https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0+%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-06-05T03:20:20Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=505824 2026-03-28T05:56:07Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Романова А.Д..png|500px]]<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' Романова Александра Дмитриевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1|МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e17f0daea Моя анкета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/wAg5n8cVJ3C1lw Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=cbba4a24af6eaa910938aa4c119c18d7 Рыба]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=59fdcac56246d09f908317434b72c1c0 ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b93eb5b8fa767aac3e2067ea5f7fc65c Инновационные модели обучения в ИОС]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-1msskSsnmGlKw Цифровые образовательные ресурсы]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505720 2026-03-27T16:31:02Z

<p>Александра Романова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/L6A5nf-mgeVKfg Облако слов]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b0201add9b7659617d2f9e708b9d73fc Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Хамелеон&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sredstva-sozdaniya-komicheskogo-v-proizvedeniyah-a-p-chehova/viewer Средства создания комического в произведениях в произведениях А.П. Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505719 2026-03-27T16:28:50Z

<p>Александра Романова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/L6A5nf-mgeVKfg Облако слов]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b0201add9b7659617d2f9e708b9d73fc Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Хамелеон&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505707 2026-03-27T16:05:39Z

<p>Александра Романова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/L6A5nf-mgeVKfg Облако слов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505706 2026-03-27T16:04:47Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Облако слов маленький человек Чехова.jpg|600 px]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505705 2026-03-27T16:04:21Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> [[Файл: Облако слов маленький человек Чехова. jpg|600 px]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0.png&diff=505704 2026-03-27T16:03:24Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>Облако слов маленький человек Чехов</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505694 2026-03-27T15:56:15Z

<p>Александра Романова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/-NO-YTDNuNJ5oQ Способы создания комического эффекта в рассказе А.П. Чехова &quot;Толстый и Тонкий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505686 2026-03-27T15:43:58Z

<p>Александра Романова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505685 2026-03-27T15:43:41Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> [https://disk.yandex.ru/i/95OFh9kC47v7zg Лист итогового оценивания проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505684 2026-03-27T15:38:02Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c69fa2493639bd8f3293a9 Анкета самооценки участников проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505479 2026-03-26T17:22:35Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505478 2026-03-26T17:22:03Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-chehova-i-gorkogo-dinamika-klassicheskoy-traditsii/viewer Тема &quot;маленького человека&quot; в творчестве Чехова и Горького]<br /> [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография Антона Павловича Чехова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505477 2026-03-26T17:18:37Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/malenkiy-chelovek/ Тема маленького человека в литературе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505476 2026-03-26T17:14:41Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600 px]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600 px]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505475 2026-03-26T17:14:12Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|600]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|600]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505473 2026-03-26T17:13:53Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 1.jpg|500]]<br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|500]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90._1.jpg&diff=505466 2026-03-26T17:05:30Z

<p>Александра Романова: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505465 2026-03-26T17:04:08Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет Романова А. 2.jpg|500]]<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90._2.jpg&diff=505460 2026-03-26T17:02:42Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>Буклет Романова А.2</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505458 2026-03-26T16:58:31Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет .jpg|600 px]]<br /> [[Изображение:Буклет .jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90._1.jpg&diff=505457 2026-03-26T16:58:14Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>Буклет Романова А.</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505434 2026-03-26T16:20:46Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505433 2026-03-26T16:20:15Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505432 2026-03-26T16:18:53Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте''': Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505430 2026-03-26T16:16:57Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505429 2026-03-26T16:16:34Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505428 2026-03-26T16:16:11Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22|Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505427 2026-03-26T16:15:26Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505426 2026-03-26T16:14:34Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22|Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505425 2026-03-26T16:14:15Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»: https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22|Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505424 2026-03-26T16:12:25Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> '''Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»'''<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22|Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505423 2026-03-26T16:10:18Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22|Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505422 2026-03-26T16:08:58Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»&quot; https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=505421 2026-03-26T16:08:00Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Проблема_маленького_человека_в_рассказах_А.П._Чехова_%22Толстый_и_тонкий%22,_%22Смерть_чиновника%22,_%22Хамелеон%22 Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504991 2026-03-23T17:05:44Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504990 2026-03-23T17:03:37Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504989 2026-03-23T17:02:11Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий»,«Смерть чиновника»,«Хамелеон»&quot;]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504988 2026-03-23T17:01:04Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон»&quot;]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504987 2026-03-23T16:58:47Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результат исследования обучающихся в проекте &quot;Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова &quot;Толстый и тонкий&quot;, &quot;Смерть чиновника&quot;, &quot;Хамелеон&quot;&quot;]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504986 2026-03-23T16:56:09Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/8bv8POhEmpFFzQ Стартовая презентация проекта]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22,_%22%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%22&diff=504985 2026-03-23T16:55:14Z

