Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Спрос и предложение

2012-09-12T10:55:53Z

Александр Рожин: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Акифьев Александр|Акифьев Александр]]

[[Участник:Александр Рожин|Александр Рожин]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В школьном курсе экономики теме "Спрос и предложение" отводится мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими на практике, оказывается недостаточным. Тема "Спрос и предложение" является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением законов спроса и предложения в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса учеников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о спросе и предложении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

1. Как достичь равновесия?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие продукты пользуются наибольшим спросом?

2. Как менялось соотношение спроса и предложения в разные периоды?

3. Как сегодня проявляется закон спроса и предложения?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое величина спроса?

2. Что такое величина предложения?

3. Как взаимосвязаны между собой спрос и предложение?

4. Какое определение вы можете дать законам спроса и предложения?

5. Какие свойства присущи кривой спроса?

6. Какие основные неценовые факторы влияют на спрос?

7. Какие неценовые факторы вы можете назвать, которые влияют на предложение?

8. Как определить ценовую эластичность спроса по показателю общей выручке?

9. Какие основные факторы влияют на ценовую эластичность спроса и предложения?

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта.

'''1 неделя (2 часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы)'''

Определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор информации по теме исследования.

'''2 неделя (2 часа аудиторной работы и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы очно.

'''3 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Учащиеся создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.

'''4 неделя (2 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Общение друг с другом и с преподавателем осуществляется очно и через электронную почту.

'''5 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, учащиеся других классов. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Визитная карточка Акифьева и Голованова.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Публикация Акифьев 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Публикация Акифьев 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dfcrx3f8_0d6ms7f4v Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Спрос и предложение]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа: Критерий вики Тимовой.pdf|Критерии оценки Вики статьи]]

[[Медиа: Критерий самостоятельности Тимовой.pdf|Критерии самооценки готовности ученика к представлению работы своей группы]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1AZOSLRqtgJurDnWY0lRR60J41gsCBdY5RFLJTYiDJsw/edit?hl=ru Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==
'''Учебники, полезные книги:'''

1. Курс экономической теории: Учеб.пособие. - М.:2003

2. Экономика как наука.М.Алле, М.:2005

3. Принципы экономической науки. Маршалл А.,М.:2006,

4. Основы экономической теории. В. Н. Щербаков, В.М.Агеев,М.:2000

5. Экономическая теория: учеб.пособие. Е.Ф.Борисов-М.:2001

6. Экономика: справочник, Е.Ф. Борисов, А.А. Петров, Ф.Ф. Стерликов.-М.:2007

7. Курс экономики/ учебник.-под.ред.Б.А.Райзберга, М.:2005

''' Интернет-ресурсы:'''

1. Экономика предприятия. Электронный учебник. Юркова Т.И., Юрков С.В. (http://econpredpr.narod.ru/)

2. Электронный учебник по курсу "Экономика" (http://ctl.mpei.ru/pdfs/067.pdf)

3. Электронные книги: экономическая теория (http://www.aup.ru/books/i000.htm)

4. Экономическая теория (Политэкономия), электронный учебник (http://www.iqlib.ru)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%8B Учебный проект Спрос предложение и рыночные цены]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебный проект Увлекательный мир экономики]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%B5 Учебный проект Равновесие]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Александр Рожин

2012-09-12T10:47:47Z

Александр Рожин:

'''Фамилия:'''Рожин

'''Имя:'''Александр

'''Группа:'''[[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_Проект_Спрос_и_предложение Учебный проект Спрос и предложение]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Александр Рожин

2012-09-12T10:43:36Z

Александр Рожин:

'''Фамилия:'''Рожин

'''Имя:'''Александр

'''Группа:'''[[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Учебный Проект Спрос и предложение]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Александр Рожин

2012-09-12T10:42:59Z

Александр Рожин:

'''Фамилия:'''Рожин

'''Имя:'''Александр

'''Группа:'''[[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Учебный Проект Спрос и предложение|Учебный Проект Спрос и предложение]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Александр Рожин

2012-09-12T10:38:58Z

Александр Рожин:

'''Фамилия:'''Рожин

'''Имя:'''Александр

'''Группа:'''[[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Учебный Проект Спрос и предложение]]

[[Категория:Студент]]

Результаты исследований учащихся в проекте Пути развития малого бизнеса

2010-12-16T10:12:00Z

Александр Рожин: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
Рожин Александр, Соколов Сергей и группа "Стратеги"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как организовать свой бизнес?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
1. Выяснить

2.Сравнить

3. Проана

4. Составить бизнес-план

==Результаты проведённого исследования==
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ. КАК ПЛАНИРОВАТЬ СВОЙ БИЗНЕС?

