; различными сбоями операционной системы и программного обеспечения, нанести материальный ущерб и т.п. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наиболее характерные черты компьютерных вирусов: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         самостоятельное копирование из каталога в каталог или из файла в файл, что обычно называется &amp;quot;самовоспроизведением&amp;quot;. Это позволяет вирусам выживать в условиях постоянной смены программного обеспечения (зараженную программу пользователь может удалить и на этом &amp;quot;жизнь&amp;quot; вируса закончится). Тем более, что наличие копии вируса в каждой папке повышает шанс его копирования на другой компьютер; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         маскировка под полезные программы или режим невидимости, при котором вы даже не подозреваете, что компьютер заражен (при нажатии комбинации клавиш &amp;lt;CTRL&amp;gt;+&amp;lt;ALT&amp;gt;+&amp;lt;Dеl&amp;gt;  запущенные вирусом файлы не отображаются). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, что не все программы, которые самостоятельно копируют некоторые файлы в различные каталоги и создают видимость, что ничего не происходит, можно считать компьютерными вирусами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существует несколько критериев, позволяющих классифицировать компьютерные вирусы, — это поддерживаемая операционная система, способ заражения, алгоритмы работы, деструктивные возможности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По операционным системам компьютерные вирусы можно подразделить на: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде MS-DOS, — весьма устаревшая категория вирусов, которая еще может в отдельных случаях быть опасной, например для Windows 9x или MS-DOS, но в операционных системах Windows NT они просто не могут быть запущены по вполне естественным причинам; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows 9x, — наиболее широко распространенная категория вирусов, по сей день представляющая большую опасность; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         вирусы, работающие в среде Windows NT, — наиболее &amp;quot;продвинутые&amp;quot; вирусы, т.к. некоторые особенности работы операционных систем данного семейства по своей сути сами по себе защищают компьютер от воздействия вирусов, например, блокируется прямой доступ к управлению аппаратными ресурсами. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По алгоритму заражения все многообразие компьютерных вирусов разделяют на следующие категории: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         файловые вирусы заражают программные файлы с такими расширениями, как COM, EXE, DLL, SYS, DRV, VXD. Файловые вирусы могут заражать файлы практически любой операционной системы независимо от ее версии. Отдельной категорией стоят вирусы, которые заражают документы, созданные при помощи пакета программ Microsoft Office, это так называемые макровирусы; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочные вирусы, или как их еще называют boot-вирусы (бутовые), которые заражают загрузочные области дискет и жестких дисков, точнее ту их часть, что не используется системными файлами. Такие вирусы заражают практически все дискеты, которые используются на зараженном компьютере. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность загрузочных вирусов состоит в том, что они загружаются в память компьютера еще до запуска операционной системы, а значит, до запуска антивируса, что несколько затрудняет своевременное их обнаружение, особенно, если программа для &amp;quot;ловли вирусов&amp;quot; при запуске компьютера не проверяет оперативную память. Еще одним нюансом загрузочных вирусов является то, что в операционных системах типа Windows многие из них не способны к заражению других дисков; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         загрузочно-файловые вирусы обладают возможностью заражения, как различных файлов, так и загрузочной области дисков. При этом заражение может произойти даже при простом обращении к зараженному диску или при запуске зараженного файла; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         сетевые вирусы — эта категория вирусов способна самостоятельно передавать свой программный код всем компьютерам, подключенным к локальной сети. Часто эту категорию вирусов называют червями; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·         &amp;quot;троянские кони&amp;quot; — эта категория вирусов, как правило, никогда не заражает файлы или загрузочную область диска, а просто прописывает себя в автозагрузку и ждет, когда же вы введете некий пароль, чтобы отправить его создателю вируса. Такие программы предназначены, в основном, для кражи ценной информации. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способы заражения могут быть совершенно разными. Например, вирус активируется при запуске операционной системы и остается в оперативной памяти до завершения работы компьютера, при этом заражаются все файлы и диски, к которым обращается система во время своей работы. Или другой вариант — после первого запуска вирус &amp;quot;прописывает&amp;quot; себя в автозагрузку и после каждой загрузки операционной системы в память компьютера копируется программный код вируса. Вариантов может быть великое множество, поэтому все их мы рассматривать не будем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В принципе, если в подробностях изучать разновидности компьютерных вирусов, то можно посвятить этому целую книгу, но в данном случае нас интересует в первую очередь то, как можно от них избавиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Как происходит заражение компьютера вирусом?&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этот вопрос можно дать очень простой ответ: &amp;quot;Всему виной Интернет&amp;quot;. Так или иначе, компьютерные вирусы попадают на компьютер пользователя посредством так называемой глобальной сети — либо вместе с электронным письмом, либо когда сам пользователь скачивает некоторый файл, содержащий вирус, и потом запускает его на своем компьютере или несет на дискете на компьютер друга, коллеги. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте разберемся подробнее, как же на самом деле все происходит и чего следует в первую очередь опасаться. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант первый — зараженная дискета. При этом заражение может происходить как при открытии содержимого дискеты (например, вирус VBS.Redlof), так и при открытии файла, например, зараженного макровирусом. Дискеты все реже используются в качестве загрузочных, но вариант заражения в момент загрузки с дискеты нельзя полностью исключить, т.к. забытая дискета в дисководе в момент запуска компьютера несет в себе потенциальную опасность. Если на ней имеется загрузочный вирус, тогда он загружается в память компьютера при первом же обращении к ней, при этом он может успеть заразить загрузочную область жесткого диска. То же самое относится и к жестким дискам, подключаемым к компьютеру, а также компакт-дискам. Наиболее полную защиту от подобной ситуации дают антивирусные мониторы, блокирующие доступ к зараженному диску или файлу. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант второй — электронная почта. При этом заражение может происходить либо при запуске файла, вложенного в письмо и содержащего программный код вируса, либо при просмотре письма, когда вирус запускается автоматически, используя так называемые &amp;quot;дыры&amp;quot; (ошибки в программе), позволяющие подобный запуск. Самую большую гарантию безопасности при этом могут дать антивирусные мониторы или специальные модули, специализирующиеся на проверке поступающей почты. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вариант третий — скачивание файлов. При этом практически любой скаченный вами файл может быть заражен компьютерным вирусом, поэтому прежде чем любой из них использовать (распаковывать, запускать), следует проверить их антивирусным сканером, хотя в большинстве случаев можно положиться на программу-монитор.