https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD+%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BDWiki Mininuniver - Вклад участника [ru]2026-05-24T21:53:17ZВклад участникаMediaWiki 1.32.0https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=257268Участник:Автайкин Роман2019-12-13T09:34:25Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/b1mufbievurh Онлайн доска "Мой кластер"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebN6qJtDXUedUAdNP24WhBrenyQjLKALpYzkwq0Z0-m4BSBg/viewform?usp=sf_link Тест "Поиск информации в Интернет"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fyuwGqihKG9t7m_94G_t9n4J1dBb-CRBMMsk9nubnsM/edit?usp=sharing Тест "Поиск информации в Интернет" (Ответы)]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/avtaykin-krasnopevtsev-pim-19/ Google-сайт]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80&diff=257203Участник:Краснопевцев Владимир2019-12-12T20:49:19Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:PHOTO1555.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Краснопевцев Владимир<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет естественных математических и компьютерных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p| Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing| Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindmeister.com/ru/1378816720?t=Nadwz37Bzt Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/avtaykin-krasnopevtsev-pim-19/ Google-сайт]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=257202Участник:Автайкин Роман2019-12-12T20:48:54Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/b1mufbievurh Онлайн доска "Мой кластер"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebN6qJtDXUedUAdNP24WhBrenyQjLKALpYzkwq0Z0-m4BSBg/viewform?usp=sf_link Тест "Поиск информации в Интернет"]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/avtaykin-krasnopevtsev-pim-19/ Google-сайт]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=257187Участник:Автайкин Роман2019-12-12T18:43:36Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/b1mufbievurh Онлайн доска "Мой кластер"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebN6qJtDXUedUAdNP24WhBrenyQjLKALpYzkwq0Z0-m4BSBg/viewform?usp=sf_link Тест "Поиск информации в Интернет"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257066Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-12T07:06:51Z<p>Автайкин Роман: /* Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного у…</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Научно-технический прогресс не стоит на месте, во многие сферы деятельности людей проникают информационные технологии, которые упрощают жизнь. Государства с развитым информационным обществом обладают большим конкурентным преимуществом на мировой арене, поэтому необходимо постоянно совершенствовать российское информационное общество.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
#Предоставить результаты создания информационного общества на государственном уровне<br />
#Предоставить пример выполнения государственной программы "Информационное общество"<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачи применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
По итогам проведенных исследований можно сделать вывод, что информационное общество в России развивается, положительная динамика прослеживается-появилось множество государственных сервисов. Во всех отраслях используются информационные технологи. Лидируют в развитии крупные города: Москва, Санкт-Петербург. Но скорость развития отличается от мировой, причиной этому является экономическое положение, не смотря на постепенно набирающую обороты российскую экономику, развитие информационного общества в отдаленных уголках России существенно ограничено инфраструктурой. Переход к информационному обществу не затрагивает все слои населения равномерно, интеграция в информационное общество должна проходить без принуждения.<br />
|}<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br />
*[https://docs.google.com/document/ Google Таблица]<br />
|}<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]<br />
*[https://www.gosuslugi.ru/category Портал "ГосУслуги"]<br />
*[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Сайт "Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации"]<br />
*[https://data-economy.ru/2024 Программа "Цифровая Экономика"]<br />
*[https://docs.edu.gov.ru/document/fd6d47412fcb5d2cfa5f6f9360be78c5 Распоряжение № Р-24 от 1 марта 2019 г. «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционированию центров цифрового образования «IT-куб»]<br />
*[https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-environment-f1255d06942a Интернет-издание "Директория Онлайн"]<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256950Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T20:21:54Z<p>Автайкин Роман: /* Вывод */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
По итогам проведенных исследований можно сделать вывод, что информационное общество в России развивается, положительная динамика прослеживается-появилось множество государственных сервисов. Во всех отраслях используются информационные технологи. Лидируют в развитии крупные города: Москва, Санкт-Петербург. Но скорость развития отличается от мировой, причиной этому является экономическое положение, не смотря на постепенно набирающую обороты российскую экономику, развитие информационного общества в отдаленных уголках России существенно ограничено инфраструктурой. Переход к информационному обществу не затрагивает все слои населения равномерно, интеграция в информационное общество должна проходить без принуждения.<br />
|}<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br />
*[https://docs.google.com/document/ Google Таблица]<br />
|}<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]<br />
*[https://www.gosuslugi.ru/category Портал "ГосУслуги"]<br />
*[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Сайт "Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации"]<br />
*[https://data-economy.ru/2024 Программа "Цифровая Экономика"]<br />
*[https://docs.edu.gov.ru/document/fd6d47412fcb5d2cfa5f6f9360be78c5 Распоряжение № Р-24 от 1 марта 2019 г. «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционированию центров цифрового образования «IT-куб»]<br />
*[https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-environment-f1255d06942a Интернет-издание "Директория Онлайн"]<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256947Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T20:16:36Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br />
*[https://docs.google.com/document/ Google Таблица]<br />
|}<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]<br />
*[https://www.gosuslugi.ru/category Портал "ГосУслуги"]<br />
*[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Сайт "Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации"]<br />
*[https://data-economy.ru/2024 Программа "Цифровая Экономика"]<br />
*[https://docs.edu.gov.ru/document/fd6d47412fcb5d2cfa5f6f9360be78c5 Распоряжение № Р-24 от 1 марта 2019 г. «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционированию центров цифрового образования «IT-куб»]<br />
*[https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-environment-f1255d06942a Интернет-издание "Директория Онлайн"]<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256936Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T20:07:59Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]<br />
*[https://www.gosuslugi.ru/category Портал "ГосУслуги"]<br />
*[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Сайт "Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации"]<br />
*[https://data-economy.ru/2024 Программа "Цифровая Экономика"]<br />
*[https://docs.edu.gov.ru/document/fd6d47412fcb5d2cfa5f6f9360be78c5 Распоряжение № Р-24 от 1 марта 2019 г. «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционированию центров цифрового образования «IT-куб»]<br />
*[https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-environment-f1255d06942a Интернет-издание "Директория Онлайн"]<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256918Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:58:38Z<p>Автайкин Роман: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