1.Выбор вида деятельности в зависимости от типа характера.

Читатель может спросить автора – ну когда же регистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя? Отвечаю – рано. Слишком велик риск неудачного начала.

В главах 1 и 2 автор отметил влияние места жительства(соотношений городского и негородского населения) на выбор вида деятельности. В этой главе Вам будут даны рекомендации в выборе области предпринимательства в зависимости от Вашего типа характера

Тип характера
Основные черты
Подходящая профессия, работа

Положительные
Отрицательные

Гипертимный
Общительность, подвижность, энергичность, умение вести беседу
Безответственность, неумение спокойно анализировать
Работа, требующая оперативного решения, множественных и поверхностных контактов, постоянного общения (например, организация вахтовых бригад)

Дистимический
Серьезность, ответствен-ность, добросовест-ность, пунктуальность
По натуре пессимист, молчаливый, впадает в апатию, замедленность в мышлении и действии
Рутинная техническая работа, занятия с чертежами, техникой, животными и растениями, но не с людьми

Возбудимый

Энергичность, условность, инициативность, хозяйствен-ность, добросовест-ность, любовь к детям и животным

Раздражительность, склонность к внезапному гневу, нетерпимость к противодействию, плохо прогнозируемое поведение

Спорт, строительные специальности. Работа в одиночестве

Педантичный
Пунктуальность, аккуратность, добросовестность, обязательность, серьезность, ровное настроение
Занудливость, буквоедство, формализм, тревожность, неуверенность, неспособность к принятию самостоятельных решений
Работа по классификации и учету, действия в заранее установленной последовательности, неизменная обстановка

Тревожный
Эмоциональность, дружелюбие, впечатлительность, обязательность
Неумение дать отпор, растерянность, безынициативность, неспособность самостоятельно принимать решения
Работа, исключающая необходимость принятия решений и общения с новыми людьми, не требующая лидерства

Эмотивный
Способность к состраданию, исполнитель-ность, чувство долга
Впечатлительность, чувствительность, неумение увидеть главное, увязание в деталях, эмоциях и переживаниях
Работа в сфере искусства в одиночестве или с единомышленниками, не требующая занятия «от звонка до звонка»

Демонстративный
Живой темперамент, умение приноровиться к любому, эмоциональ-ность, упорство, раскованность, целеустремлен-ность, оригинальность
Эгоистичность, неискренность, импульсивность, способность «уходить» от сложных житейских ситуаций
Карьера актера, работа с использованием актерских наклонностей: экскурсовод, гид-переврдчик, администратор, спорт

Экзальтирован-ный
Эмоциональ-ность, искренность, дружелюбие
Быстрый переход «от мировой скорби к безудержному веселью»
Искусство и религия

Экстраверт
Общительность, деловитость, информирован- ность, жизне-радостность
Необязательность, безответственность, легкомыслие
Работа, обусловленная быстрой сменой впечатлений: комментаторы, спортсмены, коммерсанты, снабженцы, журналисты

Интроверт
Сдержанность, серьезность, самобытность взгляда на мир и ситуацию, обдуманность поступков
Замкнутость, ранимость, субъективность в оценке мира и людей
Работа, не требующая широкого круга общения, ситуации одиночества: наука, философия, литература

Постепенно начинаем нащупывать вид деятельности. Читатель уже достаточно четко должен представлять сферу своей деятельности. В этой главе мы попытаемся впервые самостоятельно спланировать бизнес.

2.Планирование бизнеса.

Основа бизнеса -– рынок сбыта Вашей потенциальной продукции (изделий, работ, услуг). Сбор необходимых сведений о продукции Ваших конкурентов необходимо начать с коммерческой рекламной прессы (региональная коммерческая пресса,«Товары и цены», «Из рук в руки» и т.д.). Информацию собирайте системно и максимально полно (наименование товара, цена за единицу, параметры качества, точные размеры, вес, фактура, составные ингредиенты, соответствие ГОСТу, производитель и его реквизиты, соответствие санитарным, гигиеническим нормам, наличие товарного знака, сертификата или паспорта изделия, гарантийные обязательства и т.д.).

Предприниматель должен досконально разобраться с технологией производства своего товара (услуги), изучить оборудование, подобрать землю и помещения, предусмотреть возможность аренды, подумать о наемных работниках , о повышении квалификации, о стажировке на современном предприятии .