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Методы защиты от компьютерных вирусов &amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каким бы не был вирус, пользователю необходимо знать  основные  методы защиты от компьютерных вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для защиты от вирусов можно использовать:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     общие средства защиты информации, которые полезны также и как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователя;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     профилактические меры, позволяющие уменьшить вероятность  заражения вирусом;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     специализированные программы для защиты от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Общие средства защиты информации полезны не только для защиты от вирусов. Имеются две основные разновидности этих средств:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     копирование информации - создание копий  файлов  и  системных  областей дисков;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·     разграничение  доступа  предотвращает несанкционированное использование информации, в частности, защиту от изменений программ и данных  вирусами, неправильно работающими программами и ошибочными действиями пользователей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несмотря на то, что общие средства защиты информации  очень важны  для защиты от вирусов, все же их недостаточно.  Необходимо и применение  специализированных программ для защиты от вирусов. Эти программы можно разделить на  несколько  видов:  детекторы, доктора (фаги), ревизоры, доктора-ревизоры, фильтры и вакцины (иммунизаторы).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://shans-i.narod.ru/Disk_PC/Stat_PC/Sboi_KompPC/Stat_Sboi_Komp/Stat_18.htm Вся информация взята с этого сайта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37780</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37780"/>
		<updated>2011-12-23T13:08:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Общие понятия о землетрясениях&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://shans-i.narod.ru/Disk_PC/Stat_PC/Sboi_KompPC/Stat_Sboi_Komp/Stat_18.htm Вся информация взята с этого сайта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37779</id>
		<title>Результаты исследований группы &quot;Медики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=37779"/>
		<updated>2011-12-23T13:07:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: Новая: right  ==Название проекта== [[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирус...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Изображение:Zemletriasenie-v-novoj-zelandii-23-8147.jpg|500px|right]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Название проекта==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Вирусы_и_Антивирусы | Учебный проект: Вирусы и Антивирусы]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Авторы и участники проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся 10-11 классов&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тема исследования группы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие меры безопасности нужно предпринять чтобы не заразить свой компьютер вирусами? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Гипотеза исследования ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы предполагаем, что если знать правила безопасности можно обезапасить компьютер от заражения вирусами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Цели исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Понять как защитить компьютер от вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Результаты проведённого исследования==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;1. Мы создали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCD_P8Doym5dFRvLTl3akowRGVpNDIydTlLME45anc документ совместного редактирования] в котором участники данной группы деляттся результатами исследований друг с другом.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы создали группу [https://groups.google.com/group/medicsproject Медики] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;2. Мы осуществили совместный подбор [http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ ссылок] на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок БобрДобр.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:Dred&amp;quot;&amp;gt;3. Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;Общие понятия о землетрясениях&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Вывод==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://shans-i.narod.ru/Disk_PC/Stat_PC/Sboi_KompPC/Stat_Sboi_Komp/Stat_18.htm Вся информация взята с этого сайта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проекты]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37778</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37778"/>
		<updated>2011-12-23T12:58:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxN2MwMWFkNjAtYWExMS00ZGE5LThmOTktZmNkZDhkNTY0MjYz Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Результаты исследований группы &amp;quot;Медики&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37777</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37777"/>
		<updated>2011-12-23T12:52:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxN2MwMWFkNjAtYWExMS00ZGE5LThmOTktZmNkZDhkNTY0MjYz Визитная карточка проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37776</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37776"/>
		<updated>2011-12-23T12:18:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37775</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37775"/>
		<updated>2011-12-23T12:16:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37774</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37774"/>
		<updated>2011-12-23T12:05:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.3 Стратегия мониторинга процесса:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;2. Итоговое оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37773</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37773"/>
		<updated>2011-12-23T11:54:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;1. Формирующее оценивание:&amp;lt;/b&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 Стратегия метапознания:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37772</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37772"/>
		<updated>2011-12-23T11:49:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37771</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37771"/>
		<updated>2011-12-23T11:19:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37770</id>
		<title>Учебный проект: Вирусы и Антивирусы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&amp;diff=37770"/>
		<updated>2011-12-23T11:15:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Алексей Рябов: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участник:Фролов_Антон | Фролов Антон]] и [[Участник:Белов_Евгений | Белов Евгений]] ([[Группа_А-09 | Группа А-09]])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс ==&lt;br /&gt;
Информатика,10-11 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта ==&lt;br /&gt;
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
#Как защитить себя?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Каковы предпосылки создания антивирусных программ? &lt;br /&gt;
#Какова опасность заражения компьютеров вирусами?&lt;br /&gt;
#Где берут свое начало вирусы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
#Что такое компьютерный вирус?&lt;br /&gt;
#Что такое среда обитания? &lt;br /&gt;
#Какие вирусы существуют? &lt;br /&gt;
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
[[Изображение:План проведения проекта Евгения белова.png |1100px|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация преподавателя ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:фролов 2.jpg | 400px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://bobrdobr.ru/people/belov_frolov/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Алексей Рябов</name></author>
		
	</entry>
</feed>