*[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы]<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256912Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:55:49Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Бюджет программы "Информационное общество"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]]<br />
Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256896Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:41:57Z<p>Автайкин Роман: /* Приоритетный сценарий развития информационного общества в России */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256895Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:41:40Z<p>Автайкин Роман: /* Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного у…</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
|}<br />
<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256894Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:41:14Z<p>Автайкин Роман: /* Россия в современном информационном обществе */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256892Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:40:54Z<p>Автайкин Роман: /* Определения */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
|}<br />
<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256891Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:40:34Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
|}<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ.<br />
|}<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
|}<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
|}<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
|}<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
|}<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
|}<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
|}<br />
==Вывод==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
== Другие документы ==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256890Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:38:45Z<p>Автайкин Роман: /* Тема исследования группы */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
|}<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256889Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:37:42Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256888Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:36:46Z<p>Автайкин Роман: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
|}<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
[[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]]<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#Синергия: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256868Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:23:14Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|<br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#TED: Расшифровывается как «Technology, Entertainment, Design», что можно вольно перевести на русский как «Наука, Искусство, Культура». Известная конференция, на сцене которой собираются и делятся своими идеями ученые, предприниматели, художники, музыканты, инженеры и многие другие. Практически все видеоролики идут с субтитрами на русском языке.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256861Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T19:17:07Z<p>Автайкин Роман: /* Россия в современном информационном обществе */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
===Портал "ГосУслуги"===<br />
<br />
[[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]]<br />
<br />
Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал "ГосУслуги". Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага:<br />
<br />
1. Регистрация на сайте<br />
<br />
2. Подтверждение личных данных аккаунта<br />
<br />
3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью)<br />
<br />
На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале:<br />
<br />
===Цифровая образовательная среда===<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
Примеры цифровой образовательной среды:<br />
#Интуит: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат.<br />
#Универсариум: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. <br />
#TED: Расшифровывается как «Technology, Entertainment, Design», что можно вольно перевести на русский как «Наука, Искусство, Культура». Известная конференция, на сцене которой собираются и делятся своими идеями ученые, предприниматели, художники, музыканты, инженеры и многие другие. Практически все видеоролики идут с субтитрами на русском языке.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256827Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:51:33Z<p>Автайкин Роман: /* Приоритетный сценарий развития информационного общества в России */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
==Цифровая образовательная среда==<br />
<br />
Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
<br />
Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. <br />
<br />
Главные цифры проекта (к 2024 году): <br />
#внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране;<br />
#внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей;<br />
#обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с;<br />
#создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. <br />
<br />
Организационные принципы построения ЦОС: <br />
#Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. <br />
#Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. <br />
#Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. <br />
#Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. <br />
#Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. <br />
#Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. <br />
#Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256805Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:35:18Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России===<br />
#Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций.<br />
#Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий.<br />
#Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации.<br />
#Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом.<br />
#Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги.<br />
#Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256797Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:33:15Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
===Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства===<br />
#Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров.<br />
#Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг.<br />
#Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности.<br />
#Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости.<br />
#Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий.<br />
#Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления.<br />
#Совершенствование механизмов электронной демократии.<br />
#Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения.<br />
#Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256792Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:30:33Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий===<br />
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения.<br />
#Обработка больших объемов данных.<br />
#Искусственный интеллект.<br />
#Доверенные технологии электронной идентификации и аутентификации, в том числе в кредитно-финансовой сфере.<br />
#Облачные и туманные вычисления.<br />
#Интернет вещей и индустриальный интернет.<br />
#Робототехника и биотехнологии.<br />
#Радиотехника и электронная компонентная база.<br />
#Информационная безопасность.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256777Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:24:07Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256774Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:22:46Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования == <br />
В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. <br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
===Россия в современном информационном обществе===<br />
#Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек.<br />
#В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи.<br />
#Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.<br />
#В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет".<br />
#Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту.<br />
#Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка.<br />
#В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными.<br />
#Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы.<br />
#Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256768Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:19:52Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256767Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:19:09Z<p>Автайкин Роман: /* Определения */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан.<br />
Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256766Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-11T18:18:42Z<p>Автайкин Роман: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
===Определения===<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80&diff=256647Участник:Краснопевцев Владимир2019-12-11T06:16:21Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:PHOTO1555.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Краснопевцев Владимир<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет естественных математических и компьютерных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p| Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing| Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindmeister.com/ru/1378816720?t=Nadwz37Bzt Ментальная карта "Моя информационная среда"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255584Участник:Автайкин Роман2019-12-06T08:43:33Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/b1mufbievurh Онлайн доска "Мой кластер"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255581Участник:Автайкин Роман2019-12-06T08:39:01Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/g6lt5ct7posn Онлайн доска "Мой кластер"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255580Участник:Автайкин Роман2019-12-06T08:37:32Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]<br />
<br />
[https://padlet.com/299kkms/soal8nnfjo5k Онлайн доска "Безопасная работа в Интернет"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255573Участник:Автайкин Роман2019-12-06T07:32:43Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Ментальная карта "Моя информационная среда"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-98a139e9f2b04a9093fc529bca838661 Ментальная карта "Авторское право в Интернет"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255561Участник:Автайкин Роман2019-12-05T17:44:57Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[[Изображение:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Моя информационная среда]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg&diff=255560Файл:Avtaykin-krasnopevtsev-veb-2-0.jpg2019-12-05T17:43:55Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div></div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255559Участник:Автайкин Роман2019-12-05T17:41:44Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/NTQwOTY0OS8xMDM0MzU0Mi85MDU0OWI1MGY3MWM1MzI2NDg1ODM5ZDI2YjczZGE2Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10343542 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Моя информационная среда]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80&diff=255536Участник:Краснопевцев Владимир2019-12-05T09:41:28Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:PHOTO1555.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Краснопевцев Владимир<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет естественных математических и компьютерных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p| Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing| Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/08253890195974891 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindmeister.com/ru/1378816720?t=Nadwz37Bzt Ментальная карта "Моя информационная среда"]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=255237Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-04T07:58:44Z<p>Автайкин Роман: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы особенности формирования информационного общества в России?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=255232Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-04T07:54:57Z<p>Автайкин Роман: /* Тема исследования группы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Особенности формирования информационного общества в России<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=255189Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-192019-12-04T07:01:33Z<p>Автайкин Роман: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]]<br />
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]]<br />
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]]<br />
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255152Участник:Автайкин Роман2019-12-04T05:42:31Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/08253890195974891 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Моя информационная среда]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=255151Участник:Автайкин Роман2019-12-04T05:41:52Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]<br />
<br />
[https://bubbl.us/08253890195974891 Кластер "Сервисы Веб 2.0 в учебной деятельности"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1I7P03VRGhXw34whZd2U4UfToc95qFCPxRtKnxZ8_jRQ/edit?usp=sharing Google-рисунок "Сервисы Интернет"]<br />
<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ac4a9fd752e4457480703fabaae9d56f Моя информационная среда]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253946Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:42:58Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Моя Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253945Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:42:31Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Google-документ Хайретдинова]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253944Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:41:50Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw Хайретдинов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253943Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:39:52Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/| Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p|Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing|Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing|Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw|Хайретдинов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform|Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253942Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:38:48Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/|Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p|Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing|Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing|Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw|Хайретдинов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform|Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253941Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:38:07Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/|Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p| Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing| Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw| Хайретдинов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform|Google-форма]</div>Автайкин Романhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD&diff=253940Участник:Автайкин Роман2019-11-28T17:37:34Z<p>Автайкин Роман: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Lake-avtaykin.jpg|300px]]<br />
<br />
'''Фамилия, имя:''' Автайкин Роман<br />
<br />
'''Факультет:''' ФЕМиКН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p| Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1R7rAw9J1ZT5kVNjRKaYdDrd3cMKi9uEgVMvHSqmoaig/edit?usp=sharing| Мой Google-документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1tzTru7xV7Nln3eNv5wfvstq9tywtTnnuf5uKiAS2OPw| Хайретдинов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf64OCefXtcT6UK_FPt1eg44Zrd2U9c10ybTgnxCrZLQqlg5A/viewform | Google-форма]</div>Автайкин Роман