В главе 20 читатель может ознакомиться с технологией составления реального бизнес – плана. Ниже будут перечислены основные пункты бизнес-плана. Разработка такого документа(как правило ) растягивается от 6-ти месяцев до 2-х лет. Хорошо подготовленный

план – это запрограммированный успех на переговорах с инвестором.

БИЗНЕС-ПЛАН

1. ВВЕДЕНИЕ

1.1. Почему возникла необходимость в создании такого проекта в целом и такого бизнес-плана?

2.СОДЕРЖАНИЕ

3. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

Цели настоящего проекта (программы, работы, услуги) и вытекающие
из них задачи

4.ХАРАКТЕРИСТИКА БИЗНЕСА

4.1.Цели деятельности

4.2.Описание технологии

4.3.Описание оборудования

4.4.Описание минимально рентабельного производства

4.5.Описание продукции (изделий, работ или услуг)

4.6.Направление использования продукции (ее применения)

4.7.Достигнутая стадия развития проекта

4.8.Сколько времени и какие ресурсы потребуются для развития до
завершения?

4.8.1.Какие для этого необходимо задействовать источники?

4.8.2.Кто должен заниматься разработкой до конечной стадии?

4.9.Подготовленная документация по проекту

4.9.1.Какую документацию Вы обеспечиваете по Вашей продукции?

4.9.2.Какой другой документацией можно воспользоваться?

4.10..Степень защищенности технологии, изделия, способа, материала и
прочее (по проекту)

4.10.1Если у Вас есть патент, назовите страны, где он действует, но
мер патента, название и сроки его действия, страну выдачи па
тента. Приложите ксерокопию патента, в том числе на английском языке.

4.10.2.Если Вы подали заявку на выдачу патента, укажите страну
(страны) и дату подачи, а также выбранную систему регистрации

4.10.3.Если Ваша продукция содержит "ноу-хау" или коммерческую
тайну, разъясните — каким образом в будущем можно сохранять
эту тайну

4.10.4.Укажите название организации или имена людей, чье согласие
требуется для продажи права производства Вашей продукции

4.10.5.Каким образом Ваша продукция защищена от подделок, ошибок и злоупотреблений?

5. ОЦЕНКА РЫНКА СБЫТА ПРОДУКЦИИ ( РАБОТ, УСЛУГ)

5.1. Описание внутреннего рынка

5.1.1.Если имеется доказанный рынок, опишите его с упором на описание потребностей, которые удовлетворяет Ваша продукция.

5.1.2.Если рынка еще нет на Вашу продукцию, опишите возможность
его создания.

5.2. Статистика продаж (аналогичных, заменяющих товаров, работ, услуг)
и оценка перспектив сбыта своей продукции.

5.2.1.Сколько Вашей продукции уже куплено (количество единиц и
стоимость в долларах)?

5.2.2.Кем была куплена Ваша продукция (назовите пользователей и
распространителей)?

5.2.3.Опишите типичного пользователя (распространителя).

5.2.4.Сколько Вашей продукции потребляется ежегодно?

5.3. Описание мирового рынка.

6. ОЦЕНКА КОНКУРЕНТОВ

6.1.Преимущества Вашей продукции перед конкурирующей на рынке.
Что в ней является особенным или уникальным?

6.2.Сравнение цены на Вашу продукцию с конкурирующей.

6.3.Сравнение условий продаж Вашей продукции с конкурирующей.

Составьте список Ваших главных конкурентов и их продукции. Приведите оценку качества их продукции.

Чем можно заменить Вашу продукцию на рынке?

Какие преимущества есть у Вашей продукции в сравнении с конкурирующей или заменяющей?

6.4.Как поставлена реклама и организован сбыт у Ваших конкурентов и
у Вас?

6.5.Перспектива расширения номенклатуры Вашей продукции и (по Вашим оценкам) у конкурентов.

7. МЕРЫ ПО ДОСТИЖЕНИЮ НЕОБХОДИМОГО КАЧЕСТВА
СОБСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ И ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВЫСОКОЙ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ

8.СТРАТЕГИЯ МАРКЕТИНГА

8.1.Схема распространения продукции - расширение района сбыта, но
вые формы привлечения покупателей.

8.2.Ценообразование.

8.3.Организация рекламы и сколько выделяется средств на рекламные
мероприятия?

. 8.4.Формирование общественного мнения о фирме и продукции.

Как будет осуществляться продажа? Как будет формироваться сеть
распространения продукции?

9.ПЛАН ПРОИЗВОДСТВА

9.1.Где будет выпускаться продукция?

Где будет закуплено оборудование, сырье и материалы?

Проводим кооперацию: когда, с кем и в чем?

Список требуемых специалистов и их количество.