<p>Александра Романова: Новая страница: «== Автор проекта == Александра Романова == Предмет, класс ==…»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы??'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9C%D0%98%D0%9B%D0%9E-25-1&diff=504978 2026-03-23T16:27:36Z

<p>Александра Романова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> март-апрель 2026года<br /> <br /> [[Группа МИЛО-25-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> *[https://fgosreestr.edsoo.ru/federal-standards Реестр примерных основных образовательных программ] <br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br /> *[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br /> *[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br /> *[[Учебный проект It's time to celebrate!]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> *[[Учебный проект Моделирование виртуальной реальности]]<br /> *[[Учебный проект Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]]<br /> *[[Проекты группы МИЛО-24-1]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]] [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> #[[Участник:Репина Ольга|Репина Ольга]] [[Учебный проект Нравственная проблематика романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и ее значение для современного читателя]]<br /> #[[Участник:Александра Романова|Романова Александра]] [[Учебный проект Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова &quot;Толстый и тонкий&quot;, &quot;Смерть чиновника&quot;, &quot;Хамелеон&quot;]]<br /> #[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]] [[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко &quot;История болезни&quot; и О. Генри &quot;Дороги, которые мы выбираем&quot;]]<br /> #[[Участник:Серебровская Александра|Серебровская Александра]] [[Учебный проект Жанровая и композиционная особенности романа Ф.М. Достоевского &quot;Преступление и наказание&quot;]]<br /> #[[Участник:Валентина Ераполова|Ераполова Валентина]] [[ Учебный проект Мысль cемейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого &quot;Война и мир&quot;]]<br /> #[[Участник:Марина Тугова|Тугова Марина]] [[Учебный проект Наука и культура в годы Великой Отечественной войны]]<br /> #[[Участник:Анна Альчина|Анна Альчина]][[Учебный проект Роль односоставных предложений в тексте А. П. Чехова &quot;Архиерей&quot;]]<br /> #[[Участник:Эттиль Дарья|Эттиль Дарья]] [[Учебный проект Черты сентиментализма в повести Карамзина Бедная Лиза]]<br /> #[[Участник:Анна Чумаченко|Анна Чумаченко]] [[Учебный проект Евангельские мотивы в романе &quot;Доктор Живаго&quot;]]<br /> #[[Участник:Курганова Ксения|Курганова Ксения]] [[Учебный проект Историческая основа повести Н. В. Гоголя Тарас Бульба: где заканчивается история и начинается художественный вымысел?]]<br /> #[[Участник:Анжелика Панферова|Анжела Панферова]] [[Учебный проект Композиция романа &quot;Герой нашего времени&quot; и её роль в понимании характера Печорина]]<br /> #[[Участник:Ольга Костромская|Костромская Ольга]] [[Учебный проект Голоса лирики: Цветаева, Евтушенко, Ахмадулина, Окуджава]] <br /> #[[Участник:Айгуль|Раймкулова Айгуль]] [[ Учебный проект Сила человеческой поддержки в рассказе Распутина Уроки французского]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=504950 2026-03-23T16:00:24Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», &quot;Хамелеон&quot;. Чем его подход отличается от традиций русской литературы?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта?<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого, Очумелова и Червякова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя? <br /> <br /> *Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Как реализуется приём &quot;говорящих&quot; фамилий в этих рассказах Чехова?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваше отношение к этим героям?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=504944 2026-03-23T15:47:33Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника», и чем его подход отличается от традиций русской литературы?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта?<br /> *Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?<br /> *Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова?<br /> *Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Каковы основные черты характеров Тонкого и Червякова? Какие детали в описании героев помогают их понять?<br /> <br /> *Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?<br /> <br /> *Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?<br /> <br /> *Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?<br /> <br /> *Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?<br /> <br /> *Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваше отношение к этим героям?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап.''' <br /> Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> '''2 этап.''' <br /> Сбор и анализ информации.<br /> <br /> '''3 этап.''' <br /> Оформление результатов работы<br /> <br /> '''4 этап.''' <br /> Защита работ. Подведение итогов.</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=504784 2026-03-21T16:36:38Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Александра Романова|Александра Романова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 6 класс</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%22%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%B8_%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22,_%22%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=504783 2026-03-21T16:31:11Z

