Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-06-14T07:43:32Z

Аблызалова Кристина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Тема исследования рл-16-1 инф ресурсы.jpg]]

== Проблемный вопрос ==
[[Файл:Какие информационные ресурсы нам нужны рл-16-1.jpg]]

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.'''
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

* ''Выяснить понятие «информационные ресурсы»;''

* ''Выяснить их признаки по различным понятиям;''

* ''Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов; ''
|}

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294]
[[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]]

ВЕБМИКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
[[Файл:Информационное рисурсы вебмиус.PNG|Информационное рисурсы вебмиус.PNG]]
[http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhG5h0T Вебмикс]

Презентация https://drive.google.com/file/d/0BxiTKpFK-n3OYkk5Q2NkUzE1Qnc/view?usp=sharing
[[Файл:Информатика аблызалова храмова и тд.pdf]]

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.'''
|}

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://www.symbaloo.com Сервис создания вебмиксов]

[http://moodle.mininuniver.ru Электронное обучение]

[https://drive.google.com/file/d/0B2YCeClq5NKKeWRtSzVLbGxrTGM/view Методические рекомендации к лабораторным работам по информатике для студентов специальности «Информационные системы и технологии»(часть I)]

[http://www.telecomlaw.ru/young_res/mir_in_res.pdf Учебник «Информационные ресурсы»]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/%D0%9C%D0%98%D0%A0:_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC Классификация мировых информационных ресурсов]

[http://www.aselibrary.ru/press_center/journal/irr/2006/number_5/number_5_8/number_5_8493/ Информационные ресурсы России]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-06-14T07:21:26Z

Аблызалова Кристина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:Тема исследования рл-16-1 инф ресурсы.jpg]]

== Проблемный вопрос ==
[[Файл:Какие информационные ресурсы нам нужны рл-16-1.jpg]]

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.'''
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

* ''Выяснить понятие «информационные ресурсы»;''

* ''Выяснить их признаки по различным понятиям;''

* ''Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов; ''
|}

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294]
[[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]]

ВЕБМИКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
[[Файл:Информационное рисурсы вебмиус.PNG|Информационное рисурсы вебмиус.PNG]]
[http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhG5h0T Вебмикс]

Презентация
[[Файл:Информатика аблызалова храмова и тд.pdf]]

==Вывод==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.'''
|}

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://www.symbaloo.com Сервис создания вебмиксов]

[http://moodle.mininuniver.ru Электронное обучение]

[https://drive.google.com/file/d/0B2YCeClq5NKKeWRtSzVLbGxrTGM/view Методические рекомендации к лабораторным работам по информатике для студентов специальности «Информационные системы и технологии»(часть I)]

[http://www.telecomlaw.ru/young_res/mir_in_res.pdf Учебник «Информационные ресурсы»]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/%D0%9C%D0%98%D0%A0:_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC Классификация мировых информационных ресурсов]

[http://www.aselibrary.ru/press_center/journal/irr/2006/number_5/number_5_8/number_5_8493/ Информационные ресурсы России]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Информатика аблызалова храмова и тд.pdf

2017-06-14T07:19:22Z

Аблызалова Кристина:

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-05-31T08:36:59Z

Аблызалова Кристина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы.

== Проблемный вопрос ==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.

==Цели исследования==
Выяснить понятие «информационные ресурсы»; выяснить их признаки по различным понятиям.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294]
[[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]]

ВЕБМИКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
[[Файл:Информационное рисурсы вебмиус.PNG|Информационное рисурсы вебмиус.PNG]]
[http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhG5h0T Вебмикс]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.

==Полезные ресурсы==
[http://www.telecomlaw.ru/young_res/mir_in_res.pdf Учебник «Информационные ресурсы»]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Информационное рисурсы вебмиус.PNG

2017-05-31T08:33:05Z

Аблызалова Кристина:

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-05-31T08:25:40Z

Аблызалова Кристина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы.

== Проблемный вопрос ==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.

==Цели исследования==
Выяснить понятие «информационные ресурсы»; выяснить их признаки по различным понятиям.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294]
[[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]]

[http://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы]
[[Файл:Вебмикс инф ресурсы GIF-200px-thumb- right.png | [http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhG5h0T== Вебмикс информационных ресурсов по дисциплине "Информатика"]]]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.

==Полезные ресурсы==
[http://www.telecomlaw.ru/young_res/mir_in_res.pdf Учебник «Информационные ресурсы»]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-05-17T08:37:07Z

Аблызалова Кристина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы.

== Проблемный вопрос ==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.

==Цели исследования==
Выяснить понятие «информационные ресурсы»; выяснить их признаки по различным понятиям.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294]
[[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.