Проблемы размещения производства и требования к помещениям:

9.2.Сельская или городская местность и почему?

9.3.Потребные площади (земля, помещения).

9.4.Какие производственные мощности необходимы по переделам?

9.5.В каком оборудовании нуждаетесь? Укажите все компоненты стоимостью более 100 долларов.

Какие дополнительные навыки и подготовка специалистов требуются (например: квалифицированному механику может понадобиться
дополнительная подготовка для работы с новым видом производственного оборудования)?

Составьте краткий список требуемых коммунальных услуг, транс
портных и энергетических средств.

Укажите нормальный объем предлагаемого производства и наименьший экономически рентабельный уровень производства. Насколько
может в будущем повыситься экономичность (рентабельность) при
увеличении масштаба производства?

9.6.Какие имеются специальные требования к производству (например: экологически чистое помещение, герметичная зона или близость к источникам сырья и т.д.)?

9.7.Как будет обеспечено производство сырьем? В каких объемах?
Опишите программу необходимых научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ.

9.8.Какую другую продукцию можно производить, используя Вашу технологию? Как эту продукцию совместить с существующей структурой производства и сбыта?

9.9.Каковы логические шаги роста предприятия после того, как производство будет отлажено и выведено на проектную мощность?

9.10.Какие организации должны дать разрешения по месту производства? Какие организации должны проверить и утвердить продукцию
перед ее сбытом? Особое внимание уделить вопросам экологической
чистоты производственного процесса и выпускаемой продукции
(регламентация, соблюдение, контроль).

9.11.Какие поставщики или субподрядчики будут нужны?

9.12.Какие потребуются лицензии? Какова их стоимость, на какой срок
выдаются и чем обуславливаются?

10.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН

10.1.С кем планируется организация предлагаемого бизнеса?

Какие специалисты необходимы (профиль, образование, опыт, количество)?

Какая зарплата необходима?

Необходимы ли услуги фирмы по найму профессионалов?

Какими кадрами (квалификацией) располагаете Вы сейчас?

11. ЮРИДИЧЕСКИЙ ПЛАН

11.1.Форма собственности и правовой статус Вашей организации, например, АО и проценты распределения акционерного капитала. Кто и на
каких условиях привлекается из партнеров?

Общая характеристика существующей организации или планируемой фирмы, которая будет осуществлять проект.

12.ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН

12.1.Себестоимость единицы продукции: (структура себестоимости, согласно действующему законодательству Российской Федерации)

Планируемая отпускная цена единицы продукции.

Прогнозы на ближайшие пять лет объема производства, в том
числе в:

1-ый год -2-ой год -3-ий год -4-ый год-5-ый год -

12.2.Затраты, необходимые для начала производства (тыс.руб.) на:

-Строительство и специальные строительные работы.

-Оборудование, монтаж и наладка (указать отдельно
по каждой позиции).

-Затраты на персонал: прямые и косвенные.

-Материалы, сырье, упаковка.

-Расходы на маркетинг, рекламу и организацию продаж.

-Оплата за переданную технологию (патенты, лицензия, гонорары, франчайзинг)

-Другие расходы.

12.3. Оборотный капитал:

-Сырье и запасные части.

-Труд.

-Другие расходы.

12.4. Рентабельность:

-Чистая прибыль (годовая), как процент от годового

оборота (годовых продаж).

-Чистая прибыль, как процент от размера инвестиции.

-Рентабельность затрат.

13. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ КЛИМАТ И ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РИСКОВ

-Действующая законодательная база в стране.

-Действующая налоговая система и тенденции ее изменения.

-Традиции национальной культуры.

-Развитость банковских структур и их связей с ведущими зарубежными банками.

-Организованность управления перемещением грузов и обеспечения
их сохранности.

-Криминогенная обстановка в стране и тенденции ее изменения.

-Вероятность форс-мажорных обстоятельств по краткосрочным и среднесрочным прогнозам.

14. ОЦЕНКА РИСКОВ И СТРАХОВАНИЕ

-Вероятностная оценка рисков по перечню.

Анализ типов риска, их источники, момент возникновения.

Меры по минимизации ущерба в случае, если возникнут:
форс-мажорные обстоятельства;

забастовки, правительственные решения; межнациональные конфликты; изменения в налоговом регулировании; колебания курса валют и так далее.

-Наиболее вероятные риски и во что они могут обойтись?

-Организационные меры профилактики рисков:
альтернативные программы производства, работ, услуг (в порядке
диверсификации);

альтернативные программы транспортировки; программы страхования от рисков — укажите типы и суммы планируемых страховых полисов и перечень наиболее надежных страховщиков.

