Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:48:23Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg|500px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg|500px]]

== Гипотеза исследования ==

Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных, которые отличаются полнотой, достоверностью и объективностью.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

[https://studfiles.net/preview/4647215/page:5/ StudFiles]

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:46:04Z

Автейкина Екатерина: /* Используемая литература и ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg|500px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg|500px]]

== Гипотеза исследования ==

Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных, которые отличаются полнотой, достоверностью и объективностью.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

[https://studfiles.net/preview/4647215/page:5/ StudFiles]

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:45:32Z

Автейкина Екатерина: /* Используемая литература и ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg|500px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg|500px]]

== Гипотеза исследования ==

Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных, которые отличаются полнотой, достоверностью и объективностью.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

[https://studfiles.net/preview/4647215/page:5/ StudFiles]

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:45:02Z

Автейкина Екатерина: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg|500px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg|500px]]

== Гипотеза исследования ==

Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных, которые отличаются полнотой, достоверностью и объективностью.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

[https://studfiles.net/preview/4647215/page:5/ StudFiles]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:36:15Z

Автейкина Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg]]

== Гипотеза исследования ==

Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных, которые отличаются полнотой, достоверностью и объективностью.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:34:41Z

Автейкина Екатерина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg]]

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;

2.Проанализировать их структуру и разновидности;

3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;

4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:34:09Z

Автейкина Екатерина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg]]

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==

1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов;
2.Проанализировать их структуру и разновидности;
3.Выявить, что в себе несёт сам термин мировые информационные ресурсы, и почему они необходимы современному студенту;
4.Аннотировать наиболее важные профильные информационные ресурсы;

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:28:31Z

Автейкина Екатерина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

[[Файл:Image_(4)-02.jpeg]]

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Image (4)-02.jpeg

2018-01-11T17:27:05Z

Автейкина Екатерина:

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:25:56Z

Автейкина Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Image_(4)-01.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:23:57Z

Автейкина Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Информационные_ресурсы2.jpeg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работы мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T17:19:04Z

Автейкина Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==
[[Файл:Image (4)-01.jpg]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

В ходе проделанной работе мы выяснили: что же такое Мировые информационные ресурсы и по каким признакам их классифицируют, а также выяснили какие книги и пособия будут полезны для студентов.

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Image (4)-01.jpeg

2018-01-11T17:16:45Z

Автейкина Екатерина:

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-11T16:52:00Z

Автейкина Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Марина Мартюхина|Марина Мартюхина]]
#[[Участник:Ахмадеева Алёна|Ахмадеева Алёна]]
#[[Участник:MurysevD|MurysevD]]
#[[Участник:Автейкина Екатерина|Автейкина Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Так как информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.

==Цели исследования==
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений

==Результаты исследования==
'''МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРИЗНАКАМ'''

'''Информационный ресурс'''- это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации.

Для разбиения и классификации ИР на определенные виды или категории можно использовать разнообразные признаки.
Наиболее обобщенным признаком является ''Признак формы представления или фиксации информации''. В соответствии с этим признаком, классификация описана ниже в схеме.

[[Файл:Безымянный1-схема-классикация.png|500px]]

По ''признаку фиксации информации'' документированные ИР можно также разделить на два класса: зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (различные материалы: бумага, холст, глина, парафин, фотопленка, кинопленка, магнитная пленка и т. д.) и преобразованная и зафиксированная в электронном виде (память компьютера, дискетка, компакт-диск и т. п.)

По ''признаку подлинности'' ИР подразделяются на документы-оригиналы и копированные, или репродуцированные, документы (микрофиши, микрофильмы, ксерокопии, фотокопии и т. п.)
По ''признаку тематической принадлежности'' ИР могут быть подразделены на множество тематических областей и подобластей знаний, например: научные ресурсы, социальные ресурсы, экологические ресурсы, законодательные ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, статистические ресурсы, обучающие ресурсы и т. д.

Информационные ресурсы способны делиться по многим признакам, некоторые их них представлены в ментальной карте.