==Полезные ресурсы==
Учебник «Информационные ресурсы».

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:New-Mind-Map.jpg

2017-05-17T08:34:38Z

Аблызалова Кристина: Аблызалова Кристина загрузил новую версию Файл:New-Mind-Map.jpg

Файл:New-Mind-Map.jpg

2017-05-17T08:30:33Z

Аблызалова Кристина: Аблызалова Кристина загрузил новую версию Файл:New-Mind-Map.jpg

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-05-17T07:44:55Z

Аблызалова Кристина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы.

== Проблемный вопрос ==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.

==Цели исследования==
Выяснить понятие «информационные ресурсы»; выяснить их признаки по различным понятиям.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.

==Полезные ресурсы==
Учебник «Информационные ресурсы».

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1

2017-05-17T07:22:01Z

Аблызалова Кристина: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Храмовa|Храмова Вера ]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия ]]
#[[Участник:Григорьева|Григорьева Дарья ]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

==Тема исследования группы==
Информационные ресурсы.

== Проблемный вопрос ==
Какие информационные ресурсы нам нужны?

== Гипотеза исследования ==
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.

==Цели исследования==
Выяснить понятие «мировые информационные ресурсы»; выполнить их классификацию по различным признакам.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.'''

Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0| факторов производства].
Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений

Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.

'''1. Массивность ИР.'''

Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.

'''2. Системность или структурированность ИР'''

Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.

'''3. Фундаментальная ценность ИР.'''

Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:

— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);

— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);

— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);

— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).

Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);

'''4. Материальная (экономическая) ценность ИР''' проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.

'''Основные национальные ресурсы'''

Презентация «Основные национальные ресурсы»

'''Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов'''

1) Архивные ресурсы

2) Информационные предприятия и учреждений

3) Отраслевая информация

4) Научно- техническая информация

'''Значимые для ВУЗа ресурсы'''

1) Учебники

2) Архивные материалы

3) Экономическая информация

4) Учебно-методические материалы

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.

==Полезные ресурсы==
Учебник «Информационные ресурсы».

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Группа РЛ-16-1

2017-05-17T07:20:05Z

Аблызалова Кристина:

#[[Участник:Lopashova|Лопашова Юлия]]
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия]]
#[[Участник:Храмовa| Храмова Вера]]
#[[Участник:Баранова Елизавета|Баранова Елизавета]]
#[[Участник:Опенкова Екатерина|Опенкова Екатерина]]
#[[Участник:Анастасия Кочетова|Кочетова Анастасия]]
#[[Участник:Kuznetsova.kseniya|Кузнецова Ксения]]
#[[Участник:Ускова Ирина|Ускова Ирина]]
#[[Участник:Махова Анастасия|Махова Анастасия]]
#[[Участник:Григорьева| Григорьева Дарья]]
#[[Участник:Сергеева Анастасия|Сергеева Настя]]
#[[Участник:Подлевских Татьяна|Подлевских Татьяна]]
#[[Участник:Четвертных Анна|Четвертных Анна]]
#[[Участник:Рукавишникова Ольга|Рукавишникова Ольга]]
#[[Участник:Тихонова Яна|Тихонова Яна]]
#[[Участник:Одинцова Мария|Одинцова Мария]]
#[[Участник:Калинин Антон|Калинин Антон]]
#[[Участник:Lerchik22|Брехова Валерия]]
#[[Участник:Муравкина Анастасия|Муравкина Анастасия]]
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман]]
#[[Участник:Шалдина Серафима|Шалдина Серафима]]
#[[Участник:Колесникова Екатерина|Колесникова Екатерина]]
#[[Участник:Иванкова Ольга|Иванкова Ольга]]
#[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]]

Учебный проект На пути к информационному обществу/РЛ-16-1

2017-05-03T08:13:57Z

Аблызалова Кристина: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''»<br><p align=right>'''Зигмунд Фрейд'''</p>
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

'''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследований группы Информационная безопасность/ РЛ-16-1]]

[[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ РЛ-16-1]]

[[Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1]]

[[Результаты исследований группы Особенности формирования информационного общества в России / РЛ-16-1]]

[[Результаты исследований группы Информационная культура / РЛ-16-1]]

|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 10

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Аблызалова Кристина

2017-05-03T08:06:25Z

Аблызалова Кристина: Новая страница: «'''Факультет,имя''':Аблызалова Кристина '''Факультет''': гуманитарных наук '''Группа''': Груп…»

'''Факультет,имя''':Аблызалова Кристина

'''Факультет''': гуманитарных наук

'''Группа''': [[Группа РЛ-16-1| РЛ-16-1]]

[[Категория : студент]]