<p>Александра Романова: Новая страница: «Шаблон:Портфолио проекта»</p> <hr /> <div>[[Шаблон:Портфолио проекта]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9C%D0%98%D0%9B%D0%9E-25-1&diff=504782 2026-03-21T16:29:53Z

<p>Александра Романова: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> март-апрель 2026года<br /> <br /> [[Группа МИЛО-25-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> *[https://fgosreestr.edsoo.ru/federal-standards Реестр примерных основных образовательных программ] <br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br /> *[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br /> *[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br /> *[[Учебный проект It's time to celebrate!]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> *[[Учебный проект Моделирование виртуальной реальности]]<br /> *[[Учебный проект Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]]<br /> *[[Проекты группы МИЛО-24-1]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]] [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> #[[Участник:Репина Ольга|Репина Ольга]] [[Учебный проект Нравственная проблематика романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и ее значение для современного читателя]]<br /> #[[Участник:Александра Романова|Романова Александра]] [[Учебный проект Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова &quot;Толстый и тонкий&quot;, &quot;Смерть чиновника&quot;]]<br /> #[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]] [[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко &quot;История болезни&quot; и О. Генри &quot;Дороги, которые мы выбираем&quot;]]<br /> #[[Участник:Серебровская Александра|Серебровская Александра]] [[Учебный проект Жанровая и композиционная особенности романа Ф.М. Достоевского &quot;Преступление и наказание&quot;]]<br /> #[[Участник:Валентина Ераполова|Ераполова Валентина]] [[ Учебный проект Мысль cемейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого &quot;Война и мир&quot;]]<br /> #[[Участник:Марина Тугова|Тугова Марина]] [[Учебный проект Наука и культура в годы Великой Отечественной войны]]<br /> #[[Участник:Анна Альчина|Анна Альчина]][[Учебный проект Роль односоставных предложений в тексте А. П. Чехова &quot;Архиерей&quot;]]<br /> #[[Участник:Эттиль Дарья|Эттиль Дарья]] [[Учебный проект Черты сентиментализма в повести Карамзина Бедная Лиза]]<br /> #[[Участник:Анна Чумаченко|Анна Чумаченко]] [[Учебный проект Евангельские мотивы в романе &quot;Доктор Живаго&quot;]]<br /> #[[Участник:Курганова Ксения|Курганова Ксения]] [[Учебный проект Историческая основа повести Н. В. Гоголя Тарас Бульба: где заканчивается история и начинается художественный вымысел?]]<br /> #[[Участник:Анжелика Панферова|Анжела Панферова]] [[Учебный проект Композиция романа &quot;Герой нашего времени&quot; и её роль в понимании характера Печорина]]<br /> #[[Участник:Ольга Костромская|Костромская Ольга]] [[Учебный проект Голоса лирики: Цветаева, Евтушенко, Ахмадулина, Окуджава]] <br /> #[[Участник:Айгуль|Раймкулова Айгуль]] [[ Учебный проект Сила человеческой поддержки в рассказе Распутина Уроки французского]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=504781 2026-03-21T16:20:06Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Романова А.Д..png|500px]]<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' Романова Александра Дмитриевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1|МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e17f0daea Моя анкета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/wAg5n8cVJ3C1lw Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=cbba4a24af6eaa910938aa4c119c18d7 Рыба]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=59fdcac56246d09f908317434b72c1c0 ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b93eb5b8fa767aac3e2067ea5f7fc65c Инновационные модели обучения в ИОС]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Александра Романова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=504780 2026-03-21T16:16:58Z

<p>Александра Романова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Романова А.Д..png|500px]]<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' Романова Александра Дмитриевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1|МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e17f0daea Моя анкета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/wAg5n8cVJ3C1lw Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=cbba4a24af6eaa910938aa4c119c18d7 Рыба]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=59fdcac56246d09f908317434b72c1c0 ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=b93eb5b8fa767aac3e2067ea5f7fc65c Инновационные модели обучения в ИОС]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Александра Романова