[[Файл:Безымянный-ментальная-карта.png|1000px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-44a4582b6b2b45de911fbf987935cccf Ментальная карта]

'''ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЭКОЛОГИЯ" И ИХ АННОТАЦИИ'''

Проанализировав несколько информационных ресурсов, мы отобрали несколько книг и пособий, который будут полезны для студентов обучающиеся по направлению "Экология и природопользования".

[[Файл:Книга-Коробко.png|600px]]

''Аннотация''

Данное пособие состоит из двух частей. В первой части «Экология и право» изложены основные понятия экологии, общесистемные обобщения экологии, основные понятия экологического права, охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности, правовые основы охраны и рационального использования природных ресурсов и объектов. Во второй части «Экологический менеджмент» рассмотрены основные функции экологического менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Представлены международные стандарты систем экологического менеджмента ISO 14000, а также методы оценки ущерба в системах экологического менеджмента.
Оно будет полезно не только для студентов, но и для преподавателей, аспирантов и руководителей различных уровней управления.

[[Файл:Книга-Шамраев.png|600px]]

''Аннотация''

Учебное пособие состоит из разделов, которые включают теоретические знания, задания и руководство к выполнению практических работ, которые позволяют расширить знания по теоретическому курсу и приобрести навыки экспериментальных исследований. Также оно будет полезно для студентов по направлению Биология.

[[Файл:Монография-экологичность-проекта.png|600px]]

''Аннотация''

Изложены краткое содержание и методика выполнения раздела «Безопасность и экологичность проекта» в расчетно-пояснительной записке дипломного проекта.
Дан порядок расчета систем безопасности с примерами решения конкретных задач и справочными материалами.

==Вывод==

==Полезные информационные ресурсы==

[[Файл:98.png]]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo Образовательный портал Мининского университета]

[http://www.zsno.ru/ru/convocation5/16951/mpno/ Молодежный парламент при законодательном собрании]

[http://russianstudents.ru/ Российский студенческий союз]

[https://proforientator.ru/ Центр тестирования и развития]

[http://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека]

[http://ecoinformatica.srcc.msu.ru/ Экологическая информация]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9D%D0%93%D0%9F%D0%A3 ВикиНГПУ]

[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]

[https://proforientator.ru/ Универсариум]

[https://ru.duolingo.com/ Дуолинго]

[https://ru.wordpress.org/ WordPress]

[https://www.lektorium.tv/ Лекториум]

[https://www.khanacademy.org/ Khan Academy]

[https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://uniweb.ru/ UniWeb]

[http://www.unsystem.org/ United Nations System]

== Используемая литература и ресурсы ==

[http://mybrary.ru/users/personal/read/mirovyie-informatsionnyie-resursyi/ Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. "Мировые информационные ресурсы" 2012 г. 296 стр. учебное пособие]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_item=10535 ЭБС "Университетская библиотека онлайн"]

== Другие документы ==

[https://moeobrazovanie.ru/polesnye_informacionnye_resursy.html Полезные информационные ресурсы]

[[Категория:Проекты]]

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:56:42Z

Автейкина Екатерина: /* Другие документы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:53:51Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:52:50Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:49:29Z

Автейкина Екатерина:

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:47:19Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:37:07Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:32:27Z

Автейкина Екатерина: /* Полезные информационные ресурсы */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:31:42Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:29:44Z

Автейкина Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:28:59Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:27:21Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

Файл:98.png

2018-01-10T19:26:50Z

Автейкина Екатерина:

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:23:57Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:22:49Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1

2018-01-10T19:21:01Z

Автейкина Екатерина: /* Вывод */

2017-12-21T22:13:45Z

Автейкина Екатерина: Новая страница: «500px '''Фамилия:''' Автейкина '''Имя:''' Екатерина '''Факульте…»

[[Файл:Автейкина Екатерина ЭП-17.jpg|500px]]
'''Фамилия:''' Автейкина
'''Имя:''' Екатерина
'''Факультет:''' ФЕМиКН
'''Группа:''' [[ЭП-17-1|ЭП-17-1]]

[[Категория: Студент]]