15. СТРАТЕГИЯ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Сколько потребуется средств, и в какие сроки?

Откуда будут получены деньги, и в какой форме?

Когда ожидается полный возврат вложенных средств и получение
прибыли?

Планируемые предприятием затраты за 3 года (по годам и в сумме).

Планируемая предприятием выручка (доход от продаж) за 3 года (по
годам и в сумме).

Валовая и чистая прибыль предприятия за 3 года (по годам и в сумме).

Планируемый график (по срокам и суммам) возврата сторонних вложений (займов, кредитов) кредиторам.

16. ВЫИГРЫШ ИНВЕСТОРА

В случае прямого кредитования.

В случае долевого инвестирования.

17.РЕЗЮМЕ (общие выводы и ожидаемые финансовые результаты)

Примечание.

Если Вы самостоятельно не осилите разработку бизнес-плана, то Вам помогут в заочной бизнес -школе индивидуальных предпринимателей по адресу: г. Ростов на Дону,ул.Б.Садовая,69,офис251,телефон (863-92)40-17-78. Вам вышлют программу обучения и методику подготовки бизнес-плана, дадут рекомендации применительно к Вашему бизнесу. Договор аренды средств производства будет легко подписать, если мы с Вами грамотно изложим на бумаге задуманный бизнес.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Пути развития малого бизнеса

2010-12-16T10:06:19Z

Александр Рожин: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Пути развития малого бизнеса

2010-12-16T10:04:29Z

Александр Рожин: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
Рожин Александр, Соколов Сергей и группа "Стратеги"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как организовать свой бизнес?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Пути развития малого бизнеса

2010-12-16T10:03:06Z

Александр Рожин: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как организовать свой бизнес?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010

2010-10-28T09:08:08Z

Александр Рожин:

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''
сентябрь-декабрь 2010 года

[[Группа ЭУ-10-2]]

'''Преподаватели'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

Канянина Татьяна Ивановна

[[Категория:Обучение для будущего]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
*Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
*[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]
*[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]
*[[Участник:Воробьёва Екатерина|Воробьёва Екатерина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]
*[[Участник:Зубкова Ирина|Зубкова Ирина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]
*[[Участник:Панченко Владимир|Панченко Владимир]][[ Учебный проект Преодоление конфликтов ]]
*[[Участник:Крылов Артём|Крылов Артём]][[ Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности ]]
*[[Участник:Тювиков Виталий|Тювиков Виталий]][[ Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности ]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010

2010-10-28T09:07:29Z

Александр Рожин:

Участник:Александр Рожин

2010-10-28T09:05:01Z

Александр Рожин:

Группа ЭУ-10-2

2010-10-28T07:50:41Z

Александр Рожин:

Список группы:

#[[Участник:Иван Шубин|Шубин Иван]]
#[[Участник:Малов Иван|Малов Иван]]
#[[Участник:Голованов Владимир|Голованов Владимир]]
#[[Участник:Воробьёва Екатерина|Воробьёва Екатерина]]
#[[Участник:Крылов Артём|Крылов Артём]]
#[[Участник:Тювиков Виталий|Тювиков Виталий]]
#[[Участник:Зубкова Ирина|Зубкова Ирина]]
#[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]]
#[[Участник:Соколов Дмитрий|Соколов Дмитрий]]
#[[Участник:Рубцова Елена|Рубцова Елена]]
#[[Участник:Слепова Марина|Слепова Марина]]
#[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]]
#[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]]
#[[Участник:Соколов Сергей|Соколов Сергей]]
#[[Участник:Лифарь Андрей|Лифарь Андрей]]
#[[Участник:Акифьев Александр|Акифьев Александр]]
#[[Участник:Лимонова Людмила|Лимонова Людмила]]
#[[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Екатерина]]
#[[Участник:Кулагин Дмитрий|Кулагин Дмитрий]]
#[[Участник:Александр Шубин|Шубин Александр]]
#[[Участник:Алексей Отделкин|Отделкин Алексей]]
#[[Участник:Анна Кокарева|Кокарева Анна]]
#[[Участник:Полякова Екатерина|Полякова Екатерина]]
#[[Участник:Александр Рожин|Рожин Александр]]
[[Категория:Группы]]

Участник:Александр Рожин

2010-10-28T07:49:21Z

Александр Рожин: Новая: '''Фамилия:'''Рожин '''Имя:'''Александр '''Группа:'''ЭУ-10-2 Категория:Студент

'''Фамилия:'''Рожин

'''Имя:'''Александр

'''Группа:'''[[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

[[Категория:Студент]]